Unit 4 Space Exploration Reading for Writing (II) 示范課教案【英語人教必修第三冊】

4/6Unit4SpaceExploration子主題3：探討太空探索的意義及計劃Period2ReadingforWriting(II)一、教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.就“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個問題闡明自己的立場并提供相關(guān)的論據(jù)；2.運用所學的語言和語篇結(jié)構(gòu)寫一篇議論文來發(fā)表自己對人類探索太空的看法。二、教學重難點【重點】就“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個問題闡明自己的立場并提供相關(guān)的論據(jù)?！倦y點】運用所學的語言和語篇結(jié)構(gòu)寫一篇議論文來發(fā)表自己對人類探索太空的看法。三、教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：復習前課（3mins）教師引導學生復習范文的結(jié)構(gòu)及語言特色，激活已知。教學活動1.Ssreviewthestructureofthepassage.2.Ssreviewthelanguagefeaturesofthepassage.活動層次學習理解之概括與整合效果評價通過提問，了解學生對前課的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生回顧范文的篇章結(jié)構(gòu)及語言特色，為之后的寫作任務(wù)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：分析課本第45頁活動三第1題，辨別關(guān)于太空探索的觀點與立場。（3mins）教師引導學生思考課本第45頁活動三第1題的四句話，判斷每句話對于“太空探索”這個話題的立場。教學活動3.Ssreadandanalyzethefourargumentsinactivity3onpage45,andjudgewhichargumentsareforspaceexplorationandwhichareagainstspaceexploration.●Aretheseargumentsfororagainstexploringspace?活動層次應(yīng)用實踐之分析與判斷效果評價通過提問學生的答案，了解其對于觀點立場的判斷情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生學會分析判斷他人的立場觀點。環(huán)節(jié)三：就“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個問題發(fā)表自己觀點。（6mins）教師引導學生思考“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個問題，學生結(jié)合上節(jié)課所學，對這個問題進行再次思考，提出自己的觀點，全班學生分為正反兩隊，就“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個問題展開辯論。兩隊學生將自己上節(jié)課課后搜集到的論據(jù)補充到課本第45頁活動三的第一大題中，并從中選擇合適的論據(jù)來支撐自己的論點。教學活動4.Basedonwhattheyhavelearnt,Ssrethinkthequestionwhetheritisworthexploringspaceandexpresstheiropinions.Accordingtothedifferentarguments,studentsaredividedintotwoteams.Oneisforspaceexploration,andtheotherisagainstspaceexploration.Twoteamshaveadebateonspaceexploration,andsupporttheirargumentbyusingthereasonablesupportingevidencefromthematerialstheysearchedforandthesentencesinactivity3onpage45.Theteachermakesacommentontheirdebate.●Isitworthexploringspace?活動層次遷移創(chuàng)新之批判與評價效果評價通過觀察兩隊學生的辯論，了解學生關(guān)于太空探索的看法。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生就“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個問題發(fā)表自己觀點，為寫作做準備。環(huán)節(jié)三：明確寫作步驟，確定論點與分論點，擬定寫作提綱。（9mins）教師引導學生明確議論文的寫作步驟，再整理自己的論點和辯論時采用的合理的論據(jù)，從而確定文章的大綱。教學活動5.Ssputthestepsofwritinganargumentativeessayinorder.6.Ssfinishtheoutline.活動層次遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過巡視學生所列的寫作提綱，了解學生是否對文章有了一個清楚的框架結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生確定文章的基本框架。環(huán)節(jié)四：基于框架結(jié)構(gòu)，完成文章初稿。（15mins）學生基于確定的寫作提綱，完成文章的初稿。教學活動7.Basedontheoutline,Ssfinishthefirstdraftofthearticle.活動層次遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過巡視學生的文章，了解他們初稿的完成情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導學生遷移創(chuàng)新，就“是否值得耗費時間和金錢去探索太空”這個話題寫一篇議論文。環(huán)節(jié)五：學生互換文章，依據(jù)評價清單，對其他同學的文章進行評價。（4mins）教師引導學生互換文章，認真閱讀他人文章，找到論點和分論點，依據(jù)評價清單，對其他同學的文章進行評價。教學活動8.Ssexchangetheessayandevaluateitaccordingtotheevaluationchecklist:(1)Doestheintroductionstatethetopic?(2)Doestheintroductionexpressdifferentreasonableopinionsaboutthetopic?(3)Doesthebodygiveargumentswithsuitablesupportinginformation?(4)Doestheclosingexpressthewriter’sopinionandendproperly?(5)Arethereanygrammar,spelling,orpunctuationerrors?(6)Istheexpressioncoherentandlogical?(7)Isthehandwritingneat?活動層次遷移創(chuàng)新之批判與評價效果評價通過查看學生的評價清單，了解學生是否掌握寫好議論文的要求。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:引導學生之間相互評價，培養(yǎng)學生的互評能力。作業(yè)與拓展學習設(shè)計1.Reviseyouressay;2.Exchangetheessaywithyourclassmatesagainandevaluateitaccordingtotheevaluationchecklist.

WorksheetUnit4ReadingforWriting(II)Activity1:ReviewthestructureofthepassageActivity2:ReviewthelanguagefeaturesofthepassageActivity3:AnalyzetheargumentsAretheseargumentsfororagainstexploringspace?Puttheminthetablebelow.ATherearealotofunsolvedmysteriesonEarth.Sowhyarewegoingintospacetoexplore?BItisnecessarytofindanewhomeforpeopleinspace,astheresourcesonEarthwillrunout.CIcannotunderstandspendingallthismoneyonexpensiveresearchandexperimentswhensomanypeopleneedfood.DExploringspaceencouragesscientiststoimprovetechnologythatcanhelppeopleinotherways,too.Activity4:HaveadebateIsitworthexploringspace?Activity5:PutthefollowingstepsinorderPutthestepsofwritinganargumentativeessayinorder.Chooseatopic ___1__Gatherevidence ______Presentargumentlogically ______Drawaconclusion ______Takeaposition ______ Activity6:FinishtheoutlineParagraph1:Opinion:(fororagainst)__________________________________Paragraph2:Argument1:____________________________________________Supportingdetails/Evidence:_________________________________________Paragraph3:Argument2:____________________________________________Supportingdetails/Evidence:__________________________________________Paragraph4:Argument3:____________________________________________Supportingdetails/Evidence:_________________________________________Paragraph5:Conclusion:____________________________________________Activity7:WriteyourdraftUsewhatyouhavelearnttowriteanarticletopresentyourargumentaboutspaceexploration.Activity8:ExchangeandevaluateExchangetheessaywithyourclassmatesandevaluateitaccordingtotheevaluationchecklist.1.Doestheintroductionstatethetopic? Yes/No2.Doestheintroductionexpressdifferentreasonableopinionsaboutthetopic? Yes/No3.Doesthebodygiveargumentswithsuitablesupportinginformation? Yes/No4.Doestheclosingexpressthewriter’sopinionandendproperly? Yes/No5.Arethereanygrammar,spelling,orpunctuationerrors? Yes/No6.Istheexpressioncoherentandlogical? Yes/No