幼兒園班主任優(yōu)秀工作計劃范文三篇

最新幼兒園班主任優(yōu)秀工作計劃范文三篇

我們在開展幼兒園班主任的工作之前，有必要提前打算好工作打算，這有助于我們工作效率的提高，你知道怎么寫嗎？以下是和大家共享的最新幼兒園班主任優(yōu)秀工作打算范文三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

最新幼兒園班主任優(yōu)秀工作打算范文1

本學(xué)期，我班將謹(jǐn)慎貫徹好園的工作，把工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個都有進(jìn)步;在教學(xué)上，謹(jǐn)慎抓好每各項，向要質(zhì)量，讓在“動中學(xué)”，提高的學(xué)習(xí)愛好;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級的常規(guī)管理，造就良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級狀況分析

本班工作人員以熱心、耐性、細(xì)心的工作看法，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)園的學(xué)習(xí)生活，還喜愛上了園!本班50名，其中，男孩27名，女孩23名。從一個月來與的接觸，根本上了解本班的習(xí)慣，孩子們都能聽懂平凡話，對教師提出的常規(guī)要求在不斷提示下根本能完成;喜愛嬉戲，且玩得特別投入。大局部孩子嬌生慣養(yǎng)、自理實力較差.，自我限制意識較差，喜愛以自我為中心，對教師提出的常規(guī)要求冷眼旁觀。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深化的了解和相識。并制定出班級效勞承諾“同等對待每一個孩子，專心關(guān)愛每一顆心靈。”

二、班級工作措施

1、建立民主、同等的伙伴式師生關(guān)系，參加幼兒的活動，共享成果，擅長體察幼兒的心情、看法、須要等，并作出適時的反響，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感和信任感。

2、協(xié)助幼兒將所學(xué)的社會學(xué)問、行為標(biāo)準(zhǔn)與自己的實際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)詳細(xì)的行動方法。在行為實踐中有意識將問題沖突交給幼兒，讓他們有時機(jī)協(xié)商、探討，并在老師的引導(dǎo)下自己解決問題。

3、擴(kuò)大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、探討，積累豐富的感性經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。踴躍鼓舞幼兒提問，滿意幼兒的求知欲和相識愛好，通過多種途徑，豐富幼兒學(xué)問。

4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)幼兒的個別差異及愛好，供應(yīng)不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主子，真正表達(dá)“環(huán)境是課程的打算、是課程的開展、是課程的記錄?！?/p>

5、充分保證幼兒各類嬉戲，特殊是角色嬉戲的開展。保證幼兒有足夠的嬉戲的時間、空間和材料，不斷豐富嬉戲內(nèi)容，表達(dá)師幼共創(chuàng)。在嬉戲過程中，要鼓舞、支持幼兒相互合作，自主開展嬉戲，注意幼兒開心的嬉戲體驗。

6、采納生動形象、寓情于教的方式，開展兒童的是非觀念和自控實力。選用大量詳細(xì)的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、探討等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，并通過實踐練習(xí)加以穩(wěn)固。

7、鼓舞幼兒在嬉戲和日常生活中，踴躍運(yùn)用語言與他人交往，用語言表達(dá)日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題活動進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫實力。

三、工作目標(biāo)及詳細(xì)措施

班級管理

1、樹立"平安第一"思想，剛好檢查環(huán)境設(shè)備的平安性，謹(jǐn)慎組織各項活動，堅決杜絕平安責(zé)任事故的發(fā)生也防止意外事故的發(fā)生。

2、重視班級請假制度，教師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請假。

3、合理支配班級物品，造就幼兒和教師物歸原處的好習(xí)慣;愛惜公物;節(jié)約用水、用電、用紙等。

4、三位教師謹(jǐn)慎做好本職工作，并相互協(xié)助、共同合作完成班級各項工作。發(fā)覺問題，剛好召開班務(wù)會，共同商議解決方法。

5、加強(qiáng)班級平安教育和管理工作，謹(jǐn)慎督察平安工作的實施。

教育工作

1、老師樹立正確的教育觀念，謹(jǐn)慎思索所教學(xué)科的教育活動價值，接著有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，踴躍參與各類教研學(xué)習(xí)，采納分組、集體和個別相結(jié)合的形式進(jìn)展教學(xué)活動。

2、加強(qiáng)造就幼兒的語言表達(dá)實力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。

3、重點(diǎn)造就幼兒良好的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)那么造就幼兒的責(zé)任行為和自控實力。

