古詩詞三首（優(yōu)質(zhì)教案）

《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的課余時間是如何度過的看來同學(xué)們的課余時間真是豐富多彩，但是古代兒童的課余生活一定會讓你們羨慕的，想不想看看宋朝的孩子是怎么度過同年的今天我們就一起來學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》，請同學(xué)們和老師一起書空課題。強調(diào)“宿sù”的讀音，“店”的寫法。二、講授新課1、初讀正音。（①指名讀古詩，相機指導(dǎo)生字的讀音。籬lí落、徑（jìng）、未wèi②全班齊讀，讀準生字詞，讀通讀順。2、再讀，劃節(jié)奏。（在PPT中用粗體斜線強調(diào)節(jié)奏）古詩的朗讀不同于一般的課文，應(yīng)該注意節(jié)奏，要讀出古詩的韻律美。③學(xué)生自己讀古詩，找節(jié)奏（注意：不能將詞語拆開）。④學(xué)生展示，教師指導(dǎo)后全班帶著節(jié)奏再來讀古詩。⑤古詩的節(jié)奏不但能讀出來，我們還可以用手拍出來，教師示范，學(xué)生試讀。⑥打節(jié)奏、齊讀。3、讀古詩、想畫面。（PPT出示范圖、用箭頭強調(diào)詩文中描寫景物的詞）①、同學(xué)們，古詩不但有韻律美，它蘊含的畫面也很美。人們常說：“古詩是詩中有畫，畫中有詩。”同學(xué)們，你們能把這首詩中描寫的景物找出來嗎②學(xué)生展示，教師相機簡筆畫、貼圖、板書。前兩句的景物：籬落、徑、樹頭、----靜態(tài)后兩句的景物：兒童、黃蝶、菜花----動態(tài)③寫法：動靜結(jié)合、白描手法4、抓重點詞，理解詩意。（PPT出示詩文，由黑色字體轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色字體，強調(diào)重點詞）①、深：創(chuàng)設(shè)情景理解深遠和深坑的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的深是深遠的意思。②未成陰：出示組圖讓學(xué)生選擇符合詩意的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生明確此詩描寫的季節(jié)，引出“菜花”。③急走：快跑。創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生理解“走”的意思。拓展：（想像說話）當孩子們在追黃蝶的時候他們會有什么樣的動作，嘴巴會不會閑著，心里又會有什么樣的想法呢④詩中還有一個字寫出了孩子們好勝、不服輸?shù)男愿?，你們能找出來嗎——“追”與前問照應(yīng)，將兒童天真爛漫、不服輸?shù)男愿褴S然紙上，使人物形象惟妙惟肖。5、檢測：熟讀成誦。（ppt出示范圖，箭頭指示提醒孩子背誦古詩）①看畫面，讀古詩。②看畫面，背古詩。三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)古詩的方法——“五步品詩法”。（PPT逐條展示總結(jié)的背誦方法。）1、初讀正音。2、再讀，找節(jié)奏。3、讀古詩、想畫面。4、抓重點詞，理解詩意。5、看畫面，背古詩。同學(xué)們，你會用“五步品詩法”來學(xué)習(xí)古詩了嗎四、拓展訓(xùn)練：（課件出示古詩）用“五步品詩法”學(xué)習(xí)古詩《江雪》。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。五、作業(yè)：（課件出示）古詩詞是我國浩如煙海的文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，希望同學(xué)們運用“五步品詩法”學(xué)習(xí)背誦更多的詩詞。六、

板書：（簡筆畫）宿新市徐公店宋

楊萬里籬落

一徑

樹頭

——靜兒童

黃蝶

菜花

——動

《清平樂·村居》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1知識目標:學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”。2能力目標:有感情地朗讀并背誦課文，感悟田園生活的意境。3情感目標:激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。教學(xué)重點:在多層次閱讀過程中體會詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。教學(xué)難點:理解“相媚好”，能想象詞所描繪的情景。教學(xué)時間:一課時。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、理解詞，板書課題:清平樂村居2、正音:樂yuè齊讀課題簡介清平樂是詞牌名，村居是題目。讀課題時，中間注意停頓，再一起讀一遍。3、設(shè)疑:辛棄疾的詞中究竟描寫了怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的人家呢讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)這首詞。二、初看畫面，反復(fù)誦讀。1、課件出示整首詞，自由朗讀，把每個字讀正確，讀響亮。2、指名2-3名學(xué)生讀。相機正音:翁媼蓮蓬臥剝3、指導(dǎo)朗讀:讀詞跟讀詩一樣要慢點，如果能注意適當?shù)耐ｎD，那就更好了。這首宋詞有上下兩片，兩片之間的停頓要長一點。4、指名讀，其余同學(xué)看插圖，一邊聽他讀，一邊看著圖想象每句話寫了些什么。三、想象畫面，品悟詞意。1、出示插圖這首詞樸實易懂，聯(lián)系插圖，哪些詞語、句子你自己能讀懂2、生交流:▲感悟大兒、中兒的勤勞孝順師點撥:1古詩詞的語言和我們不一樣?！岸埂笔乔f稼，真正鋤的應(yīng)該是草。2中兒是什么意思從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎樣怎么夸他們3練習(xí)朗讀?！形蛐赫{(diào)皮可愛。師點撥:1無賴①一般情況下“無賴”是指什么樣的人呢②在課文中是這個意思嗎③從“無賴”這個詞你讀懂了什么2臥①“臥”可能是什么姿勢躺趴②從“臥”字你感受到了什么你是怎么理解的無拘無束自由自在天真可愛調(diào)皮可愛③練習(xí)說話:看看圖，想象一下小兒頑皮的樣兒，可以自己說一說，還可以同桌討論討論。3指導(dǎo)朗讀:小兒頑皮的樣兒該怎么讀出來呢▲感悟景美師點撥:1讀到“青青草”，我們仿佛看到了什么2綠草如茵，溪水潺潺，你看到一條什么樣的小溪3瞧，他們就生活在這樣優(yōu)美的山村，你能按順序說說這鄉(xiāng)村的美景嗎可以由遠到近，也可以由近到遠4指導(dǎo)朗讀:這么美的風景，真是如詩如畫呀!你能讀好嗎指名讀。草真青啊!小結(jié):瞧這一家子，生活在山清水秀的農(nóng)村真是自有一番樂趣呀。那就讓我們走進畫中，聽他們聊聊吧!▲感悟:醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。師點撥:1理解“翁媼”“翁媼”分別是圖上的哪位老人呢看看畫面，老爺爺和老奶奶的關(guān)系是夫妻所以，在這首詞里“翁媼”的意思是2理解“相媚好“3理解“醉里吳音”師相機講解“吳音說說這老兩口是怎么“醉”的四、生成畫面，讀寫結(jié)合。1、這首村居描繪的是一家老小五口的生活畫面。同學(xué)們自己讀這首詞，感悟。2、交流看到的畫面五、簡介作者，深悟詩情1、瀏覽資料幻燈出示:辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。他十分渴望百姓能過上安定寧靜的生活，一直為抗金而不懈努力，但卻遭受奸臣打擊，被貶到遠離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。這首詞就在他被貶之后寫的。2、我相信，現(xiàn)在你們再讀這首詞，一定會有更加獨特、深刻的感受。再讀這首詞。3、交流再讀后的感