電流表物理教案

電流表物理教案

電流表物理教案1

知識目標

（1）知道電流表的符號和用途。

（2）知道電流表的正確讀數(shù)方法。

（3）知道電流表的使用規(guī)則。

能力目標

通過觀察和實驗，形成電學實驗的初步技能。

情感目標

養(yǎng)成科學的態(tài)度，體驗科學精神。

教學建議

教材分析

教材介紹了一些物理課上常見的電流表，有電流計、教學演示用電流表、學生

用電流表。說明電流表能夠測量電流。

詳細介紹了電流表的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個、每個量程對應有最小

刻度、接線柱有三個且分正負。要求學生能夠根據(jù)實際情況讀出電流表的示數(shù)。

教材又詳細介紹了電流表的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了

在電路中電流表測是測量哪部分的電流。對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分

析了如何連接才是正確的。選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注

意先選用較大量程，并用試觸的方法。對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖

示分析了其做法的錯誤。

教材最后提出了思考的問題，學生應的聯(lián)系實際，注意想像選擇不同接線柱的

物理圖景，分析出正確的方法。

教法建議

本節(jié)教學要注意觀察和實驗，有條件的可以邊授課邊學生實驗探究的方式進

行。學生聯(lián)系實際學習，教師要提供不同的電流表讓學生觀察，接觸實際的材料。

教師還可以提供大量的電流表的資料，增長學生的見識。電流表讀數(shù)的教學，要注

意講清三個接線柱對應著兩個量程，要通過練習掌握電流表的讀數(shù)。電流表的使

用，要聯(lián)系實際學習，學生可以動手連接并分析電流表這些用法的原因。分析一些

電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正。

【重難點分析】

學生使用電學測量儀器，所以電流表是本節(jié)的重點和難點，學生要會讀數(shù)和使

用。

【教學過程設計】

一、電流表

教師可以提供實際資料，如各種電流計、教師演示用電流表、學生電流表，對

于學生電流表可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負刻度的、一個負兩

個正接線柱的、一個正和兩個負接線柱的電流表。本處學生要接觸實際材料，切實

聯(lián)系科學實際。

在此基礎上，教師介紹電流表的符合和用途。

二、電流表的示數(shù)

