校規(guī)主題班會課件 增強班級凝聚力主題班會

匯報人：XXXXX匯報時間：20XX.X.XX和諧班級=我的家增強班級凝聚力主題班會班級凝聚力班級凝聚力目錄0102030405團結就是力量班級凝聚力積極參加集體活動和睦友好相處倡議書<01>團結就是力量某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險?！蔽鍌€小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。團結的故事團結是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。團結的故事我們每一個人都是一滴小水滴，來自四面八方。感謝“緣分”讓我們匯集到同一條“河流”里。在這條美麗的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長流不息，閃亮動人。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”沒錯，這就是大家都知道的著名的“短板理論”短板理論一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。那么問題來了:我們班最短的“木板”是誰?當然，我們是一個集體，缺了任何一塊“木板”，那還能說是個“木桶”嗎?<02>班級凝聚力班級凝聚力一滴小水珠從開沒有離開過大海的懷抱，他對外邊的世界非常的好奇。有一次偶然的機會，他被拋到高處，他剛被拋到高處的時候有些害怕但是漸漸的他被眼前的情景吸引住了。亮麗的陽光，!絢麗的彩虹，湛藍的大海，她陶醉了沒想到空中的景色這麼美。小水珠在微風的吹拂下飄啊飄啊，忘卻了一切。這時傳來了海媽媽焦急的聲音:“小水珠快回來，太陽會把你曬干的!”小水珠滿不在乎的回答:“媽媽我再玩會兒，這太......”可還沒等她說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失的無影無蹤。小水珠的故事小水珠的故事為什么小水珠離開大海的懷抱后，會消失的無影無蹤?如果小水珠不想消失，該怎么辦?花離開了滋潤它成長的大樹就會調(diào)謝，人離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。所以個人不能離開集體。如果一個班級好比是一座百花園，那么每一個同學就是其中一朵花。問題問答班級凝聚力的積極作用眾所周知，班級凝聚力對班級學習風氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用良好的班集體對于培養(yǎng)學生遠大理想，愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風建設的動力，它從多個側面和層面展示著一個班級的生機。一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。班級是我們每位同學共同學習和生活的地方。每位同學都是班集體的成員，我們的成長離不開班級組織有的人班班級比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。大家想得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去煤炭越多，燒得越旺。那么我們的班集體就越溫暖。我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。他需要全班同學的團結和努力。才有精彩的今天和更平美好的明天。如何理解班級是我們共同的家我們怎么愛我們的班集體？紀律也是安全的保證遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。紀律是學習的保證嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。紀律是自由的保證不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。<03>積極參加集體活動貌似除了校運會和元旦表演就什么都沒有了吧。其實我們是可以向?qū)W校申請--些體育比賽活動，列如:籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河、游泳比賽等還可以申請成立社團，如:書法社、街舞社、吉他社、漫畫社、武術社等我們還可以自行舉行一些活動，如節(jié)日活動:圣誕節(jié)，愚人節(jié)，萬圣節(jié)，中秋節(jié)，鬼節(jié)，潑水節(jié)，兒童節(jié)和情人節(jié)還有團隊游戲、辯論會等，如果你喜歡勞動，那么我們就一起舉行“大掃除”活動吧!你們還記得學校舉行過的活動有哪些嗎?積極參加集體活動在活動中，可不斷發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才在活動中，可以不斷實現(xiàn)班級的奮斗目標。心對學生身心健康發(fā)展、班級建設的起積極作用有利于學生的個人成長有利于發(fā)展、完善學生的個性有利于班級良好的人際關系的建立有利于班集體的形成參加集體活動的作用力所能及的，積極完成力所難及的，盡力完成學習活動中認真學習，不拉低班級平均分體育活動中，積極參與，為班級爭光文藝活動中，激情滿懷，為班級添彩要敢為人先，帶動班集體積極向上懂互相幫助，形成團結友愛的班風所以要積極參與班級活動隨機請第一組一位同學，然后每一組依次隨機抽取另一名同學，看他對這名同學有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點等），每答對一個同學增加1分（答不出，指定同學做自我介紹，該組加1分）。隨機請第二組一位同學，重復上述過程。你對同學知多少？優(yōu)點大轟炸隨機在同學中選幾名同學，然后被選出來的同學把自己的同桌或其他同學的優(yōu)點、曾經(jīng)對自己的幫助等等的好說出來，進行優(yōu)點大轟炸，并表達自己對TA的感謝之情。<04>和睦友好相處歧視同學甚至戲弄同學的上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人的同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人吵的從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己和睦友好相處考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題的明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不可虛心接受批評總覺得自己不如別人，不思進取浪費寶貴時間，來到學校只想著談天講笑話值日只負責自己任務，沒想過幫助別人分擔些沒有找準自己位置，認為自己是個人才，歧視其他同學認為自己資格老，在背后隨便對老師指指點點，覺得老師還不如自己沒有集體觀念，從來沒想過為班集體做點事情，做點貢獻勞動期間自己溜掉，偷懶考試期間就想著抄襲，搞點答案無視班級紀律，想遲到就遲到要改正“敬人者，人敬之”1.學會尊重幫助別人戰(zhàn)勝困難，你就會贏得更多的朋友2.樂于助人不為區(qū)區(qū)小事斤斤計較。寬以待人，嚴于律己。3.寬容大度當爭論時，不妨反過來問下自己，到底自己對不對。站在對方的角度去考慮問題，爭吵可能就不會繼續(xù)。6.換位思考正確對待認識差異，磨合同學關系。5.求同存異主動接近同學，廣交善友，真誠、平等待人。4.主動真誠同學間和諧相處1.熱愛老師。主動有禮貌跟老師打招呼。2.尊重老師，上課認真聽講。3.虛心請教老師，做勤學好問的學生。4.要真誠、虛心的接受老師的批評和教育。5.老是遇到困難盡自己的去幫忙。6.做讓老師高興地事。做守紀律，愛勞動、勤學習的好學生。小師生間的和睦相處<05>倡議書倡議書首先要消除歧視，學會互助、合作，共同進步，打好團結的基礎；1相信“我們能行”，并努力爭取達到“我們能行"；3承認差異，看到別人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；2強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。4倡議書三比三不比不比聰明

