高中英語-Book One Module Five A Lesson in a Lab教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一奧賽班的學(xué)生，經(jīng)過半年的高中英語學(xué)習(xí)，他們對高中生活有所了解，積累了一定的基礎(chǔ)知識。英語水平有了一定的提高。很多學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，很有表現(xiàn)欲望，那么保持這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來就顯得十分重要。另一方面，有些學(xué)生初中英語欠缺，對于英語學(xué)習(xí)缺乏信心，那么在教學(xué)中設(shè)置不同層次的問題，鼓勵他們，并調(diào)動他們的積極性。效果分析本節(jié)課原定計劃以學(xué)生為主體，把時間充分還給學(xué)生，讓他們在不斷活動中，體驗中學(xué)會表達。所以，我自己認為比以往的課堂有了一定的提高。但是仍有很多地方值得我去思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進，力爭讓每個學(xué)生都參與到課堂中來。課后反思這節(jié)課是一堂閱讀課，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，教學(xué)達到了一定的預(yù)期效果。通過對于文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了寫一份簡單的實驗報告的步驟，及一些與科學(xué)實驗有關(guān)的詞匯和知識，學(xué)會了一定的閱讀技能?；叵氡菊n，我覺得自己在思想上有了一定的突破：以前總喜歡自己為主體，經(jīng)常滿堂灌，單一的課堂教學(xué)模式，不利于調(diào)動學(xué)生積極性。這次，我盡力用不同的活動讓學(xué)生融入課堂，發(fā)揮他們的潛能，的確收到了不同的效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)完善改變自己。教材分析本模塊中的詞匯，語言知識，功能，語言技能，活動和任務(wù)都是圍繞著了解和學(xué)會使用科技，實驗有關(guān)的詞匯和只是而設(shè)計的。我們可以以此為中心，設(shè)計合組織各項活動，在活動中實用英語，增加語言運用的真實感，使學(xué)生體驗到語言的工具性作用，培養(yǎng)他們對英語的興趣。比如：可以組織學(xué)生到學(xué)校實驗室，用英語組織簡單的實驗，并寫出實驗報告。本模塊ReadingandVocabulary繼續(xù)引入有關(guān)詞匯，并通過兩個練習(xí)使學(xué)生熟悉這些詞匯，同時練習(xí)也為接下去的閱讀活動做了鋪墊。介紹了金屬的氧化反應(yīng)，并列出了顯示部分金屬活動性能的表格。圍繞課文，編者設(shè)計了六個與課文內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以熟悉課文內(nèi)容學(xué)會使用有關(guān)詞匯。BookOneModule5萊州一中英語組教學(xué)設(shè)計圖片導(dǎo)入（leading-in）呈現(xiàn)學(xué)校實驗室圖片------讓學(xué)生展開想象，列出與實驗有關(guān)的的單詞,認識新單詞。Presentapictureofalab,andaskthestudentstowritedownsomewordsaboutit.（二）文章閱讀（while-reading）1.Fast-reading快速閱讀A篇文章，設(shè)計主旨大意題。.Choosethebesttitleforit.A.TheDifferentUsesofMetalsB.TheReactionofMetalsC.TheReactionofMetalswithOxygenWhat'stheaimofexperiment?對于B篇文章，專注于文章的篇章結(jié)構(gòu)，以表格形式出現(xiàn)。2．Careful-reading文章A主要是內(nèi)容細節(jié)理解，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，例如：Thispassagemainlytalksabout_______thekindofmetalBwhatkindofmetalreactsmostCthedifferentreactionsofmetals4.Accordingtothepassage,itcanbeinferredthat____willhavelessuseinmakingkitchentools.AaluminiumBironCsteel文章B，讓學(xué)生仔細閱讀文章，分小組將三個實驗分別表演出來，類似于復(fù)述課文；在此環(huán)節(jié)中，教師稍做示范，提高課堂效率，活躍氣氛。（可以在課件中，呈現(xiàn)第一個實驗的劇本）例如：Tofindoutifironnailsrustindryair,wearegoingtocarryoutthisexperiment.Weneedthefollowingthings:nails,atesttube,cottonwool.Firstofall,putsomeironnailsatthebottomofatesttube,andpushsomecottonwooldownthetube.Then,leavethetubeforoneweek.Atlastwewillfindoutthenailshavenotrusted.Sowecandrawaconclusion:Irondoesn’trustindryair.3．Languagepoints（1）呈現(xiàn)其中新單詞，與英語解釋進行配對練習(xí)，體會英英解釋。（2）呈現(xiàn)文章縮寫，以短文改錯的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生自主探究本課一些重點短語，搭配。FromthepassageA,weknowthereactofthemetalswithsomesubstancessuchaswaterandoxygencanbeputinanorder.Itcanbeseenthemetalsreactmostatthetopandthemetalsreactlessatthebottom.Whenheatinginoxygen,calciumburnstoformanoxide,oritcaneasybeseencopperdoesn’treactwithwater.Takethesecondpartoftheexperimentforanexample,youmustboilthewatertomakesurethereisnoair.Youaddsomeoiluptothewater,thiskeepsairoutofit.Itshowsthatirondoesn’trustinwaterwherehasnoairinit.（三）讀后輸出及能力遷移（post-reading）Writeashortpassageaboutascientificexperiment。測評練習(xí)Writethewholepassageoftheexperimentusingtheinformationgivenintheform實驗?zāi)康挠^察橘子汁和食用油這兩種物質(zhì)是否溶解于水實驗器材試管，小勺試驗方法1.將水分別注入兩個試管，并確保水位相等。2.把兩種物質(zhì)分別放在裝有水的兩個試管。3.五分鐘后觀察反應(yīng)實驗結(jié)果橘子汁溶解食用油沒有任何反應(yīng)課后反思回想本課，我覺得自己在思想上有了一定的突破：以前總喜歡自己為主體，經(jīng)常滿堂灌，單一的課堂教學(xué)模式，不利于調(diào)動學(xué)生積極性。這次，我盡力用不同的活動讓學(xué)生融入課堂，發(fā)揮他們的潛能，的確收到了不同的效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)完善改變自己。BookOneModule5萊州一中英語組課程標準分析高中英語課標的要求是：能正確運用所學(xué)詞匯和短語表達自己的觀點，能識別不同問題的特征，能通過所學(xué)知識分析句子的結(jié)構(gòu)并理解長難句，能在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上閱讀一定難度的文學(xué)