火車開了 第二課時

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：王蘇然總第課時科目音樂年級一班級備課時間課題《火車開了》第二課時一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律有待提高，舉手發(fā)言的學(xué)生很多，但容易說得太多或者沒話說，從整體水平來看，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。教材分析教學(xué)重點《郊游》的學(xué)唱與表演教學(xué)難點把握歌曲的節(jié)奏，以及對歌曲情緒的感受和表達。CAI課件、鋼琴1.認真聽賞《步態(tài)律動音樂》，感受音樂節(jié)奏的變化，能用簡單的語言描述音樂的基本情緒，并模仿老師用肢體將其表現(xiàn)出來。2.能夠用歡快明亮的聲音演唱《郊游》，學(xué)習(xí)歌曲中四分音符和八分音符的唱法。3.積極參與《郊游》的綜合性表演活動,結(jié)合簡單的肢體律動,隨樂進行歌舞表演。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課情境導(dǎo)入（步態(tài)律動游戲）。1、聽音樂進課堂。師：小朋友們，今天老師想帶著大家在音樂中走一走，注意模仿老師的動作，大家可以在教室里自由地隨著音樂走動，但是要注意跟著音樂的節(jié)奏走。（播放音樂片段，隨著音樂的節(jié)奏，學(xué)生的步伐隨音樂節(jié)奏變化而變化）2、聽音樂說情緒。師：小朋友們，大家有沒有發(fā)現(xiàn)剛剛我們聽到的音樂有什么變化呢（提示）我們有時候走的緩慢有時候走的歡快，那么我們的音樂也是…（生：有時歡快有時緩慢。）3、隨音樂律動。師：那么我們再隨著這兩段音樂走一走，這一次老師給大家用鋼琴伴奏，請小朋友們注意音樂的變化。（彈鋼琴）歌曲教唱（拍腳板節(jié)奏游戲）。1、學(xué)習(xí)節(jié)奏。A、師：小朋友們走的真好，那么我們剛剛是用腳步來表現(xiàn)音樂，大家能不能試一試用手來排除音樂的節(jié)奏呢大家跟我試一試。示范節(jié)奏2/4XX︳XXX‖雙雙左右雙（“雙”代表雙手拍腿，“左”代表左手拍腿，“右”代表右手拍腿。）B、學(xué)生模仿反復(fù)拍擊節(jié)奏，同時教師用鋼琴插入《郊游》伴奏。C、拍小腳板節(jié)奏游戲。（出示課件）師：老師想把剛剛我們拍的這條節(jié)奏用小腳板來表示，大家看！我們對著小腳板來拍一次。D、邊示范邊踩樹葉。師：大家看看老師是怎樣一邊唱著歌一邊踩樹葉的。（示范一遍之后）大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師是一拍踩一片樹葉E、拍擊《郊游》節(jié)奏。師：大家看，小腳板越來越多了，大家能不能全部將它們拍出來了，大家一起來試一試。（播放課件，《郊游》伴奏音樂）師：大家拍的非常棒，看來大家都發(fā)現(xiàn)我么你最后一排小腳板和上面的不一樣對不對，那么老師問大家，剛剛你們感受到我們聽的這首歌是一種什么樣的情緒了生：歡快的….。師：對了，這首歌的歌名叫做《郊游》，老師想請大家跟我一起來學(xué)習(xí)這首歌。2、范唱。師：首先請大家認真的看著歌詞，聽老師把這首歌唱一遍。3、用“l(fā)a”模唱師：大家聽清楚歌詞了嗎，這首歌的歌詞是不是表現(xiàn)了我們?nèi)ソ加问嵌嗝吹目鞓费剑敲次覀儜?yīng)該也要用怎樣的心情來演唱這首歌呢生：快樂的….師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們用“l(fā)a”將這首歌的旋律模唱一遍，注意聲音要輕輕地，有彈性的，先跟老師學(xué)一遍。（范唱：“l(fā)alalala…..）對了，就是這樣的聲音。（“l(fā)a”模唱）師：大家有沒有注意到老師彈第三句的時候有什么變化了生：很輕…師：對了，那么你們應(yīng)該也要用怎樣的聲音唱這一句了（更輕的）那請小朋友們用輕輕的聲音再來模唱一遍。4、歌曲接龍。師：這首歌的旋律很簡單很好聽，小朋友們一下子就學(xué)會了，那么現(xiàn)在老師跟大家一起玩一個歌曲接龍游戲，我們直接把歌詞代進去，老師唱上一句，你們接下一句，注意模仿老師的聲音。5、齊唱歌曲師：小朋友們學(xué)地非?？彀。敲船F(xiàn)在大家能不能完整地將這首歌唱出來了呢現(xiàn)在我們一起把這首歌唱一遍。綜合性表演。1、分組表演師：現(xiàn)在老師開始分組了，第一組的小朋友用最好聽的聲音把這首歌唱一遍，第二組的小朋友把我們剛剛學(xué)的節(jié)奏拍出來，給他們伴奏好不好2、全體表演師：大家先都能邊唱邊拍了吧，我們一起試一試。3、踏腳律動練習(xí)師：大家想不想挑戰(zhàn)一下，剛剛我們都是用手拍出音樂的節(jié)奏，我們能不能真的用腳步來踏出音樂的節(jié)奏呢先看老師踏一遍。（示范，將前面的手換成腳）請幾個同學(xué)上來模仿。4、集體踏腳律動師：大家都想來試一試對不對那么現(xiàn)在就請所有的小朋友站起來，隨著《郊游》的音樂節(jié)奏在教師里自由的走動，這一次大家可以用自己喜歡的步伐來走，只要注意聆聽音樂，注意節(jié)奏的變化。小結(jié)。師：