古詩詞誦讀《擬行路難(其四) 》-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

擬行路難(其四)擬行路難(其四)南朝·

宋

鮑照

解題：“行路難”字面意思是什么？有什么象征意味？道路難行象征義？閱讀詩歌整體感知《擬行路難》（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。

傾倒水于平地，水向四處分流。人生也是有宿命的，怎么能在行走、坐著的時候嘆息又哀愁呢？喝點酒來寬慰自己，歌唱《行路難》，歌唱聲因舉杯飲酒愈益悲愁而中斷。人心又不是木頭、石頭，怎么會沒有感情？欲說還休,欲行又止，不再多說什么。詩意理解（意）“愁”本詩的關(guān)鍵詞(詩眼)《擬行路難》（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。愁結(jié)合詩句，賞析作者在詩中如何表現(xiàn)“愁”的？全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁?！懊钤诓辉f破，讀之自然生愁?！保ㄇ濉ど虻聺摗豆旁娫础罚鞍材苄袊@復坐愁”“酌酒以自寬”“舉杯斷絕歌路難”“吞聲躑躅不敢言”詩人遭遇

出身寒微，自稱“孤門賤生”，空有一身才華，卻郁郁不得志，至多只做過幾任小官，正如詩評家鐘嶸所嘆：“才秀人微，故湮沒當代！”時代背景

魏晉南北朝時，入仕實行門閥制度（即以門第出身地位為唯一選拔標準），阻塞了天下寒士的進仕之路，使廣大寒士命途坎坷，心中激憤難抑。

“上品無寒門，下品無世族”知人論世：愁苦亦有因1.詩的開頭兩句運用了什么樣的表現(xiàn)手法？寫出了怎樣的哲理？合作研討：

以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會生活中不同處境下高低貴賤的人?！八钡牧飨?，是地勢造成的，人的處境，是門第決定的。2．第三句寫“人生亦有命，安能行嘆復坐愁”，從詩歌本身看，作者對“命”有怎樣的看法？

第三句中“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但沒法改變，只能聽天由命。3.“心非草木豈無感”表現(xiàn)了詩人什么情感？

作者情感變化：認命—澆愁—憤怒

這是詩人思想感情的大轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人的悲憤。4.如何理解“吞聲躑躅不敢言？社會政治的黑暗，殘酷無情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂。社會現(xiàn)實對于寒微士人的壓抑，已經(jīng)到了讓詩人敢怒而不敢言、徘徊難進的地步了。所以，前文中“人生亦有命”的話題，也只是詩人在忍氣吞聲和無可奈何之下所傾吐的憤激之詞。愁命果因關(guān)鍵詞

本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)憤慨不平之情。小結(jié)

解題：“行路難”字面意思是什么？有什么象征意味？道路難行——人生之路（仕途）艱險坎坷，懷才不遇，才華埋沒，壯志難酬?！稑犯忸}》記：“《行路難》備言世路艱難及離別悲傷之意?！薄懊恳蚓坪ǘ柚?，聽者莫不流涕?！北容^鮑照《擬行路難》(其四)與李白的《行路難》，思考：兩詩在內(nèi)容和情感上有什么異同？李白《行路難》（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

譯文：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。但心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進餐。拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡過黃河，堅冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。遙想當年，姜太公溪邊垂釣，得遇重才的文王，伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。人生的道路何等艱難，何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。思想內(nèi)容情感鮑照李白懷才不遇壯志難酬抒悲憤抒悲憤明豪情展自信兩詩在內(nèi)容和情感上有什么異同？

面對懷才不遇，選擇積極向上的心態(tài)。

李白《