4、依據(jù)主題活動多組織幼兒進(jìn)展社會實踐活動，造就幼兒的自主性、締造性、和社會交往實力。多開展合作性嬉戲和年級組間的交往等手段，造就幼兒的合作行為的開展。

5、注意幼兒自我效勞意識和自我管理實力的造就，并加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識。

6、讓幼兒在全面開展的根底上，造就幼兒的數(shù)學(xué)、藝術(shù)特長，做好特色教育。

保育工作

1、保證活動室的采光度，注意愛護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、接著造就幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫實力，依據(jù)天氣的變換剛好更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必需做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。

4、堅持執(zhí)行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。

四、家長工作

1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，剛好協(xié)作班級各項教育活動。虛心聽取家長的看法建議，耐性解答家長的問題，并記錄分析改良工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容支配，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”、“快樂寶貝”等內(nèi)容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主子。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化(口頭、便條、電話、、家長接待日及年級家園聯(lián)系等)，以便每一位家長都能剛好了解到孩子在園的生活狀況，并剛好反響教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的剛好性和個別針對性。

4、樹立一心一意為家長、為幼兒效勞的意識，為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐性做好個別家長的協(xié)作工作，取得教育共識：要想熬煉幼兒的實力，家長必需解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的協(xié)作幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和協(xié)作。

5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參與“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參加幼兒園一日活動的溝通。

五、個別教育

1、對個別實力弱的幼兒賜予更多的鼓舞，協(xié)助他們樹立自信念，并不厭其煩的教育和協(xié)助他們，同時與家長親密協(xié)作，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處，快樂歡樂。

2、要賜予離異家庭的孩子更多的關(guān)愛，讓她能感覺到集體的暖和，喜愛上幼兒園。

3、午睡時接著開展“聽故事入睡”的活動，提高幼兒的睡眠質(zhì)量，對于小便經(jīng)常解出的幼兒提示他們中途起床解小便，耐性護(hù)理，不怕麻煩和辛苦。

4、對于體質(zhì)較弱的幼兒要多視察，剛好提示他們增減衣物，鼓舞他們踴躍參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

5、鼓舞個子矮小的幼兒加強(qiáng)戶外熬煉，增加幼兒身體素養(yǎng)，不斷提高身高、體重達(dá)標(biāo)率。

最新幼兒園班主任優(yōu)秀工作打算范文2

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在許多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小摯友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷驕傲、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時，他們好像感覺到了什么，又提升了一樓，我們是的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對教師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級狀況分析：

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理實力及平安愛護(hù)意識較之也有必須的提高。幼兒能踴躍參與各項活動，主動與人交往，并正確運(yùn)用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動踴躍地與同伴溝通較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完整流暢用詞比擬精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會用平凡話與人溝通；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)展探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)展富有特性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒開展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、局部幼兒特性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)展操作活動時不能較好的限制音量及手勢操

3、傾聽實力：局部幼兒傾聽實力差，在同伴或教師講解并描述時，留意力不集中。

4、局部幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

二、本班總目標(biāo)：安康自信、英勇堅毅敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生開展打根底。

三、班風(fēng)追求：和諧同等的氣氛，熱忱、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學(xué)

四、在全面的根底上，本班想突破的新特色：

〔一〕愛好閱讀特色

〔二〕視察、講解并描述、繪畫特色

五、詳細(xì)實施措施：

〔一〕更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實施主題教育的同時要注意生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參加性原那么、平安性原那么、啟發(fā)性原那么、須要性原那么、特別性原那么、可改變性原那么。供應(yīng)幼兒參加環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之到達(dá)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參加、人人能講解。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。

六、樹文明班風(fēng)，行開放自信風(fēng)貌

結(jié)合本校開展微笑、禮貌效勞活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在班級提倡開放式的摯友關(guān)系〔教師的摯友是幼兒，幼兒的摯友是教師〕，進(jìn)展禮貌式問好活動。詳細(xì)做法：從教師做起，早上來園兩位教師相互問好，幼兒之間相互問好，開設(shè)文明禮貌表揚(yáng)欄。爭做文明班級、文明教師、文明孩子。造就幼兒的各種實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、幼兒語言實力的造就

〔1〕傾聽習(xí)慣造就：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。詳細(xì)做法：支配好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

〔2〕表述實力的造就：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動接著提升孩子的表述實力。開展每天我講解并描述活動說靜靜話活動設(shè)置靜靜話明星欄，組織幼兒進(jìn)展談話活動，造就他們在集風(fēng)光 前談話交往實力。鼓舞幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學(xué)習(xí)留意力造就通過閱讀活動區(qū)的開展，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感。這種成就感能協(xié)助幼兒接著學(xué)習(xí)、保持留意力。另外用嬉戲形式訓(xùn)練幼兒留意力、造就愛好。

