《迷人的夏天》教學素材

第第頁《迷人的夏天》教學素材

一、激趣入境

１、小伙伴們，萬物復蘇的春天過去了，酷熱的夏天已經來到了我們身邊，你喜愛夏天嗎?為什么呢？〔老師可給孩子充分的時間，讓他們想，讓他們說，引導他們把自己親身感受到的夏天說出來。)

２、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的.。今日，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧！〔板書課題〕

二、走進夏天，認讀生字

１、出示生字，點名認讀。

２、精確的讀誕生詞?！不脽羝鍪尽?/p>

３、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。

三、整體感知

１、現(xiàn)在就讓我們帶著對夏天的喜歡，帶著自己的感情來朗讀課文。

２、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？

３、溝通讀后感受，老師相機板書。

四、品讀課文，體會理解

引導學第一段

１、課文哪一段描寫了夏天是酷熱的？你能把它讀給大家聽嗎？

２、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的酷熱？

３、溝通并指導朗讀。

４、點名有感情的朗讀這一段。

學法小結

１、回憶學習第一段的方法，可以同桌溝通。

２、老師引導總結并板書：讀——劃——想、說——讀。

扶著學第二段

1、點名讀，其它同學邊聽邊劃：夏天里有哪些美麗的顏色？

2、全班溝通，老師板書。

3、“盛開的鮮花”“五彩繽紛的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？〔相機評價〕

4、夏天是五光十色的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？矗《嗝幢鶝隹煽诘奈鞴希盟鼇砜畲锇?，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”

5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠然的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

放手學三、四段

1、再次回顧學習方法，同桌合作學習三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠然的事。

2、指導朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓同學理解“暢想”，并說說假如是你坐在漂亮的星空下，你會想些什么？〔相機評價〕

3、小結：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。

學習第五段

1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。

2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

五、再次整體感知

1、夏天是五光十色的，春天是生氣勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人沉醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊觀賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內容。

六、拓展練習

1、這么迷人的夏天，快用你聰慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當小詩人、小作家。

2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你預備怎樣把它留下來？〔讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相……〕

3、小結

課后反思：

1、這篇課文語言精美，富有童趣，特別適合朗讀，在教學時我我努力做到以讀代講，讓同學在反復朗讀中理解課文，感受課文的寫作特色，從而受到啟發(fā)，學會創(chuàng)編課文。在老師的指導下，通過初讀、再讀、細讀三個環(huán)節(jié)，讓同學在讀中感悟、在讀中體會、在讀中享受。

2、在學法指導上，我留意培育同學自主合作學習的技能，由最初的扶著學，漸漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最末放手讓同學自主合作學，在學習過程中，同學不僅學習了課文，學會了方法，還培育了技能，達到了最終的學習目的。

3、在整個教學過程中，我還著重了對同學說話技能、動手操作技能以及想像力的培育。在學習過程中，我給了同學充分的說話空間與時間，降低了說話、寫話的難度，同學們都能放飛想像，大膽去想、去說，感受到了想說、敢說、敢寫的歡樂心情。