大雨小雨教案6篇

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大雨小雨教案6篇

大雨小雨教案篇1

活動目標(biāo)

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點

重點:能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和

小雨聲、圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能用強弱不同力度表現(xiàn)音樂。

活動過程

一、產(chǎn)生興趣

教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒

入座。

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即

播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時

候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。

(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和

下小雨的時候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂，幼兒回

答)

4、教師清唱，提問：“聽了李老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)了

下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)

5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見你們都做得特

別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱。

(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常的棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要

聽好游戲的規(guī)則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒

邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然

后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧?！?教師播

放打雷下雨錄音，師幼退場)

大雨小雨教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

活動準(zhǔn)備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一

只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多

的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨

了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么

雨？（大雨……小雨……）

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）（出

示大雨圖片）

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……

伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）（出示

小雨圖片）

5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，

它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一

聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈

第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽嗎？大雨

落下來時聲音是怎么樣的??？小雨又是什么聲音？來，我們來唱

一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己（幼兒進(jìn)行自

我表揚。）

9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候

聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整

唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度）

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和

小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用

小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身

體來表現(xiàn)強弱力度。）

3、師：我們小二班的小朋友真的`太能干了，現(xiàn)在老師要考

考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小

手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動

作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

四、活動結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到

你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一

遍。）

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱

歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶

領(lǐng)幼兒回教室。）

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦

和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，

富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目

標(biāo)是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動

作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)

和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂

活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨

時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，

讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊

表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極

參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律

的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達(dá)

到。

大雨小雨教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，

嘗試用身體動作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。

材料準(zhǔn)備：ppt、鼓、響板

活動重點：感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過程：

一、說說雨天

――小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當(dāng)我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚―咚―

咚―），當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戲：雨點捉迷藏

――今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨

點、小雨點）

――你們認(rèn)識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？

（咚―咚―咚―，滴滴答）

――大雨點小雨點很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我

們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

2、雨點大家演（難點）

1）欣賞音樂第一遍

――我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和

小雨點一起玩的。

2）教師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節(jié)奏中班語言：大雨小

雨中班語言：大雨小雨。

3、小樂器來表演（難點）

――今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、小雨點在舞蹈

――小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？

（雨越下越大，他們在舞蹈）

――他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點）

――我是天氣預(yù)報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，

等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提醒哦。

三、跳跳雨點

――我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏

跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

――大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

――小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）

大雨小雨教案篇4

主題名稱：小汗珠

課題名稱：大雨小雨

活動目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）

表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓

和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

活動流程：

一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動：

千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在

地上卻不見。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在

唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩

啦）哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手

做下大雨的動作）

3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣

嗎？剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋

友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴

多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，

并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演

奏它，使它的聲音像下大雨呢？

教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來，這樣

發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)

吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候

就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們

用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）

教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起

來試一試吧?。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí)）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時候

就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我

們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂

器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)

準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思：

下雨是

孩子

日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小

雨》讓

孩子

們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答

滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富

有

兒童

特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲

音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時的形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒晃

動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活

動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大雨小雨教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準(zhǔn)備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師

打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱

首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，

并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（1）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱

起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小

手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍

手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。

小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快

快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，

我們的小腳想不想做游戲??？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注

意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的

有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們

看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一

下子又慢慢的。你們想不想試一試??？

5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂寶寶不怕冷

學(xué)習(xí)活動：寶寶不怕冷

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內(nèi)容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二．理解歌詞內(nèi)容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學(xué)唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領(lǐng)幼兒跟