藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉課文的內(nèi)容，了解雙重生活的內(nèi)涵。

2.掌握本課的重點(diǎn)單詞和短語。

3.提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力以及分析、表達(dá)和想象能力。

II.教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀加強(qiáng)言語交際的能力，發(fā)展獨(dú)立思考、觀察和判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的英語表達(dá)能力。

III.教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

Teacher:Helloeveryone！Lastclasswereadthefirstlessonofthebookandlearnedsomethingaboutdoublelives.Todaywearegoingtohavealookatthesecondlesson.Doesanyoneknowwhatitisabout？

2.學(xué)生結(jié)果

Student：Thetitleofthelessonis"JourneytothetopoftheMountain".Itmaybeaboutajourneytothetopofamountain.

Teacher:Yes,youareright!Todaywewilltalkaboutthestoryofaman'sjourneytothetopofamountain.Andwhatyouhavelearnedinthelastlessonmighthelpyoutounderstandbetterwhatthelessonisactuallytalkingabout:thedoublelives.

3.教師講解

Teacher:Wecanfindmanymeaningfulexpressionsinthelessonthatwecanlearn,like"Thebattleofthemind"reframedinhumantermsasajourney,"thepathtothetruth"and"thedepthofthesoul".Theseexpressionsnotonlyletusknowmoreaboutthestory,butalsohelpusbroadenourknowledgeanddevelopourthinkingability.

4.課文設(shè)計(jì)

Teacher:Nowlet'smoveontothearticleitself.Beforewebegin,let'slearnsomekeywordsandphrases.

enrich:v.豐富，充實(shí);

achievement:n.成就;

genuinely:adv.真實(shí)地;

stunning:adj.令人震驚的;

vibrant:adj.充滿活力的;

seize:v.抓住;

setone'ssightson:下定決心;

aspiration:n.渴望，抱負(fù);

visualize:v.想象;

motivation:n.動(dòng)機(jī)，動(dòng)力;

distinction:n.差別，特征

看完書后閱讀問題：

1.Whydidthewriterdecidetoclimbthemountain?

2.Whatwasthewriter'sfirstimpressionwhenhearrivedatthefootofthemountain?

3.Whatpreventedthewriterfromachievinghistask?

4.Howdidthewriter'sexperienceofthemountainchangehimasaperson?

5.Whatdidthewriterlearnfromhisexperienceonthemountain?

5.Discussion

Teacher:Afterreadingthetext,let'stalkaboutourfeelingsoranythoughtthatwehaveinmind,andtrytodiscusswhatwehavelearnedfromthestory.

（學(xué)生們進(jìn)行教師安排的討論）

IV.作業(yè)：

1.完成書后練習(xí)題。

2.寫一個(gè)200詞的短文，談?wù)勀鷮?duì)“雙重生活”的理解，并闡述您的看法或建議。

V.教學(xué)反思：

本節(jié)課花費(fèi)多元化的教學(xué)手段，將課堂變得輕松有趣。在教學(xué)過程中，師生互動(dòng)，學(xué)生們積極參與，氣氛熱烈。課后的作業(yè)內(nèi)容也緊承了本節(jié)課的主旨，既有課堂練習(xí)，也有寫作作業(yè)。這樣既使學(xué)生有了測試成果，也能加強(qiáng)學(xué)生的寫作和想象能力本節(jié)課采用了多種教學(xué)手段，包括閱讀、講解、討論、填空、寫作等。通過閱讀文本，學(xué)生了解了什么是“雙重生活”以及對(duì)于一個(gè)人的影響；通過填空和講解，學(xué)生深入了解了文本中的細(xì)節(jié)和思想；通過討論，學(xué)生們展開了自己的看法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)了交流和合作能力；通過寫作作業(yè)，學(xué)生訓(xùn)練了自己的寫作和思辨能力。整堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)和技能，并在完成作業(yè)中鞏固和提升了自己的水平藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步了解日本文化傳統(tǒng)。

2.掌握創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)、制作簡單橫笛的方法。

3.發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

二、教材分析

本課以“和風(fēng)”和“橫笛”為主題，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日本的傳統(tǒng)文化和樂器，掌握創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)和制作簡單橫笛的方法。本課涉及音樂和藝術(shù)，需要學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)音樂興趣和審美意識(shí)。

三、教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備：

為了讓學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)本課相關(guān)知識(shí)，藤野先生會(huì)提前準(zhǔn)備一些與橫笛相關(guān)的素材，如視頻、圖片、歌曲等，用于引起學(xué)生興趣和注意，并展示相關(guān)文化和藝術(shù)品。

2.導(dǎo)入：

藤野先生根據(jù)本堂課的主題“和風(fēng)”和“橫笛”，引導(dǎo)學(xué)生回憶和了解日本文化、日本民間樂器有哪些，大概有哪些特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐：

（1）學(xué)生先通過臨摹樣本學(xué)習(xí)橫笛的設(shè)計(jì)和制作要點(diǎn)。藤野先生可以在課堂上展示一些橫笛的照片和樣本，讓學(xué)生了解橫笛的外形、結(jié)構(gòu)、聲音、使用情況等等，同時(shí)向?qū)W生介紹幾種不同的橫笛類型，讓他們針對(duì)不同種類到實(shí)際制作中去。

