高中英語-Book 6Unit 1Revision 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE【設(shè)計教師】姓名單位【授課內(nèi)容】人教新課標(biāo)選修六Unit1ArtRevision【課標(biāo)要求及設(shè)計依據(jù)說明】《英語課程標(biāo)準》中指出:英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。所以在實際教學(xué)中,教者應(yīng)注重“新課程理念”的學(xué)習(xí)，運用“新的教學(xué)原則”，探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)形式豐富多彩，新穎別致,創(chuàng)造和諧的氣氛,使學(xué)生快樂，高效地學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效果。【教學(xué)目標(biāo)】Teachingaims：Aimsofknowledgeandskills:1.Toreviewsomesomeusefulexpressionsaboutart.2.Toreviewsomeimportantnewwords，phrasesandsentencepatterns3.Toreviewthesubjunctivemood4.Toreviewhowtoexpresspreference.5.Tostrengthenthestudents’abilityofunderstanding,experiencingandapplicationoftheaboveknowledgeAimsofprocessandmethods:1.Tohelpthestudentsunderstand,memorizeandusetheusefulwords,phrases,patternsandgrammar.2.Toaskthestudentstomakeuptheirownsentencesbyimitatingsentencepatterns.3.Toaskthestudentstoexpresspreferencebywritingashortletter.3.Attheendoftheclass，makestudentsdomoreexercisesforconsolidation.Bydoingso，theycanlearn，graspandusetheimportantlanguageknowledgewell.Aimsofemotion,attitudeandvalues:1.Tostimulatethestudents’interestinlearningandusingEnglish.2.Todevelopstudents'senseofcooperationandteamwork.3.Tostimulatethestudents’loveforart.4.Toarousethestudents’interestinlearningaboutart.【教學(xué)重點與難點】Teachingimportantanddifficultpoints1．Reviewtheusefulexpressionsaboutart.2.Importantandusefulsentencepatterns：It’stypicalofsb.todosth.;Itwasevidentthat……Ontheonehand…ontheotherhand…;Amongthepainters…are…wouldrather…than…;Itisamazingthat…Reviewthesubjunctivemood.學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計UnitoneArtRevisionPre-classⅠ.Writedownthefollowingwordsandtrytomemorizethemall.1.(adj.)現(xiàn)實主義的，逼真的，現(xiàn)實的2.(adj.&n．)抽象的，；摘要3.(n.)雕塑4.結(jié)果，后果5.(n.&v．)目標(biāo)，目的6.(n.)象征，符號7.(n.)價值8.(n.)焦點9.(n.)宗教10.(n.)(尤作復(fù)數(shù))所有，財產(chǎn)11.(v.)使確信，使信服12.(adj.)荒謬的，可笑的13.(adj.)爭議的14.(n.)現(xiàn)今15.(n.&v.)嘗試，企圖16.(vt.)預(yù)言，預(yù)告17.(adj.)敢作敢為的，侵略的，好斗的18.(n.)束，串19.(n.)展覽，展覽會，陳列20.(n.)文明，文化，文明社會Ⅱ.Writedownthefollowingphrasesandtrytomemorizethemall.1．偏愛，喜好___________2.擁有__________3.集中，聚焦___________4．使某人相信___________5.瞄準，爭取______________6．大量_____________7．情愿_____________8．因此,結(jié)果_______________9.掙脫，脫離______________10.碰巧_____________11.很值得參觀________________12.在展覽______________13.一方面…另一方面______________________14.入場券，票價_______________15.被當(dāng)作……而接受______________16．吸引；呼吁___________________Ш.ExplainthefollowingwordsinEnglish.1.__excellent;splendid2._______purpose;intention3.