開展一次辯論賽-語文活動課教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

開展一次辯論賽——語文活動課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇開展一次辯論賽——語文活動課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計1開展一次辯論賽——語文活動課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生知道什么是辯論賽，知道如何發(fā)表演講和辯論。

2.學(xué)生通過這次活動，提高了自己的口頭表達(dá)和說服力。

3.學(xué)生學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)，能夠理智地探討問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生辯論能力和口才能力。

2.提高學(xué)生說服力和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、材料準(zhǔn)備：

白板、草稿紙、筆、話題、評分表格。

二、教學(xué)時間：

100分鐘。

【教學(xué)過程】

一、引入

1.老師主導(dǎo)：“同學(xué)們，我們今天要進(jìn)行的是一次辯論賽。你們知道什么是辯論嗎？”

誘發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的興趣。

2.出示辯論賽的主題，以及分組情況。

通過派生和組合的思維方式，讓學(xué)生自主創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。

二、團(tuán)隊討論

1.準(zhǔn)備時間

每組學(xué)生有15分鐘的時間來準(zhǔn)備他們的辯論詞。

2.設(shè)計辯論

學(xué)生們應(yīng)該提出觀點(diǎn)并支持自己的論點(diǎn)，還應(yīng)該考慮反對方的論點(diǎn)，為反駁做準(zhǔn)備。

三、辯論

1.規(guī)則介紹

每個團(tuán)隊有5分鐘的時間來陳述他們的論點(diǎn)。

2.辯論比賽

每個團(tuán)隊有3分鐘的時間交叉發(fā)表意見。每位學(xué)生都要有機(jī)會參與到辯論中，每組學(xué)生會有3輪機(jī)會。

3.評分表格

老師會根據(jù)辯論的邏輯性、說服力、流利程度和自信程度來評判學(xué)生的分?jǐn)?shù)。

四、總結(jié)

1.反思

讓學(xué)生討論他們辯論的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這個過程可以滿足學(xué)生自我表達(dá)的欲望。

2.總結(jié)

老師可以讓學(xué)生總結(jié)這次辯論的一些問題，以及他們的收獲和不足之處。

【課后拓展】

老師可以要求學(xué)生再展開一場討論，來對之前的討論進(jìn)行回顧和總結(jié)?；蛘呃蠋熆梢砸髮W(xué)生通過寫作或其他形式來記錄這次辯論的經(jīng)歷通過這次辯論賽，我深刻體會到了討論和辯論對于個人思維的重要性。在辯論的過程中，不僅需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還需要考慮對方的反駁和爭議，從而不斷完善自己的論點(diǎn)。同時，辯論也需要團(tuán)隊合作和溝通，每個人都必須扮演自己的角色，為團(tuán)隊爭取更好的成績。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力將會派上用場。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的辯論和討論能力開展一次辯論賽——語文活動課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計2開展一次辯論賽——語文活動課教案

一、教學(xué)背景：

隨著社會發(fā)展和教育改革，高度強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。開展活動教學(xué)是教師常用的一種教學(xué)方法，因?yàn)樗c傳統(tǒng)的課堂授課相比，活動教學(xué)更能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得全方位的知識和能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。

2.提高學(xué)生的協(xié)作能力和思維能力。

3.讓學(xué)生了解辯論賽的模式，掌握辯論賽的技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容：

如何準(zhǔn)備和參與一場辯論賽

四、教學(xué)方法：

1.小組合作。

2.自主學(xué)習(xí)。

3.激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)步驟：

第一步：教師引入

教師放映一段辯論賽的錄像，讓學(xué)生觀看并簡單了解辯論賽的模式和規(guī)則。然后，教師與學(xué)生討論辯論賽的意義，介紹辯論賽的技巧和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

第二步：主題討論

教師讓學(xué)生自由討論關(guān)于學(xué)校生活的問題，例如：

1.是應(yīng)該考試還是更多的自由時間？

2.學(xué)生是否應(yīng)該在教室或校園內(nèi)戴口罩？

3.應(yīng)該讓學(xué)生選擇課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？

4.學(xué)生是否應(yīng)該參加學(xué)校的義務(wù)勞動？

學(xué)生可以在小組或個人閱讀文章或新聞報道，并收集有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)，以確保能夠提供充分的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。討論之后，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理分工，然后為辯論賽進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

第三步：辯論賽

學(xué)生根據(jù)討論的主題分組，按照時間和分工安排進(jìn)行辯論賽。每組應(yīng)準(zhǔn)備支持自己的立場和拒絕其他組的觀點(diǎn)，并且在辯論賽中提供證據(jù)、數(shù)據(jù)和專業(yè)的知識。

第四步：點(diǎn)評與總結(jié)

教師通過投票和成績評估，評價每組的表現(xiàn)，并為每組制作視頻，以讓學(xué)生回顧，并反思他們的表現(xiàn)。在總結(jié)中，教師可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生表現(xiàn)好的地方，并提出解決問題的建議。總結(jié)過后，可以讓學(xué)生對具體問題進(jìn)行回答或闡述，以檢查學(xué)生理解能力的提升。