方法1、講清電流表的接線柱、對應的量程、每個量程所對應的最小刻度。并

出示制作的表盤和指針讓學生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的

位置讀出電流表的讀數(shù)?？梢允箤W生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是

多少，可以讓學生思考某個電流值要選用什么量程，為什么。

方法2、對于基礎較好的班級可以用實驗探究的方法，教師提供電流表，學生

自行設計方法，電流表的一些問題如：電流表的三個接線柱的用途和用法；電流表

的兩個量程、最小刻度；電流的讀數(shù)。教師可以指導學生的探究過程，注意學生在

學習過程中遇到的問題，幫助學生形成正確的學習方法。

三、電流表的使用

方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學生學習電流表的四個使用規(guī)則，要注

意引導學生想像物理過程，分析這些使用電流表方法的原因。

對于電流表的連接方式，可以由電流是測電路的某點處的電流入手，把電流表

接到電路的某點處應當是串聯(lián)。結(jié)合電路圖分析各種電流表的測量，并會判斷一些

電路圖中電流表的作用。

對于電流表接線柱的連接，講清電流由電流表的正接線柱流進和從負接線柱流

出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題?？梢杂蓪W生實際連接，從電

源的正極開始連線，連接電流表時連接正接線柱，又從負接線柱連線，經(jīng)過電路連

回電源的負極。學生感受電流表是如何在電路中連接的。

對于電流表的量程，在第二個問題"電流表的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學生

比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實現(xiàn)方法，選擇較大量程用導線

試觸的方法就可以了，可以讓學生親自實踐，體會這種方法的意義，從而深入理解

電流表量程的選擇問題。

對于電流表不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識，所以本處宜形成學

生的觀念，在電阻學習中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學生的觀察能力，

分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正。

方法2、對于基礎較好的班級，可以用學生實驗探究的方法，教師提供實驗儀

器，并提供一些可能用到的電路圖，學生自行設計實驗方案，完成教師提供的課

題，教師可以參考的課題有：電流表的應當如何連到電路中；分析電路中電流表的

作用；怎樣才能安全使用電流表。教師要注重學生的學習過程，及時糾正學生在分

析問題、設計方案、實施方案、得出結(jié)論的過程中錯誤，并建立學生正確的學習方

法。

【板書設計】

第二節(jié)電流表

一、電流表

1、電流表的符號：

2、電流表的作用：測量電路中的電流。

二、電流表的示數(shù)

1、量程：0－0.6A；0－3A

2、對應的最小刻度：0.02A；0.1A

三、電流表的使用

1、電流表要串聯(lián)在電路中

2、正負接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負接線柱流出。

3、被測電流不要超過電流表的量程：先選用較大量程，用導線試觸。

4、絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

探究活動

【課題】電流表的種類、原理、構(gòu)造。

【組織形式】學生小組

【活動方式】

制訂分類課題：

1、種類。2、原理。3、構(gòu)造。

制訂查閱和查找方式：

1、查閱有關文檔資料。

2、瀏覽網(wǎng)上有關站點。

3、小組討論、交流。

電流表物理教案2

教學目標

知識目標

1．通過實驗使學生會用伏安法測電阻的方法.

2．使學生進一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.

能力目標

培養(yǎng)學生的實驗技能，提高學生的實驗素質(zhì).

情感目標

培養(yǎng)學生實事求是科學態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的集體觀點.

教學建議

教材分析

用伏安法測電阻是電學中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應用，對

于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時又給學生提供初中常用電學器材綜合

使用的機會，有利于提高學生動手操作能力，根據(jù)課題設計實驗電路圖，掌握正確

的操作順序是本節(jié)的重點，根據(jù)電路圖進行實物接線并且排除接線過程中出現(xiàn)的種

種故障是難點所在．

教法建議

本節(jié)擬采用先討論，后設計方案，再進行實驗的方法進行學習.

考慮到中學生的思維特點，由淺入深地加以引導，循序漸進地提出下面的幾個

問題：

（1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？

（2）需測哪些物理量？

（3）怎么算出電阻？這個算出的值有誤差嗎？

（4）怎么減小誤差？

（5）怎么才會取得多組數(shù)據(jù)．

按以上思維過程，學生很容易想到用變用器去改變待測電阻中通過的電流及待

測電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實驗中的中心作

用．

教學設計方案

導入新課

1．檢查學生完成預習作業(yè)情況并按下面的實驗報告加以糾正．

實驗目的用電壓表、電流表測電阻．

實驗原理變形

實驗器材學生電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、待測電阻、單刀開關各一

個，導線若干．

實驗電路圖

實驗步驟

（1）按電路圖連接電路．

（2）檢查無誤后，閉合開關s，改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、

電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．

（3）其出三次R的值，求出R的平均值．

電壓U（V）

電流I（A）

電阻R（）

1

2

3

實驗記錄表格

待測電阻R的平均值

2．教師強調(diào)實驗注意事項

（1）連接電路時提示學生

①開關要處于斷開位置．

②滑動變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．

③電源電壓選用4V．

④電壓表選用3V量程，電流表選用0．6A

⑤注意認清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．

（2）指導學生連接電路時強調(diào)：

先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動變阻器、單刀開關、電源

組成的串聯(lián)電路，檢查無誤后再接電壓表．

3．進行分組實驗

（1）教師巡回指導、檢查學生分組實驗的情況，及時解決實驗中發(fā)生的問

題．

（2）指導學生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．

（3）注意觀察，盡可能要求每個學生都參加操作．

（4）掌握實驗進展，記錄下實驗做得好的小組．

4．實驗總結(jié)

