《故都的秋》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《故都的秋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《故都的秋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《故都的秋》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，由著名詩(shī)人鄭振鐸所作。鄭振鐸是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，其詩(shī)歌中充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)民族精神的追求?！豆识嫉那铩氛沁@一精神的杰作之一，其深刻地描繪了南京的秋天景色，從而啟迪人們對(duì)于祖國(guó)的深厚感情和民族文化的傳承。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《故都的秋》，了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式；

2.形成對(duì)鄭振鐸愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的理解和欣賞能力；

3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自信心；

4.提高學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.了解現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)；

2.理解和欣賞《故都的秋》中的詩(shī)意和意境；

3.掌握詩(shī)歌中的文學(xué)修辭和意象；

4.啟發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚情感和民族文化的傳承。

三、教學(xué)方法

1.教師講授與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合的方式；

2.個(gè)人閱讀、小組討論、展示交流的模式；

3.觀摩賞析、詩(shī)歌朗誦、感想撰寫(xiě)的方式；

4.多媒體演示、實(shí)地考察等形式。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT、課件、多媒體設(shè)備等課堂教學(xué)輔助材料，讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片了解《故都的秋》中的意象和意境。

2.導(dǎo)入課堂

教師通過(guò)介紹南京的秋天景色和古都文化特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)和文化的情感和認(rèn)知，從而預(yù)熱本節(jié)課的主題。

3.基本課文閱讀

教師請(qǐng)學(xué)生先閱讀并默讀《故都的秋》全文，通過(guò)理解詩(shī)歌的基本意思，加深對(duì)于詩(shī)歌的感悟和認(rèn)知。

4.逐行分析

教師引導(dǎo)學(xué)生從第一行開(kāi)始逐個(gè)分析，把握詩(shī)歌中的象征和修辭技巧，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況或歷史事件加以說(shuō)明，使學(xué)生更進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境和修辭手法。

5.個(gè)人閱讀和小組討論

教師讓學(xué)生自主閱讀《故都的秋》，讓他們自己完整領(lǐng)會(huì)和理解詩(shī)歌的含義和意境。然后，老師組織學(xué)生討論，以小組為單位，讓學(xué)生積極參與，分享他們對(duì)于詩(shī)歌的感悟和理解，進(jìn)行深入的交流。

6.全班分享

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的理解，就像一次詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親身感受到《故都的秋》中的詩(shī)意和情感，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的感情和互動(dòng)。

7.總結(jié)點(diǎn)評(píng)

在學(xué)生分享之后，教師分別點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生的闡述，同時(shí)總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解和欣賞能力。

五、教學(xué)反思

1.改進(jìn)教學(xué)方法，如主動(dòng)了解學(xué)生的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的交流和發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的積極性，從而創(chuàng)造良好的課堂氣氛；

2.明確教學(xué)目的和重點(diǎn)，讓學(xué)生更深入的了解詩(shī)歌的內(nèi)容和意蘊(yùn)；

3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)、實(shí)地考察、課外閱讀等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)《故都的秋》這首現(xiàn)代詩(shī)歌時(shí)，能夠理解和欣賞詩(shī)歌的意境和修辭手法，同時(shí)也能感受到鄭振鐸對(duì)祖國(guó)深厚愛(ài)情和民族文化傳承的追求和表達(dá)，從而提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自信心，更好的傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)本次教學(xué)針對(duì)《故都的秋》這首現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)，通過(guò)多種方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩(shī)歌的意境和文學(xué)手法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)和民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造良好的課堂氛圍、明確教學(xué)目的和重點(diǎn)以及利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)的重要方式。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，尊重學(xué)生的交流和發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過(guò)多種形式豐富教學(xué)內(nèi)容，如多媒體技術(shù)、實(shí)地考察、課外閱讀等方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到多元化的文化魅力和思維啟發(fā)。這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自信心，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)《故都的秋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《故都的秋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材概述

《故都的秋》是陳繼儒所著的一篇散文，文中著重表現(xiàn)了北京秋季的景色與文化氛圍。全文共分為五個(gè)段落，通過(guò)對(duì)自然、文化及歷史遺跡的描寫(xiě)，生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)虛實(shí)相間、高峻壯觀的北京城。本文不僅展現(xiàn)了作者獨(dú)特的文學(xué)修養(yǎng)和獨(dú)特的審美觀，而且反映了北京文化和地域特色，是一篇值得學(xué)習(xí)和探究的文學(xué)經(jīng)典。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《故都的秋》的基本背景及文化魅力；

2.能夠正確理解文中表達(dá)的情感和思想；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美修養(yǎng)；

4.提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）課文分析：對(duì)全文進(jìn)行閱讀分析，重點(diǎn)關(guān)注作者的視角、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法以及情感、思想等內(nèi)容。

（2）文化探究：通過(guò)介紹北京的文化歷史、名勝古跡，幫助學(xué)生了解北京的地域特色和文化底蘊(yùn)。

（3）語(yǔ)境揣摩：分析文中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)，探究作者借助語(yǔ)言，如何為讀者呈現(xiàn)出北京秋季的魅力。

2.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容和文化背景。

（2）互動(dòng)交流法：通過(guò)課堂討論、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的深入分析，進(jìn)一步理解文本的情感、思想和藝術(shù)特色。

