“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考 論文_第1頁(yè)
“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考 論文_第2頁(yè)
“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考 論文_第3頁(yè)
“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考 論文_第4頁(yè)
“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考 論文_第5頁(yè)
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1關(guān)鍵詞：雙減英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)興趣層次2(一)傳統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容枯燥，往往通過(guò)單一古板的死記硬背和不的作業(yè)難度，違背了“以學(xué)生為主體”的原則，這樣的惡性循環(huán)使(二)傳統(tǒng)的作業(yè)缺少人文特征和語(yǔ)言文化，很少有涉及人文相(一)設(shè)計(jì)層次性作業(yè)，梯度訓(xùn)練“雙減”的主要內(nèi)容就是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在落實(shí)“雙減”加作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性,讓不同層次的學(xué)生都可以提高自身英語(yǔ)水平3以PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason為例，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是季節(jié)和關(guān)于季節(jié)的活動(dòng)。2、小小解說(shuō)員(提供圖片，給圖片選擇正確的解說(shuō))說(shuō)一說(shuō)，利用思維導(dǎo)圖，談?wù)勀阆矚g的季節(jié)與理由。eg.C級(jí)作業(yè)教師為學(xué)生提供了關(guān)于季節(jié)的主題，如SpringinHangzhou、4TalkShow不僅給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的舞5(二)設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，培養(yǎng)興趣以此來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：學(xué)習(xí)12個(gè)月份的表達(dá)，6(三)設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，拓展思維發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以通過(guò)作業(yè)更好地鞏固知識(shí)例如:在在生活中經(jīng)常做的事情，但是利用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少

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