六、教學(xué)反思：

辯論賽因語文的要求和特點(diǎn)，能夠有效培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力，以及團(tuán)隊協(xié)作能力。此教案教學(xué)設(shè)計注重跨學(xué)科知識和交流，能夠讓學(xué)生在活動中深化對課堂外的議題的討論，進(jìn)而提高語文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。但是，教師在教學(xué)過程中，需要注意時間分配、主題問題的選擇以及評估等問題，以便確保教學(xué)的有效性和質(zhì)量通過本教案的設(shè)計和實(shí)施，可以看出辯論賽作為一種探究性教學(xué)活動，可以有效促進(jìn)學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及團(tuán)隊協(xié)作和跨學(xué)科知識的交流。通過辯論賽的中心活動，學(xué)生可以深入探究真實(shí)的生活問題，并提高各種技能，如聽力技能、闡述技能、批判性思維能力等。教師在教學(xué)過程中需要合理的時間安排，以及具有挑戰(zhàn)性和適度難度的問題，在實(shí)施中不斷完善，并及時給予反饋和指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量和有效性開展一次辯論賽——語文活動課教案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計3開展一次辯論賽——語文活動課教案

教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解辯論賽的規(guī)則和特點(diǎn)，掌握辯論賽的技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和文字表達(dá)能力，并增強(qiáng)其語言表達(dá)的自信心；

3.增進(jìn)班級的凝聚力、組織力和競爭力，營造積極向上的班級氛圍。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.辯論賽的技巧和要點(diǎn)。

2.班級組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.辯論賽的規(guī)則和特點(diǎn)

辯論賽是一種比賽形式，雙方圍繞一個辯題進(jìn)行交鋒，通過引證事實(shí)、分析問題、辯證思考等方式進(jìn)行論辯，最后確定勝負(fù)。辯論賽不僅是一種優(yōu)秀的語言活動，更是一種鍛煉思維和人際交往能力的有效途徑。

2.辯論賽的技巧和要點(diǎn)

（1）亮明觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)。辯手的絕大部分時間都應(yīng)集中在闡述自己的觀點(diǎn)上，尤其是在開頭和結(jié)尾部分。

（2）舉證方法多樣，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性是關(guān)鍵。比較高效的證據(jù)方式是引用權(quán)威人士、外部資料、實(shí)證調(diào)查等方法。

（3）批判性地總結(jié)對手的觀點(diǎn)。這需要駁斥對方的證據(jù)、攻擊論點(diǎn)，拆穿對手謬論等。

（4）訓(xùn)練“心理素質(zhì)”。辯論賽中，一定會發(fā)生不同的干擾行為，如爭論、中斷、嘈雜等，學(xué)生需要調(diào)整好心態(tài)，保持冷靜和獨(dú)立思考狀態(tài)，以應(yīng)對各種突發(fā)情況。

四、教學(xué)方法

1.講授法：介紹辯論賽的規(guī)則和要求，認(rèn)識辯論賽的價值。

2.實(shí)踐探究法：分組展開辯論比賽，學(xué)生通過練習(xí)辯論技巧和思考問題之間的關(guān)系。

3.評價評估法：對學(xué)生的辯論表現(xiàn)進(jìn)行評價和評估，并提出改進(jìn)意見。

五、教學(xué)過程

1.知識的傳授和介紹

在課堂上講解辯論的要素和技巧，讓學(xué)生明確辯論的目的和意義，認(rèn)識到辯論是一種有益的訓(xùn)練方式。

2.分組進(jìn)行辯論練習(xí)

將學(xué)生分成若干組，根據(jù)所學(xué)的知識和技巧，自行編寫辯論題目，進(jìn)行辯論實(shí)踐。

3.展開正式比賽

教師在開課前給出辯論賽的主題，由每組派出1-2名代表參賽。辯論賽的時間一般不能超過30分鐘，其中每組用時10-15分鐘進(jìn)行陳述，約5分鐘進(jìn)行互相反駁，5分鐘左右做總結(jié)。每組辯論結(jié)束后，全班師生進(jìn)行互動交流，學(xué)生和老師就辯論過程和表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)。

4.撰寫辯論總結(jié)

為了加深對辯論賽的體驗(yàn)和對于思想的再次整合，老師要求學(xué)生針對辯論賽進(jìn)行總結(jié)，并在班級內(nèi)分享。可以讓學(xué)生自由選取總結(jié)的切入點(diǎn)，并通過不同方式，以文字、演講、音視頻等多形式來呈現(xiàn)9C

六、教學(xué)評估

1.觀察組內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和班級氛圍變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，作出適當(dāng)?shù)脑u價。

2.如果學(xué)生的表現(xiàn)不理想，就需要對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的動力和樂趣。

3.教師要發(fā)動學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)其探究和解決問題的能力。此次辯論賽的評價應(yīng)該緊密關(guān)注這方面的表現(xiàn)。

七、師生反思

1.教師要發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、批判和創(chuàng)造。

2.學(xué)生需學(xué)會全面分析問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并利用各種資料和技能，合理地運(yùn)用，達(dá)到最佳效果。

3.要讓學(xué)生從比賽中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。

歷經(jīng)艱辛卻心懷夢想，只有秉持著一顆勇敢創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的心，才能讓我們的班級成為一道亮麗的風(fēng)景線通過本次的辯論賽活動，我們的班級同學(xué)學(xué)會了用不同的角度思考問題，鍛煉了語言表達(dá)和辯論技巧，提高了批判性的思考能力。更重要的