一年級音樂數(shù)鴨子教案

一年級音樂數(shù)鴨子教案一班級音樂數(shù)鴨子教案篇1

教學內(nèi)容：

唱：《數(shù)鴨子》

聽：《鴨子拌嘴》

教學目標：

1。自然清楚的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。

2。通過觀賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂心情與音樂形象。

教學重點：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學難點：

感受節(jié)奏的重要性。

教學過程：

一、導入

1。同學隨音樂《數(shù)鴨子》進教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧?。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希?/p>

2。進行師生問好。

二、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

聽錄音范唱

師：聽，多喧鬧啊，喧鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟識旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的心情，要求同學在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進行，演唱的部分要求同學們能夠仿照范唱精確?????的唱出來。

師：下面請他同學們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導同學一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟識歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做預備。）

師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號常常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己留意一下。同學跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當?shù)丶右恍┲w語言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請同學上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）

師：大家在演唱的時候留意到結(jié)尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們常常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，詳細的情節(jié)進行表述。同時讓同學說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分老師演練，讓同學仿照。師生同奏。

2、復聽樂曲用動作仿照鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

同學分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來仿照鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時還觀賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，熟悉樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現(xiàn)不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。

教學反思：

這節(jié)課我雖然預備了很多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。同學們學會了這首歌，同時我還適當?shù)丶恿艘恍﹦幼?，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們樂觀地協(xié)作了。讓同學們熟悉了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過觀賞來培育同學的聽辨力量，讓他們對觀賞感愛好，讓他們熟悉一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還預備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。

一班級音樂數(shù)鴨子教案篇2

教材：人音版一班級下冊第三課

教學課時：一課時

教材分析：1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小伴侶看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富有了的農(nóng)夫的幸福生活。

教學目標：1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、仿照小鴨、）。

3、能樂觀主動、自信有表情地參加表演，從中感受參加歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，熟悉四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現(xiàn)和小伴侶的神態(tài)與表情。

教學預備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫

教學過程：

一、情境導入

師：孩子們，你們能告知老師現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天

師：很好，今日老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外查找漂亮的春天好不好？生：好

師：那火車在啟動的時候會發(fā)出什么聲音呢？（提示wu和手勢），現(xiàn)在就讓我們開著小火車動身吧。

1、初聽歌曲

師：小伴侶們，我們到站了，哇，你們看，冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天來了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新奇空氣吧。師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過一群小鴨子，它們在鴨媽媽的帶領下，興奮的唱著歌，跟我們一樣來郊外查找春天呢。一個小伴侶看到這么多的鴨子，站在橋上數(shù)了起來，我們來聽聽他數(shù)的對嗎？（初聽，播放視頻）

師：其實啊，剛才孩子們聽到的這首好聽的歌曲，就是我們今日要學習的歌曲《數(shù)鴨子》?？吹絼偛艠蛳碌囊蝗壶喿樱蠋熛氲搅诉@首兒歌，你們想不想聽聽？生：想

二、新課教學

1、學習歌詞

師：你們聽，老師這樣來念。（依據(jù)節(jié)奏譜來慢念，并且手要跟隨節(jié)奏譜移動）師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來了啊？

生答

師：一個格子就是一個整體代表一拍，有的格子里有兩個字的就要略微念快一點，現(xiàn)在老師學著小鴨子走路來念一下，我請孩子們起來模范下（師念第一句，請孩子們來念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來，為什么呢？原來他們遇到了大紅燈，孩子們，平常都很遵守交通規(guī)章，那我們在過公路的時候，遇到紅燈應當怎么樣？

生：停

師：對了，可是今日老師要求孩子們，在念兒歌過程中遇到有紅燈的地方學小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？

生：能

師：好的，那就請還在們學著小鴨走路的樣子，來漸漸地、輕輕地念一下啊。生讀

師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）

師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰(zhàn)一下剛才老師的表演？

生：想

師：你們挑戰(zhàn)可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學鴨子叫了，直接張開你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個挑戰(zhàn)嗎？

生：能

2、學習旋律

（1）學習第一段

師：好的，那挑戰(zhàn)開頭了。（師彈奏第一段旋律，生唱）

師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起來鼓舞一下自己把（棒棒，我最棒，永久永久最最棒）

師：誒，孩子們，

老爺爺：（師扮演成老爺爺出場，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么快樂，趕快去上學，要好好學習哦，不要考個鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見，孩子們。

