外研版一年級起點六年級下冊《UFOs》獲獎教學設計-六年級英語教案

外研社六年級下冊ReadingforPleasureUFOs教學設計教學內(nèi)容與整體設計分析教學內(nèi)容：這是一個關(guān)于UFO的閱讀語篇，主要是大部分人對UFO的一些認識，以及三個關(guān)于UFO的小故事。出現(xiàn)的生疏詞匯比較多，例如creature,unidentified等。整體設計抓住故事的主題，圍繞UFO引導學生圖文結(jié)合開始猜測，學習詞匯并且了解故事情節(jié)。利用懸念與猜測，在師生共同探討中激發(fā)思維。通過填詞、巧設疑問句和任務設置等方法，讓學生讀故事和觀看視頻獲取信息。通過猜測“Whatdoyouthink？”，鼓勵學生用已有語言自由表達觀點和思想，并在教師引導下開展簡單的辯論賽。學情分析授課對象為六年級學生，他們具備了一定的英語學習基礎和英語學習能力。整體而言，六年級學生的英語閱讀體驗多為教材中的對話，而對于長篇內(nèi)容的故事較少接觸。尤其我所教授的對象為農(nóng)村小學，對英文故事類型課外閱讀的體驗比較有限。由于ReadingforPleasure中的詞匯量比較難，結(jié)合圖片的觀察與猜測，學生在一定的操練之后，能夠理解并讀懂該故事文本大意，但是對文中的細節(jié)會有些偏差。盡管是六年級的學生，大膽開口提出猜測和設想，會有一定的難度。教學重點和難點教學重點：能夠讀懂并理解故事大意。教學難點：猜測單詞意思，大膽提出設想，發(fā)展閱讀技能，以及復述故事。教學目標語言能力目標(1)能了解故事大意，獲取故事的基本信息。(2)能基本運用故事中出現(xiàn)的詞匯正確地運用。2.語言技能目標(1)能聽懂和流利地說出故事中的生詞和短語。(2)能閱讀故事，并在閱讀后運用關(guān)鍵詞用自己的語言談談故事。3.學習策略目標(1)通過猜測、小組合作等方式激活思維，提升自主學習能力，培養(yǎng)英語思維能力。(2)培養(yǎng)聯(lián)想、歸納、推測的思維能力。4.情感態(tài)度目標(1)學生在閱讀故事的過程中享受閱讀，樂于閱讀故事內(nèi)容，為今后進一步的閱讀打好基礎。(2)培養(yǎng)學生積極探索宇宙，發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域的教育。5.文化意識目標了解宇宙的構(gòu)成，能對宇宙中未知的奧秘充滿好奇心。五、教學過程TeachingSteps:I.GreetingsHello,boysandgirls.Goodmorning.II.ReadingStep1交流導入走進文本T:Yesterday,Iwatchedanews,Iwanttosharewithyou.Doyouwanttohavealook?Let’swatchittogether.（播放《新聞袋袋褲》片段）T:Whatdidyouseejustnow?Ss:(UFOs)T:WhatdoestheUFOlooklike?Ss:…T:WhatareUFOs?WhatdopeoplesaysomeoftheUFOslooklike?T:Let’sreadthefirsttwoparagraphs.(快速閱讀課文1，2段，找出關(guān)鍵信息。)Ss:….MorepicturesofUFOsT:Here,I’vegotmorepicturesofUFOs.Look,whataretheylike?(展示各種各樣UFO圖片，緊緊吸引學生的注意力，將他們帶入UFOS的奇幻世界。也為下一個問題做好鋪墊。)預測故事(設計意圖：設置問題情境，學生預測故事發(fā)生的情況，為進入故事打好基礎。)Step2.初步閱讀整體把握T:Now,herearesomestories.Let’sreadthem.分別播放三個故事，并通過每個故事后的問題，提出自己大膽的設想。Step3.精讀課文習得閱讀技巧Story1You’reveryclever!Nowlet’sreadstory1,andgetmoredetailsaboutit.1.talkaboutthepictureWho’sthere?Whatwasshedoing?Sheseemedsoscared.Why?Whathappened?Whathappenednext?2.ReadthestoryLet’sreadthestory1againandgettoknowit.3.Answerthequestions.Wheredidthestoryhappen?WhatdidshedoaftershesawtheUFO?Whathappenedthenextday?5.RetellthestorytogetherStory1tellsus,inAustralia,awomanwaswashingher,thenaUFOwascomingtowardsher.Shewassoscared,sosheranaway.Thenextday,shefoundthathalfofthecarwascleanandhalfwasdirty.6.TalkSo,whatdoyouthinkhappened?DidtheUFOwashit?Story2TheUFOgavethewomanasurprise.Howaboutthemaninstory2.DidheseeaUFOtoo?Whathappened?Let’slistentostory2.AnswertwoquestionsWhenhecamehome,whatwasnotthere?Whatwasthere?GoonthestoryWhatwillhappennext?Whatwillthemando?Ifyou’retheman’sneighborsorfriends,whatwillyousaytohim?Let’sgoonthestory,andactitoutwithyourpartner.Story3MaybetheUFOtookthehouseaway.That’sverybad!ButinStory3.TheUFOdidsthgood.Whatdiditdo?1.Readstory3,trytofindouttheanswers.1)Whatwaswrongwiththeman?2)Whatdidthelittlemando?3)Howishisbacknow?2.Retellthestory3.DebateWedon’tknowifthisistrue.Whatdoyouthink?(Ithinkitistrue./Idon’tthinkitistrue.)Step4.語言拓展，培養(yǎng)交際能力Talkabout“UFOs”，andhaveadebatecontest.（舉辦一場簡單的辯論賽入門級，每位辯手通過辯論來論證是否真的存在UFO。其他同學通過雙方的辯論，能夠了解到更多關(guān)于UFO的知識。）III．Summaryandhomework