中國歷史校本課程

中國歷史校本課程《中國歷史》課程綱要課程名稱中國歷史適用年級八年級總課時(shí)22課時(shí)課程簡介（200字內(nèi)）中國近代史介紹了自鴉片戰(zhàn)爭以來到新中國成立前的這一段歷史，是中國半殖民地半封建社會形成到瓦解的歷史，也是中華民族對外反抗帝國主義侵略，對內(nèi)反對封建專制統(tǒng)治，為求得民族獨(dú)立和人民解放，努力實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民富裕而奮斗的歷史。背景分析（500字內(nèi)）目的和意義：通過閱讀教材，查閱文獻(xiàn)資料，欣賞影視作品，參觀歷史遺跡，了解中國近代歷史重要的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物和歷史發(fā)展的基本線索及內(nèi)在聯(lián)系。能夠閱讀和理解一些基本的歷史材料，從多種角度思考?xì)v史問題，嘗試對歷史問題進(jìn)行客觀的解釋，做出正確的評判。課程目標(biāo)學(xué)習(xí)主題/活動安排（請列出教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）1課鴉片戰(zhàn)爭1課時(shí)2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行1課時(shí)3課收復(fù)新疆1課時(shí)4課甲午中日戰(zhàn)爭1課時(shí)5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭1課時(shí)6課洋務(wù)運(yùn)動1課時(shí)7課戊戌變法1課時(shí)8課辛亥革命1課時(shí)9課新文化運(yùn)動1課時(shí)10課五四愛國運(yùn)動和中共的成立1課時(shí)11課北伐戰(zhàn)爭1課時(shí)12課星星之火，可以燎原1課時(shí)13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難1課時(shí)14課難忘九一八1課時(shí)15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”1課時(shí)16課血肉筑長城1課時(shí)17課內(nèi)戰(zhàn)烽火1課時(shí)18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)1課時(shí)19課近代民族工業(yè)的發(fā)展1課時(shí)20課社會生活的變化1課時(shí)21課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）1課時(shí)22課科技與思想文化（二）1課時(shí)評價(jià)活動/成績評定以表格的形式采用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，評價(jià)方案要設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、實(shí)用，且便于操作，多角度、多層次對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。主要參考文獻(xiàn)王洪志主編《龍的傳人》林漢達(dá)主編《林漢達(dá)中國歷史故事集》備注無

《洋務(wù)運(yùn)動》教學(xué)方案單元近代化的探索單元課時(shí)第二單元主題洋務(wù)運(yùn)動總課時(shí)226背景分析（學(xué)情、資源分析等）通過教學(xué),使學(xué)生掌握對比法、分析歸納法、立表法、綱要?dú)w納法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分析洋務(wù)運(yùn)動的興起、發(fā)展和破產(chǎn)的史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生對材料處理的能力和正確評價(jià)歷史事件的能力。評價(jià)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)情，教材，在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本課，設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。學(xué)與教活動設(shè)計(jì)一導(dǎo)入新課展示洋務(wù)派的代表人物圖片，設(shè)問：他們?yōu)槭裁幢环Q為洋務(wù)派？什么是洋務(wù)運(yùn)動？以此導(dǎo)入新課。二學(xué)習(xí)新知1播放“洋務(wù)運(yùn)動”錄象，學(xué)生觀看錄象。2在收集資料的基礎(chǔ)上學(xué)生閱讀課文，探究如下問題：洋務(wù)派的代表人物？洋務(wù)運(yùn)動的目的？洋務(wù)運(yùn)動興起的時(shí)間？洋務(wù)運(yùn)動的口號？洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)？洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)？洋務(wù)派興辦的三支海軍？洋務(wù)派設(shè)立同文館的目的？出示李鴻章的話，引出問題。