（2）學習其次段

師：孩子們，老師回來，剛看你們怎么笑的這么快樂啊？你們看到誰了？生：一位白胡子老爺爺

師：老爺爺跟你們說什么啦？

生答

三、嬉戲表演：手舞足蹈擂臺賽

師：那既然這樣，我們現(xiàn)在就來進行一個手舞足蹈擂臺賽，每個學習小組自己來編一編老爺爺說的話，并加上自己喜愛的最美的動作，待會每個組起來表演，演得最好的小組，老師會給他頒一個神奇大獎，想知道是什么神奇大獎嗎？好了，

孩子們，行動起來。（給兩分鐘，生自由爭論，課件出示其次段歌詞并播放歡快的音樂，師走到同學中間就行指導）

師：好了，孩子們，時間到了，正式競賽開頭了，有信念拿獎沒有？生：有

師：好的，先請~~兩組的同學上臺表演，恩，表演得不錯，后面兩組的同學，你們覺得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來挑戰(zhàn)一下吧。好了，接下來閃亮登場的是~~組，大家給他們掌聲吧。

師：競賽到此結(jié)束了，孩子們都很棒，現(xiàn)在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺賽神奇大獎的是~~~（音樂播放頒獎曲）

四、拓展部分

師：孩子們，今日我們來到郊外感受了春天，還數(shù)了鴨子，你們快樂嗎？生：快樂

師：老師也很快樂，現(xiàn)在就讓我們把快樂都釋放出來吧，孩子們，盡情唱起來，跳起來，用你們心中最美的風景來裝飾春天，用你們最悅耳的歌聲來迎接春天，用你們最美麗的舞姿來歌頌春天。（趁孩子們上來表演時，老師扮演成老爺爺上臺）

五、結(jié)束

老爺爺：孩子們，我又回來了，來跟你們一起玩。（課件播放數(shù)鴨子伴奏）師：孩子們，太陽落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開著小火車回家吧。（課件播放火車動畫，帶著孩子們出課堂）

一班級音樂數(shù)鴨子教案篇3

教學內(nèi)容：義務訓練課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。

課時：一課時

課型：綜合課

教材分析：《數(shù)鴨子》是首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

教學設計理念：《數(shù)鴨子》是兒童特別熟識的歌曲，在學前班中都已觀賞或演唱過，依據(jù)這一實際狀況，我把這一課時的教學重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓同學感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道學校生愛動的天性，特殊是一班級的孩子，他們擅長仿照，喜好嬉戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有親密的關系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎學問的教學，我就從同學的年齡特征心情善入手，以嬉戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓同學在不知不覺中，在嬉戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理學問。

教學目標：

1、啟發(fā)同學用歡快的心情，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、在不同的情境中，讓同學感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。

教學預備：圖片、磁帶、鋼琴

教學過程：

一、組織教學

1、同學在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。

2、師生問好（創(chuàng)設歡愉快潑的音樂課堂氛圍，營造民主公平的師生關系，使同學進入學習狀態(tài)）

二、新課導入

1、師：老師熟悉了一位新伴侶，他叫曉曉，他今日想帶小伴侶們?nèi)ニ〉拇遄永锿妫脝幔?/p>

2、師：讓我們動身吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，同學律動。

三、創(chuàng)設情境，感受表現(xiàn)休止符

1、嬉戲“吹氣球”感受休止符

（1）師：曉曉剛帶我們走進村子，就發(fā)覺一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演?

（2）同學表演吹氣球。

（3）師趁機板書。

師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（同學和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“停”的狀態(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，同學對“0”有了一個基本的感受）

2、音樂嬉戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。

（1）師：讓我們和新伴侶一起玩新的嬉戲吧，這個嬉戲也是葉老師小時候最喜愛玩的“木頭人”，你們玩過嗎？

（2）請一生簡潔敘述嬉戲規(guī)章。

（3）老師補充：今日，老師給這個嬉戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就立刻變成“木頭人”好嗎？

（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）

（5）同學跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡潔的舞蹈動作也可同學間相互協(xié)作，音樂停止時，教室里的孩子立刻擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。

（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓舞同學用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌等。