比刻苦不比基礎比進步不比闊氣

比志氣相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。八句話如何增強團隊凝聚力？在一個團隊時，每一個人的參與都是團隊成功不可分割的一部分。我們要正確地看待別人，不能瞧不起別人。要多寬容別人，世界上沒有十全十美的人，每個人都會有缺點。講求團結，珍惜友誼。俗話說地好：“天下沒有不散的宴席。”沒份友誼都來之不易，我們更要好好的珍惜這一段快樂的時光。關心人，團結人。每個人都有脆弱的時候，那時候也是最需要別人關心的時候。樂于助人。別人有困難的時候，我們要及時伸出援助之手。尊重人，信任人，講究友愛，不侮辱人，不譏笑人，不戲弄人，不揭人短，不給別人起外號。——著名教育改革家魏書生也許我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團結就是力量！班級就像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。匯報人：XXXXX匯報時間：20XX.X.XX和諧班級=我的家感謝觀看和欣賞班級凝聚力班級凝聚力遵規(guī)守紀

品學兼優(yōu)做文明守紀的學生播種性格決定命運

我們的課堂怎么了？*是誰把我們的教室變成了吃飯場所？*是誰在講話影響了我們的學習效率？*是誰在早讀之后經(jīng)常跑出去上衛(wèi)生間，進進出出擾亂了我的學習？我們的宿舍怎么呢？*是誰的生活這么沒有規(guī)律？*是誰吃完就往地上扔這么不文明？是你嗎？你能勇敢的說一聲：不是我嗎？*是誰晚自習放學回來后大聲講話，影響了我們同學的休息？1.與人交往文明有禮、注重禮節(jié)，坦誠大方。