________sillyorunreasonable4._______trust;strongbelief5.________traditional6._________roomorbuildingforshowingⅣ.Experiencethefollowingimportantsentences,payingattentiontothepartinbold,andmakesimilarsentences,usingasmanywordsandexpressionsaboveasyoucan.1.It’stypicalofhimtocomelateforclass.2.Itwasevidentthatideaswerechanging…3.Ontheonehand，somemodernartisabstract；…ontheotherhand,somepaintingsofmodernartaresorealistic.4.AmongthepainterswhobrokeawayfromthetraditionalstyleofpaintingweretheImpressionists，wholivedandworkedinParis.(inversion)5.ManyartloverswouldrathervisitthissmallartgallerythananyotherinNewYork.6.It’samazingthatsomanysomanygreatworksofartarehousedinthesamemuseum.Ⅴ.Reciteandpracticethefollowing“Preferenceexpressions”:I’dlike…;I’dprefer…;I’drather…;Iwantto…;That’smyfirstchoice;I’mfondof…Whichwouldyouprefer?;Wouldyoulike…or…?;Wouldyourather…?;Weshouldn’tmiss…Ifitwasuptome,I’drather…設(shè)計思路：1.通過漢譯英、英譯漢、英英解釋讓學(xué)生熟記重點單詞、短語。2.通過讓學(xué)生觀察、感知并模仿造句，使其熟練運用重點句型。3.通過讓學(xué)生背誦有關(guān)喜歡的表達方式讓其復(fù)習(xí)本單元的功能意念項目。教師課堂教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計While-classStepone：Leading—in1.Whatisthisunitabout？2.Whatdowelearnaboutartinthisunit？In“Reading”：In“Usinglanguage”：3.What‘sthewritingstyle？A.Exposition（說明）B.Narration（敘述）C.Argument（辯論）D.Essay（雜文）4.What’sthelanguagefeature？A.descriptiveB.persuasiveC.clearandbriefD.argumentative設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)通過教師問學(xué)生齊答形式對本單元的教學(xué)內(nèi)容、話題、文體及語言風(fēng)格進行總體回顧，激活學(xué)生思維。Steptwo:Brainstormusefulexpressionsaboutart.設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)通過頭腦風(fēng)暴的形式對本單元的話題詞匯進行回顧，激活其話題庫。Stepthree:Ⅰ.ChecktheanswerstoExerciseone,twoandthree,correctyourmistakesandtrytomemorizethemall.Ⅱ.In—classcompetitionaboutwordsandphrasesbetweengirlsandboys.(GivetheEnglishforChineseandtheChineseforEnglish.)設(shè)計思路：單詞、短語重在識記，因此讓學(xué)生先自己核對答案，再糾錯強化記憶，最后通過男、女競爭方式檢查記憶效果。Stepfour:GroupshareanddisplayaboutpatternsinExercisefour.Shareyoursentencesaboutpatterns,correctyourmistakesandchoosethebestoneinyourgroupfordisplay.1.It’stypicalofsb.todosth.2.Itwasevidentthat……3.Ontheonehand…ontheotherhand…4.Amongthepainters…are…5.wouldrather…than…6.Itisamazingthat…設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生以小組為單位共享自己課前模仿重點句型造的句子，互批互改，再選出本組的優(yōu)美句子板式，供全班共享，最后選出冠軍組，既檢查了學(xué)生對句型的掌握，又增強了其互幫互學(xué)、合作共贏、資源共享的意識以及積極向上的競爭意識。Stepfive:GrammarⅠ.Listentothesong“TearsInHeaven”byEricClaptonandpickoutthesentenceswithsubjunctivemood.WouldyouknowmynameifIsawyouinheaven,WoulditbethesameifIsawyouinheaven

