高中美術- 漫步中國古典園林教學課件設計

候課端正坐姿拿出筆記本學習目標：

理解中國園林藝術的特點。領會中國園林的藝術精髓，體會中國文化的博大精深，增強民族自豪感。

學習指導（一）

請同學們欣賞一段圖片集錦，用自己的話回答什么是園林呢？

利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌、結合植物的栽植和建筑的布置，從而構成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。什么是園林？

每個國家和地區(qū)都會有不同的園林藝術，請同學們思考一下，為什么會呈現(xiàn)不同的園林藝術呢？

和我們各個國家和地區(qū)的有關系。文化學習指導（二）欣賞兩種園林藝術形式，思考這兩種形式給我們一種什么樣的視覺感受？歐洲古典園林中國園林幾何圖案式----人工美自然山水式---意境美西方哲學思想體系黑格爾哲學思想表現(xiàn)人對自然的一種改造中國古典哲學思想“天人合一”“道法自然”表現(xiàn)人與自然的和諧精神

學習指導（三）

通過中國園林藝術的特點，由淺入深，層層深入欣賞中國古典園林。

如何理解園林藝術的自然美？

自然，自然的園林創(chuàng)作。源于高于

貝聿銘說過：“在西方，窗戶就是窗戶，它放進光線和新鮮的空氣；但對中國人來說，它是一個畫框，花園永遠在它外頭?！?/p>

一格窗戶就是一幅立體的畫，本來小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗戶又和外邊聯(lián)系起來，形成隔而未隔的空間之美。

設計者和匠師們一直追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯四種分隔空間的方法

利用門、空窗的邊框作為的畫框，形成十分誘人的風景畫面?？蚓?/p>

幾平米的小院，運用假山、圓門、植物來分隔，使它有一種曲折多變、層層深入的感覺。

分景

拙政園的倚虹亭將園外千米之遙的“北寺塔”借入園中。

借景“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的造景方法是（）

A借景B分景C障景D框景C分景框景借景如何理解園林藝術的空間美？大中見小，小中見大；虛中有實，實中有虛；或藏或露，或淺或深。自喻不與世俗同流合污的高貴品德?？淳?、賞畫、品詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?？淳?、賞畫、品詩

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

在中國的古典園林中，廣泛運用匾額、對聯(lián)等手法進行造景，所以說中國的古典園林大都是“標題園”。曹雪芹在《紅樓夢》中借賈政之口道出：“……若大景致，或干亭榭，無字標題，任是花柳山水，也斷然不能生色”。景點題名留聽閣藕香榭秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

荷風四面亭亭四面皆水，湖內(nèi)荷花亭亭凈植。亭中有抱柱聯(lián)“四面荷花三面柳，半潭秋水一房山”。周敦頤《愛蓮說》中”香遠益清“的名句。如何理解中國古典園林的人文美？寄情，情景，寓意，以物。于景交融于物比德

游賞園林的時候，建議大家準備好三門功課：

1、繪畫風格的了解

2、歷史典故的知識

3、唐詩、宋詞課后小結

在第二個“中國文化遺產(chǎn)日”，溫家寶說----我對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有三句話的理解第一、它是民族文化的精華