（3）寫(xiě)作指導(dǎo)法：通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和寫(xiě)作展示，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）課前教師通過(guò)圖片、視頻等方式，展示北京秋季的景觀，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）通過(guò)提出幾個(gè)探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維：“北京文化有何特色？”“北京的名勝古跡你都知道哪些？”“你們是否喜歡這座城市，為什么？”

2.閱讀環(huán)節(jié)

（1）整體閱讀：要求學(xué)生通讀全文，了解文章的中心思想。

（2）細(xì)節(jié)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)北京的秋季景象和文化氛圍；

（3）結(jié)構(gòu)分析：分析文章的組織結(jié)構(gòu)和段落的特點(diǎn)，掌握作者借助結(jié)構(gòu)整體呈現(xiàn)文本思想的能力。

3.拓展環(huán)節(jié)

（1）文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解北京的文化歷史和地域特色，拓展學(xué)生的國(guó)學(xué)知識(shí)；

（2）寫(xiě)作指導(dǎo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作體裁各異的作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力；

（3）課堂展示：邀請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)中展示自己的寫(xiě)作，并互相點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)分析學(xué)生對(duì)課文的理解和分析能力，得出結(jié)論；

2.學(xué)生的綜合應(yīng)用能力：通過(guò)學(xué)生的作文和展示，考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合應(yīng)用能力；

3.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：通過(guò)課后問(wèn)卷和小組反饋，評(píng)估教學(xué)過(guò)程的效果和學(xué)生的評(píng)價(jià)非常重要。

六、總結(jié)

通過(guò)《故都的秋》這篇文學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的閱讀知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需注意如何讓學(xué)生真正地愛(ài)上閱讀，把閱讀變成他們的一種生活方式，讓他們?cè)谥袑W(xué)的時(shí)候愛(ài)上閱讀，以后能夠更加深入地挖掘和發(fā)現(xiàn)文學(xué)世界中的生命力通過(guò)對(duì)《故都的秋》的教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和綜合應(yīng)用能力。此外，還能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們愛(ài)上閱讀，以后更加深入地探索文學(xué)世界。因此，這種以文學(xué)經(jīng)典為載體的教學(xué)法，是值得推廣和應(yīng)用的。同時(shí)，教師還需不斷挖掘和探索教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在閱讀中得到更多的成長(zhǎng)和收獲《故都的秋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《故都的秋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《故都的秋》這首詩(shī)的作者、背景、主題等。

2.能夠正確地朗讀出詩(shī)歌中的每一個(gè)字，理解詩(shī)歌的意境、情感。

3.能夠理解故都的秋天景色、文化遺產(chǎn)等的美好與深刻內(nèi)涵，并能夠?qū)⒆约旱男那楸磉_(dá)出來(lái)。

4.能夠根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)秋天的美好和意義，感受到生命的意義和價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.了解《故都的秋》這首詩(shī)歌的作者，能夠理解、朗讀出詩(shī)歌的意境。

2.了解故都的秋景，能夠理解秋天的美好和意義，發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓學(xué)生理解并表達(dá)出自己內(nèi)心感受，將抽象的詩(shī)歌意境具象化。

2.讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌理解人生的意義和價(jià)值。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1導(dǎo)入新課（15分鐘）

1.師生交流：引導(dǎo)學(xué)生談一談秋天的特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)。

2.播放視頻，欣賞京城秋景的美麗和文化內(nèi)涵。

3.導(dǎo)入課文：了解唐婉和詩(shī)歌的背景，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析。

Step2讀課文（20分鐘）

1.師生共讀《故都的秋》詩(shī)歌，并幫助學(xué)生理解每個(gè)生字的含義、句意和表達(dá)。

2.讓學(xué)生自己默讀一遍，劃出詩(shī)中的重點(diǎn)、美好的景物、美好的感受。

Step3分組探究（30分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流詩(shī)歌的主題和美好景象。

2.組員之間互相講解、分享感受、表達(dá)心情等。

3.每個(gè)小組表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感悟，并向同學(xué)展示。

Step4畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)（30分鐘）

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫(huà)下秋天的喜悅和思緒，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2.學(xué)生根據(jù)自己的思緒和體驗(yàn)，寫(xiě)下一篇關(guān)于秋天的詩(shī)歌，抒發(fā)自己的感受和情感。

Step5講評(píng)、總結(jié)（15分鐘）

1.每個(gè)小組向全班分享自己的討論結(jié)果和詩(shī)歌、畫(huà)作，班級(jí)共享收獲和感受。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和成果，幫助學(xué)生更好地理解故都的秋天，感受生命的意義。

五、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入視頻法：播放京城秋景視頻，體驗(yàn)京華文化的內(nèi)涵。

2.分組理解法：分小組交流，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象和表達(dá)能力共同探究詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.藝術(shù)活動(dòng)法：畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)詩(shī)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用素材表現(xiàn)表達(dá)自己的感受和心情。

4.主題式講解法：從秋天的特點(diǎn)、文化遺產(chǎn)等多個(gè)角度，全方位展現(xiàn)故都的秋天。

六、教師反思

本次課程通過(guò)用視頻引入、分組討論、藝術(shù)活動(dòng)和主題式教學(xué)，使課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