3動腦筋：有人說，洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。想一想，這種說法對不對？為什么？4閱讀與發(fā)現(xiàn)：某校八年級（1）班的同學(xué)圍繞《屈辱與抗?fàn)帯愤@個(gè)主題，要編寫歷史劇《北洋水師》。小明同學(xué)提供了一些素材，其中有三處與史實(shí)不符。請你逐一列出，并加以改正。19世紀(jì)60年代，主張“民主”與“科學(xué)”的洋務(wù)運(yùn)動興起。洋務(wù)運(yùn)動后期，李鴻章創(chuàng)建了北洋水師。1894年，北洋水師與英國艦隊(duì)展開激戰(zhàn)，致遠(yuǎn)艦全體官兵在管帶關(guān)天培的指揮下，英勇作戰(zhàn)。最后，艦上二百多人壯烈犧牲，北洋水師受到重創(chuàng)。錯(cuò)誤一：改正：錯(cuò)誤二：改正：錯(cuò)誤三：改正：錯(cuò)誤四：改正：5小組討論：對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。備注無《北伐戰(zhàn)爭》教學(xué)方案單元新民主主義革命的興起單元課時(shí)第三單元主題北伐戰(zhàn)爭總課時(shí)2211背景分析（學(xué)情、資源分析等）1在自學(xué)提綱的引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并及時(shí)在課本上做出標(biāo)記。2歸納法。歸納總結(jié)北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道黃埔軍校的建立；說出北伐戰(zhàn)爭的目的，主要對象、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役；理解北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因；敘述南京國民政府的建立。評價(jià)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)情，教材，在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本課，設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。學(xué)與教活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：我們在影視節(jié)目中經(jīng)?？吹竭@樣的鏡頭：許多國民黨的高級將領(lǐng)稱蔣介石為“校長”，他們自稱為“學(xué)生”。那么你知道，這種稱謂的來歷嗎？學(xué)了這部分內(nèi)容，你就能解答這個(gè)問題了。二、講授新課：1、教師提出自學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。(1)孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？這個(gè)軍校創(chuàng)辦的背景是什么？(2)黃埔軍校的校長，政治部主任分別是誰？2、教師列出第二部分內(nèi)容的自學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。北伐勝利進(jìn)軍：(1)北伐的目的是什么？北伐的主要對象和主要戰(zhàn)場是什么？(2)北伐開始的時(shí)間，總司令是誰？(3)北伐名將是誰？他領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)取得了哪些勝利？(4)北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因是什么？教師讓學(xué)生對照<<北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖>>簡單復(fù)述北伐勝利進(jìn)軍的路線，著重引導(dǎo)學(xué)生討論第四個(gè)小問題。在對學(xué)生的答案梳理之后，教師作簡單小結(jié)：A成立了黃埔軍校，為國民革命作為堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。B國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，齊心協(xié)力。C共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。D北伐戰(zhàn)爭是反帝反封建的正義戰(zhàn)爭等。3、出示第三部分的自學(xué)指導(dǎo)國民革命的失敗(1)大革命失敗的標(biāo)志性事件是什么？(2)南京國民政府的性質(zhì)是什么？為什么會說國民革命失敗了？學(xué)生先自學(xué)，然后教師提問，師生共評。結(jié)合課文中的兩個(gè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解南京國民政府的性質(zhì)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課的內(nèi)容和知識點(diǎn)。備注無《難忘九一八》教學(xué)方案單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭單元課時(shí)第四單元主題難忘九一八總課時(shí)2214背景分析（學(xué)情、資源分析等）學(xué)生平時(shí)通過電視及其他途徑了解到的關(guān)于抗日信息比較多，課外資源豐富，因此學(xué)生學(xué)習(xí)該課相對輕松。