（“木頭人”嬉戲是一個同學比較熟識，又簡潔易學的嬉戲，在課堂運用中，給其配上簡潔的旋律，能讓同學把音樂和嬉戲結(jié)合起來，進一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）

3、在情境中演唱休止符

（1）師：正值我們玩得快樂時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參與我們的嬉戲。

（2）出示圖片：

一群鴨子在河里游著：gaogaogagagao‖

游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：duoduodududuo‖

同學摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現(xiàn)四分休止符

師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？

四、歌曲教學

1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》

2、生隨琴演唱

3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示

4、邊演唱邊進行即興表演

五、歌曲創(chuàng)編

1、師：從曉曉的村莊里回來，天色慢慢地暗了，星星們也探出了頭。

2、編創(chuàng)歌詞

藍藍的夜空中很多

快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八

真呀真多呀

數(shù)不清究竟多少數(shù)不清究竟多少

3、同學演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

六、小結(jié)下課

聽著音樂，唱著歌，小伴侶們走出教室。

教學反思：一節(jié)課下來，同學學會了演唱歌曲，也基本把握了歌曲中的四分休止符，老師也比以往上相像的基礎樂理課要上得輕松，同學也學得快樂，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課依據(jù)同學身邊的活動，從他們最熟識、簡潔的嬉戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將嬉戲與音樂進行奇妙的溝通，在嬉戲中滲透基礎學問的'學習，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟識的某一特定的動作組合之中，孩子就特殊簡單接受和把握。而且真正是不知不覺、自然而然把握的，但這對我們老師提出更高的要求，對生活、對同學、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的訓練教學技巧。

一班級音樂數(shù)鴨子教案篇4

教學目標：

1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學，讓同學感受到鄉(xiāng)村漂亮的自然風光，訓練孩子好好學習，每天向上，并在唱歌中清楚靈活地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過聲勢嬉戲，增加對節(jié)奏的感知力量與身體協(xié)調(diào)力量。

教學重點：

用敘事的語氣和清楚的吐字來演唱。

教學難點：

能用伴奏譜為歌曲精確?????伴奏。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、開心律動《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏嬉戲“請你跟我這樣做”

嬉戲內(nèi)容為今日新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下同學仿照，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問：師：誰來告知老師鴨子怎么叫？誰來仿照一下？

然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡潔的二部合作。

四、觀賞法導入新課

師：小伴侶，剛才的嬉戲好玩嗎？告知大家一個隱秘，這個嬉戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，同學感受歌曲心情，初步感知歌曲內(nèi)容。

溝通：剛才的節(jié)奏嬉戲在歌曲的哪些地方消失過？（開頭和尾聲）

小伴侶覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《數(shù)鴨子》

1．揭題、板書《數(shù)鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今日我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小伴侶的歌聲。

2.教唱歌曲

A老師帶領同學按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求同學輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑好玩。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復記號的反復挨次等。

B同學按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞。

C再次觀賞歌曲錄音，同學輕聲跟唱。

爭論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

D聽唱法學唱歌曲。

歌曲處理：其次樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲其次遍念白處應作漸弱處理，表現(xiàn)小伴侶慢慢遠去的情景。

E.用敘事的語氣和清楚的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

老師帶領同學用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓同學課后設計第三種伴奏型，給同學創(chuàng)編的空間。）

(1)拍手4/4X━X━‖

跺腳4/4XXXX‖

(2)拍手4/4OXXOXX‖

跺腳4/4XOXO‖

培育同學邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的協(xié)作，增加身體協(xié)調(diào)力量，培育節(jié)奏感。

六、總結(jié)

師：今日我們學習了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學們告知老師這首歌告知了我們一個什么道理？

生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育訓練滲透到音樂教學之中。）

師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的同學哦！在平常就要養(yǎng)成良好的學習習慣。

七、師生再見

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。

一班級音樂數(shù)鴨子教案篇5

班級：一班級

課時：一課時

教學內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

3、動：歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小伴侶看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小伴侶們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，其次段以老爺爺風趣幽默的口吻訓練孩子平常要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告知孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，布滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。

教學目標：

1、能以自然放松的心情富有表情地唱歌《數(shù)鴨子》，進行歌表演。

2、觀賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采納力度變化所表現(xiàn)出的不同的心情和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。

教學重難點：

重點：學唱《數(shù)鴨子》，在唱歌中留意靈活地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，查找生活中的“巧嘴巴”。

難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