Imustbestrongandcarryon,CauseIknowIdon’tbelonghereinheaven.

WouldyouholdmyhandifIsawyouinheaven,WouldyouhelpmestandifIsawyouinheaven

I'llfindmywaythroughnightandday,Ⅱ.Completethefollowingaboutgrammar.主從句構(gòu)成時間虛擬條件句主句與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)與過去事實相反的假設(shè)與將來事實相反的假設(shè)Ш.錯綜時間虛擬語氣:Translation.如果他的兒子當(dāng)初沒有從高樓上摔下來，他們現(xiàn)在就會幸福地生活在一起。Ⅳ.About“wish”.與現(xiàn)在事實相反的假設(shè): 與現(xiàn)在事實相反的假設(shè):與將來事實相反的假設(shè):與過去事實相反的假設(shè):與將來事實相反的假設(shè):與過去事實相反的假設(shè):Ⅴ:Groupcompetitionaboutgrammar.Eachgroupchooseonepictureandsolvetheproblembehinditintenseconds.設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的目的是復(fù)習(xí)本單元的語法項目——虛擬語氣。先讓學(xué)生聽一首英文歌曲，同時看屏幕上滾動的歌詞，挑出含有虛擬語氣的句子，激活其本單元的語法知識，再引導(dǎo)其通過填表全面復(fù)習(xí)其他形式的虛擬語氣。最后通過小組搶答形式選擇圖片，完成圖片后有關(guān)虛擬語氣的任務(wù)。通過視聽結(jié)合既檢查了學(xué)生對本單元語法的掌握，又增強了其學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。Stepsix:In—classtest:Ⅰ.閱讀下列短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個單詞），或用括號內(nèi)單詞的正確形式填空。Artisinfluencedby___customsand_____(faith)ofapeopleandisalwayschangingovertime.DuringtheMiddleAges,themainaimofpainterswas___________(represent)religiousthemes.DuringtheRenaissance,newideasandvaluesgraduallyreplaced____heldintheMiddleAges.Peoplebegantoconcentrateless___religiousthemesandadopta______humanisticattitudetolife.Iftherulesofperspective__________(be)discovered,noonewouldhavebeenabletopaintsuchrealisticpictures.Inthelate19thcentury,Europechangedagreatdeal,__didthepaintingstylesandpainters,among_____weretheImpressionists.Theirpaintingswerenotas_______(detail)asthoseofearlierpainters.Somepaintingsofmodernartareabstract,whileothersveryrealistic.總結(jié)：高考語法填空考什么？:Ⅱ.語法、功能意念微寫作Ifyouweretheson,whenyouheardthesonginheaven,whatwouldyousaytothefather?(Usethefollowingexpressions)IfI…,Iwould…;Iwish…I’dlike…;I’dprefer…;I’drather…;You’dbetter….;Youshould…;Ifitwasuptome,I’drather…Dearfather：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yourbelovedson設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的目的是總體檢測，分兩個階段促成對本單元重點內(nèi)容的檢查和教學(xué)目標(biāo)的落實：1.將“Reading”部分改寫成一篇語法填空，讓學(xué)生通過填空進一步復(fù)習(xí)本單元的重點單詞、短語、句型及語法，同時體會高考語法填空的考點。2.巧妙地將語法、課前背誦的喜好表達方式、建議表達法及上面所聽的歌曲結(jié)合起來，完成微寫作，復(fù)習(xí)鞏固了本單元的功能、意念項目和語法知識。Stepseven:Self-reflectionandassessment.Whatlanguageknowledgeandskillsdidyoureviewinthisclass?Whatlearningmethodsandstrategiesdidyouuseandobtain?Howisyourperformanceinthisclass?WhatshouldyoudoinyourfutureEnglishstudies?附：AssessmentcriteriaforclassperformanceAttitude：active,brave,cooperativeTone:beautiful,attractiveAppearance:graceful,relaxedVoice:loudenough,clear