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道九一八事變的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果；簡單了解蔣介石的不抵抗政策；了解日本在東北三省犯下的戰(zhàn)爭罪行；記住西安事變的時(shí)間、地點(diǎn)、目的和意義；評價(jià)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)情，教材，在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本課，設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、課堂教學(xué)效果佳。學(xué)與教活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在每年的九月十八號晚上九點(diǎn)十八分，我國東北的沈陽都會撞鐘和拉響防空警報(bào)，提醒人們不要忘記國恥。為什么這個(gè)日子讓人莫齒難忘，痛心疾首呢？究竟在九月十八日發(fā)生了什么事？下面我們通過14課《難忘九一八》的學(xué)習(xí)，一起來探討答案?，F(xiàn)在請同學(xué)們閱讀課本70頁的第一段內(nèi)容，找出九一八事變發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和簡單的經(jīng)過。//學(xué)習(xí)新知（一）、九一八事變1、請大家回顧一下，近代史上,日本曾經(jīng)進(jìn)行了哪些侵略中國的戰(zhàn)爭？2、那么“九一八事變”是怎么回事？請同學(xué)們快速閱讀課文，了解事件的詳細(xì)經(jīng)過。板書：1、時(shí)間：2、地點(diǎn)：3、策劃者：4、經(jīng)過：5、結(jié)果：不到半年，東北三省淪陷3、動腦筋:請大家想一想,日本侵略軍侵略東北,為什么先制造柳條湖事件?4、課件顯示《東北三省淪陷形勢圖》,大家請看地圖,僅僅四個(gè)月零十八天,東北三省128萬平方公里的錦繡河山，3000萬同胞迅速淪喪于日寇鐵蹄的蹂躪之下！128萬平方公里，這相當(dāng)36個(gè)海南島。這么一大片土地,為什么會在半年不到就全部淪陷呢？【材料展示】《蔣介石密電》分析材料：說明蔣介石實(shí)行的是不抵抗政策。5、蔣介石為什么要采取不抵抗政策呢？6、東北3000多萬同胞在日寇的鐵蹄之下開始了長達(dá)14年之久的恥辱的亡國奴生活。有一首歌見證了那段苦難的歷史，下面讓我們一起來聆聽《松花江上》。【播放音樂】……7、面對日軍侵略和殘暴統(tǒng)治，東北人民沒有屈服，東北抗日斗爭風(fēng)起云涌。有東北人民自發(fā)組織的抗日義勇軍、中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日游擊隊(duì)。為抗擊日寇，無數(shù)中華民族的優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！同學(xué)們，讓我們共同來緬懷這些可敬的英雄們（出示圖片）【抗日故事會】……8、誰能給大家講講他們的故事嗎？9、東北人民抗日斗爭的展開，標(biāo)志著中華民族的局部抗戰(zhàn)開始了。（板書：7、影響：中國局部抗戰(zhàn)開始）（過渡）然而，中國人民的局部抗戰(zhàn)并沒有阻攔住日本的侵略，日本將侵略的魔爪伸向華北，先后策動華北五省自治，企圖把華北五省變?yōu)榈诙€(gè)偽滿洲國。華北危急！中華民族危急！在中華民族生死危亡的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨提出什么主張和要求？（停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日！建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張）這時(shí)的蔣介石仍堅(jiān)持什么態(tài)度？（攘外必先安內(nèi)，反共等可能的答案……）（過渡）蔣介石置民族危亡于不顧，繼續(xù)“圍剿”紅軍，他的做法，遭到全國人民的一致反對，也引起了一些國民黨愛國將領(lǐng)的不滿，接下來發(fā)生了震驚中外的歷史事件。（二）、西安事變【出示圖片】張學(xué)良、楊虎城引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生先找出事變的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，后再通過師生互動討論分析事變的原因。1、張楊發(fā)動西安事變最直接的目的是？（逼蔣抗日）正因?yàn)樗潜剖Y抗日，為中華民族謀利益，所以我們說這是一次具有愛國性質(zhì)的兵諫。2、【唇槍舌箭】西安事變震驚全世界，引起了國內(nèi)外各種政治勢力的強(qiáng)烈反響。如何處置蔣介石呢？是殺，還是放？3、那么，西安事變最終是通過什么方式解決的呢?（和平解決）西安事變的和平解決，誰在中間起到了關(guān)鍵作用？（中國共產(chǎn)黨）4、【活動與探究】在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張