3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣造就從新學(xué)期起先，注意造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿態(tài)、握筆姿態(tài)、看書姿態(tài)、寫字姿態(tài)，并將詳細(xì)的造就目標(biāo)剛好與家長溝通，取得家長的幫助協(xié)作。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在教師提示下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法

〔1〕愛好閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《歡樂每周讀》活動，鼓舞幼兒在家長協(xié)助下，在教師鼓舞下，提高自己的閱讀實力，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有踴躍閱讀愛好，在生活中看到短句、文字喜愛嘗試閱讀。

〔2〕視察、繪畫、講解并描述特色開設(shè)問題發(fā)覺小明星欄目，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺、踴躍提問。教師設(shè)立班級視察記錄本，隨時記錄幼兒活動狀況。幼兒每人設(shè)置一本小小視察記錄本能將自己的視察和發(fā)覺在說的根底上又能通過繪畫去表征，再進(jìn)展講解并描述。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參加活動，擅長視察。

七、本學(xué)期工作重點(diǎn)。

〔一〕班級管理：

1.每周召開一次班務(wù)會，反應(yīng)前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議，有打算，三位老師達(dá)成相同，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒安康成長。

2.踴躍組織班級老師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，踴躍參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動.相互溝通經(jīng)歷，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.組織班上老師剛好整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。

4.依據(jù)班上教師家長的反應(yīng)每月作好班級階段小結(jié).

〔二〕家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒開展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)狀況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議，協(xié)助家長排憂解難，使家園教育步調(diào)相同。

2.隔周更換家園互動窗的內(nèi)容，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)學(xué)問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有必須的相識，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動以增進(jìn)親子互動及情感.

〔三〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧開展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起同等，融洽的同伴關(guān)系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中開展。我們還將依據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及嬉戲的須要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，剛好更換，充溢，以供應(yīng)成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)那么，鼓舞幼兒親自動手動腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的實力得以開展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的時機(jī)，以促進(jìn)自信念與進(jìn)取心。

最新幼兒園班主任優(yōu)秀工作打算范文3

一、現(xiàn)狀分析

本班有14名幼兒，其中男孩6名，女孩8名。全班幼兒較為活潑開朗，在上學(xué)期實施的主題及整合活動中，孩子們的特性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的根底上得到了開展，能踴躍參加各種認(rèn)知活動，喜愛探究。

嬉戲活動中，幼兒對角色嬉戲非常寵愛，有自己的想法，能締造性的進(jìn)展嬉戲。并且樂意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和締造力。

情愿和同伴交談，會用較清晰連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和懇求，能主動踴躍參與各項學(xué)習(xí)活動，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理實力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較嫻熟運(yùn)用運(yùn)動器械，并能留意平安。

在家長工作方面，家長非常協(xié)作幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的實力開展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

1、存在個體差異，有的幼兒較靜謐、膽小、不愛說、講，如______，____，______等。有的幼兒特別好動，不遵守紀(jì)律，愛打人______，______，______。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、特性倔強(qiáng)，如：____，______等。

2、幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成?；顒又型瓿扇蝿?wù)速度慢，遇到困難簡單畏縮，不能堅持究竟。耐性、細(xì)致的行為習(xí)慣以及幼兒的計數(shù)、理解實力還須要造就

3、個別幼兒動作開展不協(xié)調(diào)，有局部的幼兒對體育根本動作還未能完全駕馭。

4、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

5、嬉戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的實力有限。合作的方式、方法須要再造就。

6、幼兒大膽締造想象的實力有待進(jìn)一步提高。

7、需充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教實力，建立新型的家園關(guān)系。

二、班級學(xué)期目標(biāo)

〔一〕幼兒方面

1、造就幼兒活潑、開朗的性格及英勇克制困難的良好品質(zhì)。

2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己實力弱的幼兒。情愿承受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。

3、了解各種擔(dān)心全因素，懂得根本的平安常識。

4、親近大自然，有視察、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與開展的愛好，有初步的環(huán)保意識。

5、喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。

6、喜愛參與體育活動，增加體質(zhì)，提高技能。

7、喜愛探究四周環(huán)境，樂于發(fā)覺，能主動的參與各項活動。

8、喜愛動手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡潔的玩具膽想象。

13、能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)展舞蹈嬉戲