《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)共3篇

《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)共3篇《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)1《登高》是唐代詩人杜甫的代表作之一，是一首描寫登高所感所受的詩歌，蘊(yùn)含著許多深意，是我們有必要學(xué)習(xí)的詩歌之一。本文將以該詩歌為主線，設(shè)計(jì)一份人教版高一必修三《登高》導(dǎo)學(xué)案，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和理解這首詩歌。

一、導(dǎo)入

通過展示杜甫的簡介以及其詩歌創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生對杜甫和《登高》有一個(gè)整體的了解。

二、詩歌賞析

首先對詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、語言等進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解詩歌的特點(diǎn)。然后，對詩歌中的意象和比喻進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)意象和比喻都有其獨(dú)特的寓意。

三、重點(diǎn)解析

1.“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。”這四句詩的對仗和表達(dá)方式可以引發(fā)學(xué)生對詩歌韻律和韻腳的注意和體驗(yàn)，同時(shí)也能感受到作者的豪放和自信。

2.“彩云間，一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”這兩句是詩歌的高潮部分，也是詩歌的亮點(diǎn)。通過這部分，可以學(xué)習(xí)到作者的豁達(dá)、樂觀和超脫。

四、課堂練習(xí)

讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)詩歌積累基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行簡單的仿寫和泛讀，鞏固學(xué)習(xí)效果。

五、拓展練習(xí)

將與《登高》相關(guān)的詩歌、文章或藝術(shù)作品進(jìn)行閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的文化視野和對語言的理解能力。

六、總結(jié)反思

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，對詩歌的內(nèi)容、表達(dá)和思想進(jìn)行總結(jié)反思，加深對該詩歌的理解和感悟。

總體來說，本文設(shè)計(jì)的《登高》導(dǎo)學(xué)案，通過讓學(xué)生深入了解該詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、語言及意象等方面，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟了它蘊(yùn)含的深意，同時(shí)也拓展了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀交流能力。希望能夠幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和理解詩歌，提高文學(xué)素養(yǎng)通過本文設(shè)計(jì)的《登高》導(dǎo)學(xué)案，有助于學(xué)生深入理解該詩歌的內(nèi)涵和外延，從詩歌結(jié)構(gòu)、韻律、語言及意象等方面入手，讓學(xué)生感受到作者獨(dú)特的思想感受和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其對詩歌的欣賞和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的語文水平，也有利于學(xué)生的思想品德和人文素養(yǎng)的全面發(fā)展，是一種優(yōu)秀的文學(xué)教育形式《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)2《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

一、導(dǎo)入

1.觀察圖片：給學(xué)生展示一幅登高圖片，讓學(xué)生復(fù)述所見。

2.導(dǎo)入歌曲：播放《登高》歌曲，并囑咐學(xué)生聽歌詞，嘗試一遍一遍地唱。

二、課前預(yù)習(xí)

1.獨(dú)立預(yù)習(xí)聽力部分，并準(zhǔn)備一份簡單課堂筆記。

2.預(yù)習(xí)語言、閱讀、寫作技巧一節(jié)，注意人物的形象描寫、場景的描寫等。

3.預(yù)習(xí)課文，掌握全文的大致結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，以及故事情節(jié)。

三、課堂探究

1.首先，對于聽力部分，老師帶領(lǐng)全班學(xué)生分成小組進(jìn)行聽力練習(xí)，同時(shí)課上必須認(rèn)真記錄聽見的內(nèi)容，最后進(jìn)行小組合作把聽到的內(nèi)容進(jìn)行比較，看看同學(xué)們有幾個(gè)相同點(diǎn)。

2.在語言、閱讀、寫作技巧一節(jié)，采取演講融入課程內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)吐露自己的觀點(diǎn)和分析，從而在討論中得以更深入地理解文本。同時(shí)，讓學(xué)生多聯(lián)系語言運(yùn)用，提高語言功底。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究其中的含義，掌握登高之意，并讓學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)中的登高之路。

四、課后擴(kuò)展

1.回家閱讀課文，課后答題，加深對課文的理解。

2.發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)掘自己生活中的登高點(diǎn)，寫下自己所見所感，分享成果。