（1）選幾組匯報實驗結(jié)果．

（2）指出實驗中的優(yōu)點、缺點，特別是實驗中普遍存在的問題，作為今后的

教訓．

電流表物理教案3

教學目標

知識目標

（1）知道電流表的符號和用途．

（2）知道電流表的正確讀數(shù)方法．

（3）知道電流表的使用規(guī)則．

能力目標

通過觀察和實驗，形成電學實驗的初步技能．

情感目標

養(yǎng)成科學的態(tài)度，體驗科學精神．

教學建議

教材分析

教材介紹了一些物理課上常見的電流表，有電流計、教學演示用電流表、學生

用電流表．說明電流表能夠測量電流．

詳細介紹了電流表的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個、每個量程對應有最小

刻度、接線柱有三個且分正負．要求學生能夠根據(jù)實際情況讀出電流表的示數(shù)．

教材又詳細介紹了電流表的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了

在電路中電流表測是測量哪部分的電流．對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分

析了如何連接才是正確的．選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注

意先選用較大量程，并用試觸的方法．對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖

示分析了其做法的錯誤．

教材最后提出了思考的問題，學生應的聯(lián)系實際，注意想像選擇不同接線柱的

物理圖景，分析出正確的方法．

教法建議

本節(jié)教學要注意觀察和實驗，有條件的可以邊授課邊學生實驗探究的方式進

行．學生聯(lián)系實際學習，教師要提供不同的電流表讓學生觀察，接觸實際的材

料．教師還可以提供大量的電流表的資料，增長學生的見識．電流表讀數(shù)的教學，

要注意講清三個接線柱對應著兩個量程，要通過練習掌握電流表的`讀數(shù)．電流表

的使用，要聯(lián)系實際學習，學生可以動手連接并分析電流表這些用法的原因．分析

一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正．

【重難點分析】

學生使用電學測量儀器，所以電流表是本節(jié)的重點和難點，學生要會讀數(shù)和使

用．

【教學過程設計】

一．電流表

教師可以提供實際資料，如各種電流計、教師演示用電流表、學生電流表，對

于學生電流表可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負刻度的、一個負兩

個正接線柱的、一個正和兩個負接線柱的電流表．本處學生要接觸實際材料，切實

聯(lián)系科學實際．

在此基礎上，教師介紹電流表的符合和用途．

二．電流表的示數(shù)

方法1、講清電流表的接線柱、對應的量程、每個量程所對應的最小刻度．并

出示制作的表盤和指針讓學生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的

位置讀出電流表的讀數(shù)．可以使學生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是

多少，可以讓學生思考某個電流值要選用什么量程，為什么．

方法2、對于基礎較好的班級可以用實驗探究的方法，教師提供電流表，學生

自行設計方法，電流表的一些問題如：電流表的三個接線柱的用途和用法；電流表

的兩個量程、最小刻度；電流的讀數(shù)．教師可以指導學生的探究過程，注意學生在

學習過程中遇到的問題，幫助學生形成正確的學習方法．

三．電流表的使用

方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學生學習電流表的四個使用規(guī)則，要注

意引導學生想像物理過程，分析這些使用電流表方法的原因．

對于電流表的連接方式，可以由電流是測電路的某點處的電流入手，把電流表

接到電路的某點處應當是串聯(lián)．結(jié)合電路圖分析各種電流表的測量，并會判斷一些

電路圖中電流表的作用．

對于電流表接線柱的連接，講清電流由電流表的正接線柱流進和從負接線柱流

出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題．可以由學生實際連接，從電

源的正極開始連線，連接電流表時連接正接線柱，又從負接線柱連線，經(jīng)過電路連

回電源的負極．學生感受電流表是如何在電路中連接的．

對于電流表的量程，在第二個問題"電流表的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學生

比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實現(xiàn)方法，選擇較大量程用導線

試觸的方法就可以了，可以讓學生親自實踐，體會這種方法的意義，從而深入理解

電流表量程的選擇問題．

對于電流表不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識，所以本處宜形成學

生的觀念，在電阻學習中再深入講解，教師可以結(jié)合