pronunciationGrammar:nomistakeLanguage:fluent設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)通過給學(xué)生提供幾個問題及評價標(biāo)準，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成對每節(jié)課所學(xué)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀以及學(xué)習(xí)策略、課堂表現(xiàn)進行自我反思、自我評價、自我完善的習(xí)慣，最終促成三維目標(biāo)的實現(xiàn)，改進以后的英語課堂學(xué)習(xí)。Stepeight:HomeworkⅠ.Aletterofsuggestion:假設(shè)你是李華，你的好友王林說他下個月要出差去曼哈頓，順便參觀一下那兒的博物館，可只有一天空閑時間，不知參觀哪一個好。請根據(jù)以下提示給他寫封建議信：1.王林的問題2.你的建議及理由3.祝愿他玩得愉快注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫。Ⅱ.Correctandpolishyourcompositioninpairs.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________設(shè)計思路：本單元的寫作重點是訓(xùn)練學(xué)生寫建議信，設(shè)計這樣一項作業(yè)，一方面讓學(xué)生回顧一下“Usinglanguage”的內(nèi)容，另一方面讓學(xué)生暴露、探討一下自己在書面表達方面的各種問題，為下節(jié)課的寫作指導(dǎo)專題課奠定基礎(chǔ)?！菊n堂評價Ⅰ】1、評價內(nèi)容：書面表達2.評價方式：表格（表一）寫作自我評價表姓名題目評價是否有主題句時態(tài)是否正確格式是否正確是否修改過句式是否多變書寫是否工整（表二）寫作相互評價表姓名題目完成時間評價錯誤及不足優(yōu)點如何修改【課堂評價Ⅱ】1.評價內(nèi)容：課堂表現(xiàn)2.評價方法：語言描述AssessmentcriteriaforclassperformanceAttitude：active,brave,cooperativeTone:beautiful,attractiveAppearance:graceful,relaxedVoice:loudenough,clear

pronunciationGrammar:nomistakeLanguage:fluent【課堂評價Ⅲ】1.評價內(nèi)容：自我評價2.評價方式：問題Self-reflectionandassessment.Whatlanguageknowledgeandskillsdidyoureviewinthisclass?Whatlearningmethodsandstrategiesdidyouuseandobtain?Howisyourperformanceinthisclass?WhatshouldyoudoinyourfutureEnglishstudies?學(xué)情分析本人所任教的是普通班的學(xué)生，學(xué)生的英語總體水平差距較大，其水平分布呈以下特點：分化情況較明顯，學(xué)生之間的水平差距較大；學(xué)生雖然對英語感興趣，但學(xué)習(xí)主動性還有待加強；部分學(xué)生對教師的依賴性較強，未能通過多種渠道獲取信息。因此，在本堂課教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生完成不同的教學(xué)任務(wù)，著重訓(xùn)練學(xué)生獨立自主、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，通過多種渠道獲取信息、分析信息及提取信息的能力，.普通班學(xué)生的英語表達能力較差，在本堂課的教學(xué)中提供了多種機會讓學(xué)生用英語進行真實交際，以此增強學(xué)生的自信心，豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。效果分析本堂課基于教材內(nèi)容、基于學(xué)生實際、基于學(xué)生認知水平、基于新課標(biāo)要求、基于大綱、考綱、基于高考新形勢，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理、可操作性強，從簡到繁、從易到難、層層深入、環(huán)環(huán)相扣、課堂密度大，節(jié)奏快，思維含量高，有效的完成了本節(jié)課的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。教材分析本單元的中心話題是西方繪畫藝術(shù)的歷史，中西方各種藝術(shù)形式與風(fēng)格，各時代的著名畫家以及他們的作品。聽說讀寫等語言知識和語言技能主要圍繞“繪畫藝術(shù)”這一主題設(shè)計的。本單元引導(dǎo)學(xué)生討論這些問題，目的在于讓他們了解繪畫藝術(shù)及各個歷史發(fā)展時期的不同風(fēng)格，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣。WarmingUp部分要求學(xué)生運用相關(guān)的目標(biāo)語言對自己所喜歡的藝術(shù)形式和藝術(shù)流派展開討論，并說明喜歡的原因;Pre-reading讓學(xué)生討論有關(guān)畫展或書中的藝術(shù)作品以及西方不同歷史時期的著名畫家;Reading介紹了西方繪畫簡史上不同歷史時期的藝術(shù)流派、藝術(shù)特點及其代表性的畫家和作品等;Comprehending要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，寫出三件有關(guān)西方藝術(shù)史的事并指出西方藝術(shù)風(fēng)格變化大的原因；LearningaboutLanguage通過三個練習(xí)幫助學(xué)生理解并運用課文中的新詞匯，語法部分學(xué)習(xí)虛擬語氣；UsingLanguage主要介紹了曼哈頓最好的藝術(shù)長廊；Summingup部分要求學(xué)生就西方藝術(shù)、藝術(shù)畫廊、詞匯和結(jié)構(gòu)及功能項目等方面進行自我評價；LearningTip部分就如何把握文章的主題思想提出建議。本單元涉及的要點是：1、簡要了解西方和中國繪畫藝術(shù)的風(fēng)格和種類，各時代的著名畫家以及他們的作品。2、學(xué)習(xí)有關(guān)繪畫藝術(shù)的詞匯。3、學(xué)習(xí)表達討論喜好和偏愛的日常交際用語。4.學(xué)習(xí)虛擬語氣的用法。5.學(xué)習(xí)寫建議信。家，他們走出家門，捕捉瞬間作用于物體的光線。印象派繪畫一段時間引起了爭議，但如今被公認為現(xiàn)代藝術(shù)的開端。無論是抽象畫還是現(xiàn)實畫，都得益于印象派藝術(shù)的啟發(fā)。閱1.432———中世紀

