《花兒好看我不摘》教案3篇

第第頁《花兒好看我不摘》教案3篇

《花兒好看我不摘》教案篇1

活動意圖：

為了培育幼兒愛惜精美環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計了這一教學(xué)活動《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛惜花草樹木的道理，激勵幼兒喜愛班級、幼兒園的情感。

活動目標：

1、了解花、草等植物對生活的重要性。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、漂亮城市的課件。

活動過程：

1、老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請幼兒告知老師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情特別開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么漂亮的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小伙伴，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了)；就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的四周有什么花?(幼兒自由回答)；假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀看課件，請小伙伴說一說圖上的人做得對嗎?)

3、小伙伴，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們怎么辦呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4、完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下歇涼，小伙伴在樹下玩耍，大樹笑得多快樂啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伙伴摘花時，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!

活動反思：

活動氣氛良好，基本達到了預(yù)期的效果?；顒淤N近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感愛好，活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思索，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講解并描述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛惜花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

《花兒好看我不摘》教案篇2

設(shè)計意圖：

新《綱要》中指出，我們要“引導(dǎo)幼兒愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，培育有初步的環(huán)保意識?！杯h(huán)保教育應(yīng)從小開始，我結(jié)合幼兒園主題式課程中《春天好美》這個主題開展該教育活動。針對小班幼兒年齡小，詳細形象思維占主導(dǎo)的特點，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個漂亮公園的情景，讓孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)明白“花兒好看我不摘”的道理。

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒在觀賞花兒漂亮的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，知道公園里的花兒不能亂摘。

2.培育幼兒的環(huán)保意識，讓孩子有愛花、護花的技能。

3.理解詞匯：乖，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

活動預(yù)備：

1、利用裝飾樹、草和很多鮮花，把活動室創(chuàng)設(shè)成一個漂亮公園的情景；

2、木偶娃娃一個，照相機、錄音機、教學(xué)磁帶《花兒好看我不摘》、音樂磁帶、幻燈片。

活動重點：知道花兒好看不能摘的道理。

活動難點：培育幼兒愛花、護花的技能。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：情景游戲“逛公園”，引起幼兒的愛好。

1.情景游戲“逛公園”。在活潑開心的《去郊游》音樂中師生共同暢游公園，自由地觀賞公園漂亮的景色。

2.引導(dǎo)幼兒爭論：來到公園的心情怎樣？為什么？

二、基本部分：觀看木偶表演，明白花兒好看不能摘。

1.觀看木偶表演，引發(fā)爭論：公園里的花兒能摘嗎？為什么不能摘？

2.觀賞兒歌《花兒好看我不摘》。播放教學(xué)磁帶，請幼兒完整地觀賞兒歌，并提問：兒歌的名字叫什么？說了一件什么事？

3.再聽老師朗誦兒歌一遍，理解“乖”的含義。學(xué)習(xí)理解“乖”不僅是聽話、懂事的意思，懂得遵守規(guī)章也是“乖”。

4.采納幼兒與小木偶互動的形式來學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)兒化音“花兒”。

5.分組與小木偶一起表演兒歌。

三、結(jié)束部分：聯(lián)系生活實際，爭做護花好寶寶。

1.啟發(fā)幼兒思索：怎樣讓更多的人看到公園里這么漂亮的花兒呢？觀看幻燈片，知道可用相機、手機拍照或畫畫等方法留下紀念，并用相機給幼兒與花兒留下合影。

2.鼓舞大家從小做起，愛惜花草樹木，不亂采摘，同時勸說自己身邊的人也愛惜花草樹木，爭做護花的好寶寶。師生在《去郊游》的音樂中走出活動室。

延伸活動：

請幼兒到操場上去巡察，愛護幼兒園的花草樹木，告知四周的人“花兒好看不能摘”。

《花兒好看我不摘》教案篇3

活動設(shè)計背景

本班有的幼兒不愛惜幼兒園的花草、樹木，去摘花、踏草等。

活動目標

1、通過對圖片的認識、講解并描述，讓幼兒了解花園的花是大家的花的.道理。

2、培育幼兒疼惜公物的好習(xí)慣。

3、訓(xùn)練幼兒的動手技能。

4、加強思維的敏捷性。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

重點：養(yǎng)成疼惜公物的好習(xí)慣。

難點：讓幼兒養(yǎng)成疼惜公物的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、紅、黃、藍花假設(shè)干朵。2、幼兒用書。

3、兩張老師示范畫：一張是畫滿花朵的花園，一張是光禿禿的花園。

活動過程

1、老師出示兩張示范畫，引導(dǎo)幼兒講出自己心中的感受。

老師提問：“哪張畫好看？為什么？

2、運用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖后回答：

〔1〕小兔把什么顏色的花摘走了？

〔2〕黃花被誰摘走了？剩下什么顏色的花？

〔3〕最末的藍花被誰摘走了？

〔4〕花園里光禿禿的，什么花刀沒有地，還好看嗎？

〔5〕小兔、小猴和小熊后來是怎么做的？

〔6〕小兔、小猴和小熊摘花的行為對嗎？為什么？

3、老師將操作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒貼在花園圖上。

老師：“來，我們一起幫著小兔、小猴和小熊種花吧！”