《念奴嬌過洞庭》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《念奴嬌·過洞庭》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解張孝祥的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，了解本詩的寫作背景。2.賞析詞中所描寫的洞庭湖恢宏的意境。3.體會(huì)詞人“肝肺皆冰雪”的胸懷和高潔的人格。【作者介紹】

張孝祥（1132年—1170年），字安國，別號(hào)于湖居士，歷陽烏江（今安徽和縣烏江鎮(zhèn)）人。南宋著名詞人，書法家。唐代詩人張籍的七世孫。紹興二十四年（1154年），張孝祥狀元及第，授承事郎，簽書鎮(zhèn)東軍節(jié)度判官。由于上書為岳飛辯冤，為權(quán)相秦檜所忌，誣陷其父張祁有反謀，并將其父下獄。次年，秦檜死，授秘書省正字。宋孝宗時(shí)，任中書舍人直學(xué)士院。此外還出任過撫州、平江府、靜江府、潭州等地的長官，頗有政績。乾道五年（1169年），以顯謨閣直學(xué)士致仕。次年在蕪湖病逝，年僅三十八歲。

張孝祥善詩文，尤工于詞，其風(fēng)格宏偉豪放，為“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖詞》等傳世?！绢}目解讀】《念奴嬌·過洞庭》①念奴嬌：詞牌名。②過：經(jīng)過，途徑。③洞庭：洞庭湖。【課文分析】【句子翻譯】洞庭湖邊靜立著的纖草，在這個(gè)中秋將至的時(shí)候，沒有一絲風(fēng)過的痕跡。是玉的世界，還是瓊的原野，三萬傾明鏡般的湖水，載著我一葉細(xì)小的扁舟。皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。體會(huì)著萬物的空明，卻不知如何道出，與君分享。洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。

風(fēng)鏡子素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說。

稀疏【課文分析】【句子翻譯】感懷這一輪孤光自照的明月啊，多少年徘徊于嶺海之間，胸襟仍象冰雪一樣透明。而此刻的我，正披著蕭瑟幽冷的須發(fā)和衣袂，平靜的泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟之中。

讓我捧盡西江清澈的江水，細(xì)細(xì)的斟在北斗星做成的酒勺中，請(qǐng)?zhí)斓厝f象統(tǒng)統(tǒng)來做我的賓客。我盡情的拍打著我的船舷，獨(dú)自的放聲高歌啊，怎能記得此時(shí)是何年！應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。稀疏盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕。

舀（水）長江【內(nèi)容評(píng)述】上闋著重寫景，景中寓情。下闋著重抒情，意轉(zhuǎn)激昂。

這首詞把重點(diǎn)放在抒發(fā)內(nèi)心情懷上，突出描寫了自我人格的高潔。【深入探究】1.上下片分別寫什么？明確：

上片先寫洞庭湖月下的景色，突出寫它的澄澈下片著重抒情，寫自己內(nèi)心的澄澈【深入探究】2.為什么說“妙處難與君說”？明確：

（1）洞庭湖是澄澈的，詞人的內(nèi)心也是澄澈的，物境與心境悠然相會(huì)，達(dá)到了物我兩忘，天人合一的美妙境界。這種美妙體驗(yàn)難以言說。（2）詩人內(nèi)心深處的孤獨(dú)。【深入探究】3.洞庭秋色美在哪里呢？點(diǎn)明主旨的語句是哪句？明確：

美就美在“澄澈”上。這里表里如一的美，是光潔透明的美，是最上一等的境界了。”表里俱澄澈”這五個(gè)字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁?！旧钊胩骄俊?.“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”一句是如何表現(xiàn)豪邁氣概的？明確：

選取“西江”“北斗”“萬象”等宏大的意象，凸顯豪放之氣。運(yùn)用奇特的想象，使詩歌氣魄宏大。把西江水當(dāng)作美酒，把北斗星當(dāng)作酒器，以天下萬物為賓客，作者包羅萬象的想象，與浩渺無限的自然融合，超越了世俗的榮辱得失，體現(xiàn)出天人合一的超然境界?！旧钊胩骄俊?.結(jié)合詞作，簡要概括詞人表露了怎樣的思想感情。明確：

①表露出對(duì)洞庭景色的喜愛；②表露出自己為官高潔卻被讒落職的怨憤；③表露出超然物外、不戀官場的曠達(dá)?！舅囆g(shù)賞析】

物境與心境高度融合，自然美與人格美渾然一體。

通篇景中見情，境界空闊，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和超脫的人生觀，顯示了作者的高尚品質(zhì)。

【課堂小結(jié)】《念奴嬌·過洞庭》是南宋文學(xué)家張孝祥泛舟洞庭湖時(shí)即景抒懷之作，上闋主要是寫景，景中寓情；下闋著重抒情，意轉(zhuǎn)激昂。通篇景中見情，筆勢雄奇，境界空闊。詞人借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概，同時(shí)隱隱透露出作者被貶謫的悲涼?！局R(shí)拓展】人物形象題常見的設(shè)問方式:1、這首詩（詞）塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?試加以分析。2、詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)?試加以概括。3、請(qǐng)簡要概括(或分析)詩(詞)中詩人的形象特點(diǎn)。4、某一聯(lián)刻畫了什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。【知識(shí)拓展】