3.結(jié)合社會(huì)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國最勇敢登高的地方——長城，并學(xué)習(xí)長城的歷史等，同時(shí)深刻體會(huì)登高者的精神本節(jié)課是一節(jié)富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的課程。通過導(dǎo)入歌曲和課前預(yù)習(xí)，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。在課堂探究中，通過聽力練習(xí)、語言、閱讀、寫作技巧的演講和探究含義，讓學(xué)生深入理解文本，同時(shí)提高語言功底和思辨能力。在課后擴(kuò)展中，讓學(xué)生閱讀、答題和思考自己的登高之路，以及學(xué)習(xí)長城的歷史和登高者的精神，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力。整個(gè)課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的思路，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)3《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

《登高》是唐代詩人杜甫所作，通過描寫登山的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對人生的思考和對社會(huì)現(xiàn)狀的關(guān)注。這首詩思想深刻，藝術(shù)性強(qiáng)，是中國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一。本次導(dǎo)學(xué)案以“《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩的背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、意義和價(jià)值。

一、背景介紹

唐代是中國古代文化發(fā)展的高峰期，杜甫是這個(gè)時(shí)期的杰出詩人之一。他的詩歌文采風(fēng)流，表達(dá)了人民的利益和愿望，為人們所稱贊?！兜歉摺氛撬陂L安城南親身體驗(yàn)后所寫下的，通過描繪登山的場景，表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)狀的關(guān)注和對人生和命運(yùn)的思考。

二、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

該詩采用七言古詩的形式，共分五節(jié)。前兩節(jié)寫作者登高時(shí)的感受和景致，中間的一節(jié)是對過往歲月的回顧，后兩節(jié)呈現(xiàn)了作者對社會(huì)現(xiàn)狀的反思和對個(gè)人命運(yùn)的深刻思考。此外，整首詩的詞藻華麗、畫面生動(dòng)，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性。

三、意義價(jià)值

《登高》是一首意味深長的詩，不僅通過描繪自然景致表達(dá)了人生觀和人性觀，而且富有民族氣節(jié)和呼吁，反映了作者對人生艱辛、命運(yùn)多舛的思考和對國家和百姓疾苦的感念和期望。它啟迪著我們的思想，引導(dǎo)我們探索人生的真諦和意義。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

本次導(dǎo)學(xué)案旨在引導(dǎo)學(xué)生全面了解《登高》的背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、意義和價(jià)值。具體安排如下：

第一步：背景介紹。老師可以先對唐代文化、杜甫以及《登高》的產(chǎn)生背景做一些簡單的介紹。引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)代背景、詩人生平及創(chuàng)作情況。

第二步：結(jié)構(gòu)分析。通過詩歌的文字表現(xiàn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和概括詩歌的主要結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)涵特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生分小組結(jié)合自己的課后閱讀，自主完成對于每個(gè)句子的解析，形成譯文和結(jié)構(gòu)圖。老師可以對各組的答案進(jìn)行比較和評定。

第三步：意義領(lǐng)悟。通過學(xué)自己的實(shí)際生活和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌描繪的山深林寂、苦難厄運(yùn)、天才自由等情感，以及對自然的敬重和人生的自省。

第四步：創(chuàng)意表達(dá)。小組內(nèi)部互相交流，設(shè)計(jì)自己的詩歌，與他人分享，并通過多種媒體形式，展示交流。并嘗試著進(jìn)行舞蹈、故事演繹及電視劇改編，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)味的分析和理解，以及綜合戲劇表達(dá)能力。

五、總結(jié)

《登高》是一首思想深刻、藝術(shù)性強(qiáng)的詩歌，從多個(gè)角度反映了作者對人生和社會(huì)的思考和關(guān)注。

通過《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)，學(xué)生可以真正深入領(lǐng)悟這首詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，并能識(shí)別文化與藝術(shù)遺產(chǎn)的重要性。同時(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，提高語言表達(dá)和文化素養(yǎng)，拓展視野，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感綜上所述，《登高》導(dǎo)學(xué)案設(shè)