最欣賞的文明行為2．熱愛集體，在生活、學習中團結友愛，助人為樂（形成良好氛圍）成績比較好的同學，會犧牲自己的課余時間為需要的同學解答問題。

見面微笑，主動與老師打招呼、友愛同學。在拿回自己作業(yè)后會禮貌地對派作業(yè)的同學說聲多謝。5.認真搞衛(wèi)生。（體現(xiàn)對集體的負責）把課室地面的垃圾揀起來扔到垃圾桶。有責任心，努力作好自己本分。（利于教與學、自己與集體，實現(xiàn)雙贏）不隨地亂扔垃圾，垃圾扔到垃圾桶。8.在吵雜的自習課里，會有同學大膽地讓同學們安靜。6.上課專心，認真聽講,勤奮好學。9.節(jié)約水電，教室少人時會少開燈。14.守時，守紀等11.愛護公物，不在課桌上亂涂亂畫。10.主動撿拾碗筷和地上垃圾。7.尊重別人，上課不吵鬧、不打斷別人學習、寫作業(yè)。12.能自己完成作業(yè)，不抄襲。13.幫助老師準備教學物品最不欣賞的行為1.說臟話，不注重自身形象。2.自習上課吵。

自己想做作業(yè)時就大喊“別吵”，自己不想做作業(yè)時就大聲說笑，影響他人。

隨意破壞環(huán)境及課堂紀律。

不顧及他人感受，影響他人的學習。4.每天仍有同學晚到、欠交作業(yè)，違反宿舍與學校紀律。3.公眾場合大聲喧嘩或課間打鬧、起哄。平時，面對一些自己不稱心的事，有同學就會無意間說粗話，有時或是無心而為，但如果長期不杜絕，久而久之就會成為一種習慣。語言是與人交往的一扇窗，善良優(yōu)美的語言能使對方舒坦、快樂。庸俗低下的語言會使對方厭倦。使用文明幽雅語言是培養(yǎng)個人美德的第一步。4.制造垃圾、亂扔垃圾、遺留垃圾。自己的座位有很多垃圾，又不清理垃圾，垃圾隨地扔。喜歡把垃圾放在某個角落“隱藏”起來。不自覺值日工作、不認真搞衛(wèi)生。在教室里扔垃圾，不僅應杜絕，且看到地面的紙屑，還應主動撿起。

5.破壞公物，損人不利己。6.亂涂亂畫。教室是我們公共的“家”，教室的整潔程度直接影響到我們的學習情緒。另外，任課老師在我班上課時，會從一些細節(jié)上評價我們的好壞。教室就是我們班的一面鏡子，在班級的公共財物上亂涂亂畫，會使我班形象受損，整潔干凈則會給別人留下好印象。

8.不問自取，隨便拿別人用品或借東西不還。欺騙別人、說謊。10.奢侈浪費:水電開關不關12.幾個男同學把一個男同學往墻角擠，這種行為會影響他人，而且很危險。9.冷漠，遇事袖手旁觀。不負責任或推卸責任。11.不尊敬父母、不隨手關門、不認真寫作業(yè)。7.不認真聽課，東張西望，打瞌睡，做小動作等。什么是紀律？學生談紀律一般來說，紀律有三種基本涵義：1．紀律是指懲罰；2．紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；3．紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。

紀律就是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀律做為一種人的行為規(guī)則。紀律聯(lián)想一下,沒有這個班級會怎么樣無規(guī)矩不成方圓任何一個集體、一個社會、一個國家都要有自己的紀律。

一個人,如果沒有那種遵守紀律的心,那么這個人是不完整的！他的人生是失敗的。有了紀律我們才能更好地學習成長!有了紀律我們的學生生活才會更加完整！自由即自律！