2.?1515

——文藝復(fù)興

3.

日出（莫奈）1872-1873——印象主義

海邊人物形象（斯塔爾）1952——現(xiàn)代藝術(shù)

練習(xí)1考查學(xué)生對四種西方繪畫2是寫的活動，要求學(xué)生寫出從課文了34是包含兩個議題的討論題，鼓勵學(xué)生就自己喜好的藝術(shù)

的詞匯部分，通過三個練習(xí)幫助學(xué)生理解并運用課文中的生123是詞匯分類練習(xí)，并要求學(xué)生在完成“思維圖”后寫句子或短文。語法部分學(xué)習(xí)虛擬語氣。練習(xí)1通過“熱身”中的兩個問句，讓學(xué)生認識虛擬語氣，要求學(xué)生從閱讀課文中找出含有虛擬語氣的句子。

練習(xí)2要求學(xué)生區(qū)分虛擬條件句與表示真實情況的條件句。練習(xí)3讓學(xué)生用評測練習(xí)Ⅰ.Aboutwordsandphrases:Competitionaboutwordsandphrasesbetweengirlsandboys.Ⅱ.Aboutpatterns:Sharethesentencesaboutpatterns,correcttheirmistakesandchoosethebestoneintheirgroupfordisplay.1.It’stypicalofsb.todosth.2.Itwasevidentthat……3.Ontheonehand…ontheotherhand…4.Amongthepainters…are…5.wouldrather…than…6.Itisamazingthat…Ⅲ.Aboutgrammar:Eachgroupchooseonepictureandsolvetheproblembehinditintenseconds.Ⅳ.Generaltest:Ⅰ.閱讀下列短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（一個單詞），或用括號內(nèi)單詞的正確形式填空。Artisinfluencedby___customsand_____(faith)ofapeopleandisalwayschangingovertime.DuringtheMiddleAges,themainaimofpainterswas___________(represent)religiousthemes.DuringtheRenaissance,newideasandvaluesgraduallyreplaced____heldintheMiddleAges.Peoplebegantoconcentrateless___religiousthemesandadopta______humanisticattitudetolife.Iftherulesofperspective__________(be)discovered,noonewouldhavebeenabletopaintsuchrealisticpictures.Inthelate19thcentury,Europechangedagreatdeal,__didthepaintingstylesandpainters,among_____weretheImpressionists.Theirpaintingswerenotas_______(detail)asthoseofearlierpainters.Somepaintingsofmodernartareabstract,whileothersveryrealistic.總結(jié)：高考語法填空考什么？:Ⅱ.語法、功能意念微寫作Ifyouweretheson,whenyouheardthesonginheaven,whatwouldyousaytothefather?(Usethefollowingexpressions)IfI…,Iwould…;Iwish…I’dlike…;I’dprefer…;I’drather…;You’dbetter….;Youshould…;Ifitwasuptome,I’drather…Dearfather：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________