（2）橫笛的制作，主要是基于創(chuàng)新思維，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，選擇不同的工具和材料，設(shè)計(jì)自己心目中的理想笛子，實(shí)際制作中，老師可以提供一些常見材料和工具（木片、工具、上色料等）供學(xué)生自由組合和選擇。

（3）學(xué)習(xí)和練習(xí)橫笛演奏方法。第一次制作和彈奏自己的牌子，這是非常激動(dòng)人心的，同時(shí)，學(xué)生也需要了解各自指彈奏何如等細(xì)節(jié)問題，例如自己做的木笛子在演奏時(shí)有沒有某些特殊的技術(shù)要求。藤野先生會(huì)在這里給出建議，同時(shí)，學(xué)生亦需自己探索。

4.口述總結(jié)：

學(xué)生通過制作橫笛，深入了解橫笛的結(jié)構(gòu)、演奏方法，同時(shí)也開發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。同時(shí)，藤野先生還可以著重強(qiáng)調(diào)橫笛和其他樂器的區(qū)別和特征，讓學(xué)生對(duì)日本傳統(tǒng)音樂文化有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

五、板書設(shè)計(jì)

和風(fēng)

橫笛

制造橫笛

橫笛的演奏方法

六、教學(xué)反思

本課通過親身實(shí)踐的方式，讓學(xué)生了解和掌握橫笛的制作方法和演奏技能，同時(shí)，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和操作技能。通過這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更加深入地了解日本傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生音樂興趣和藝術(shù)鑒賞能力本課程通過讓學(xué)生親手體驗(yàn)橫笛的制作和演奏，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)深入了解日本傳統(tǒng)音樂文化。本課程具有一定的實(shí)用性和藝術(shù)性，既可以讓學(xué)生在理論知識(shí)上得到拓展，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)。通過此課程的教學(xué)，學(xué)生可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)音樂，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一個(gè)中學(xué)生，課程安排的重要性不言而喻，而在課程的安排中，教學(xué)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)有機(jī)綜合體，涵蓋了整堂課的型進(jìn)、重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、知識(shí)歸納、課后作業(yè)等方方面面，因此，本文將對(duì)藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(人教版八年級(jí)必修)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。本次教學(xué)的目標(biāo)為：學(xué)生能夠理解名詞性從句的意義和作用，掌握名詞性從句的種類和基本語法要點(diǎn)等內(nèi)容，以及在閱讀和寫作中運(yùn)用名詞性從句進(jìn)行句法分析、語音拼讀和語言運(yùn)用。這些目標(biāo)既有知識(shí)的體系，也有能力的培養(yǎng)，將通過導(dǎo)學(xué)案、音視頻等內(nèi)容進(jìn)行逐一引入。

接著，教學(xué)方法的選擇也是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。本次教學(xué)方法具有以下特點(diǎn)：合理規(guī)劃、活躍矛盾、循序漸進(jìn)。其中，合理規(guī)劃的目標(biāo)在于讓學(xué)生對(duì)名詞性從句這項(xiàng)知識(shí)有總體了解，進(jìn)而拓展知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用范圍；活躍矛盾的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生在不同的難點(diǎn)部分認(rèn)識(shí)到問題所在，不斷對(duì)問題進(jìn)行突破；循序漸進(jìn)的目標(biāo)在于將前后知識(shí)有機(jī)銜接，全面提升學(xué)生的語言能力。

其次，教學(xué)任務(wù)的設(shè)定也是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。本次教學(xué)的任務(wù)有以下幾個(gè)方面：

任務(wù)一：預(yù)備知識(shí)測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)名詞性從句相關(guān)知識(shí)的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點(diǎn)、短板，以便后續(xù)教學(xué)進(jìn)行更有針對(duì)性的展開。

任務(wù)二：導(dǎo)入知識(shí)，講授名詞性從句相關(guān)知識(shí)及基本語法要點(diǎn)。其中，采用多媒體展示、案例講解等方式，讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

任務(wù)三：鞏固練習(xí)，讓學(xué)生用自己的方式練習(xí)名詞性從句，以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入掌握和理解，為稍后的難點(diǎn)突破和知識(shí)總結(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

任務(wù)四：難點(diǎn)突破，有針對(duì)性地剖析學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的主要難點(diǎn)，用實(shí)例進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，不斷總結(jié)歸納，提高語言綜合運(yùn)用能力。

任務(wù)五：綜合運(yùn)用，將名詞性從句概念和基本語法融入閱讀和寫作中，讓學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)掘信息，擴(kuò)大語言應(yīng)用范圍，提高語言運(yùn)用能力。

最后，教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)范化也是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。本次教學(xué)評(píng)價(jià)既有“相互評(píng)價(jià)”，也有“自我評(píng)價(jià)”，且評(píng)價(jià)的方式多種多樣，包括口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)和課堂測驗(yàn)等。并將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)效果的持續(xù)提高。

綜上所述，藤野先生導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)評(píng)價(jià)的方方面面，為學(xué)生的針對(duì)性學(xué)習(xí)和自主探究提供了充足的保障。在教學(xué)實(shí)踐中，我們