《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)——張志芬學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)這篇課文要實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

2．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡事要多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。3．理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的方法，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．出示幻燈片，認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？選擇一個(gè)簡(jiǎn)單地介紹一下。（師做簡(jiǎn)單補(bǔ)充）愛(ài)迪生：舉世聞名的發(fā)明家，一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明；愛(ài)因斯坦：物理學(xué)家，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為世紀(jì)偉人；牛頓：發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，被譽(yù)為人類歷史上最偉大，最有影響力的科學(xué)家；袁隆平：雜交水稻之父2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）3．教師小結(jié)：縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。（板書(shū)課題）4．誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理，可總有人要質(zhì)疑，不相信，著名文學(xué)家葉永烈先生，寫(xiě)了一篇文章來(lái)證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，也就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的第20課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文，對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2．出示詞語(yǔ)：（剛才讀書(shū)的時(shí)候，是否注意到了這些詞語(yǔ)）誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍

洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶打破沙鍋問(wèn)到底（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）齊讀一遍。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些詞語(yǔ)中（追根求源、見(jiàn)微知著、鍥而不舍、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、打破沙鍋問(wèn)到底）任選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)。我先說(shuō)一個(gè)吧，見(jiàn)微知著：波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭的花瓣變紅，他立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭里有一種成分能使鹽酸變紅，繼而提出了一連串地問(wèn)題，這種本領(lǐng)就叫見(jiàn)微知著。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，看看葉永烈先生是怎樣證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)的。學(xué)生自由回答：（關(guān)鍵：葉永烈先生用了三個(gè)事例來(lái)證明）那這三個(gè)事例分別在哪些自然段呢？（三、四、五）三、精讀事例，找出規(guī)律1、請(qǐng)同學(xué)們默讀三、四、五自然段，然后任選一個(gè)事例，在小組中，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。（1）默讀思考，小組練說(shuō)（2）交流反饋謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。

奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。2、為了讓我們的思路更清晰，我們?cè)僬页鲫P(guān)鍵詞來(lái)概括這三件事：洗澡水的漩（4）聯(lián)系三個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。（5）這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？？的含義是：發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷的追問(wèn)

！含義是：通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。小小的問(wèn)號(hào)，小小的嘆號(hào)，有這么深刻的內(nèi)涵，我覺(jué)得它們不僅僅是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅僅就是指問(wèn)題和真理，它們散發(fā)著溫度，洋溢著情感，那么透過(guò)問(wèn)號(hào)，你還看到了什么？透過(guò)嘆號(hào)，你又看到了什么呢？（問(wèn)號(hào)：科學(xué)家們敏銳的觀察力，堅(jiān)持不懈地探究精神）你們想一想，當(dāng)謝皮羅、波義耳、奧地利醫(yī)生等科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，經(jīng)過(guò)不斷探索找到了真理之后，他們的心情是怎樣的呢？（驚喜、興奮、激動(dòng)、驕傲、自豪）嘆號(hào)：是啊，只有嘆號(hào)才能表達(dá)他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、艱難的探索找到真理后的強(qiáng)烈的成就感和無(wú)比激動(dòng)的心情。（6）由問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的符號(hào)變換，卻被我們的作者葉永烈用它形象地向我們闡述了一個(gè)觀點(diǎn)，那就是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”我相信，現(xiàn)在你們對(duì)這段話一定有了更深刻地理解，也一定能讀好這段話。你來(lái)試一試？（隨機(jī)：我聽(tīng)出了“不斷發(fā)問(wèn)”的重要性，我聽(tīng)出了你在向大家強(qiáng)調(diào)“追根求源”；你讀得很堅(jiān)定，因?yàn)槟銏?jiān)信在我們解答了一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，真理便誕生了）讓我們將這段話送給那些仍在尋找真理的人們，為他們加油打氣，齊讀！（7）學(xué)到這里，讓我們思考一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)真理，難還是不難？五、本課學(xué)習(xí)總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，一定也有不少啟發(fā)，假如用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)為你這節(jié)課做個(gè)總結(jié)，你會(huì)選哪個(gè)？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)道路上能多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，并且最終能將問(wèn)號(hào)拉直變成嘆號(hào)！謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)。教學(xué)反思：在這之前，我對(duì)這篇課文試教過(guò)三次，每一次的試教都給了我很多啟發(fā)，但沒(méi)有一次特別滿意，在同事們的點(diǎn)撥下，我找到了我的問(wèn)題所在，原有的設(shè)計(jì)雖巧妙卻凌駕于學(xué)生的基礎(chǔ)之上，學(xué)生學(xué)得吃力，我教得更吃力，最終，在清明三天假期內(nèi)，我重新設(shè)計(jì)了一份教案，這節(jié)課，這份教案，是第一次試教，有點(diǎn)冒險(xiǎn)，上完了，我覺(jué)得仍然存在很多問(wèn)題，但這么多天來(lái)的磨課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也算一大進(jìn)步吧。現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)思路真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，是課文的題目，也是課文的主要觀點(diǎn)，我緊扣“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)好之后”展開(kāi)教學(xué)：“科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就”這一問(wèn)題的探討第一次引出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，并讓學(xué)生談了自己對(duì)這句話的初步理解。接著在學(xué)習(xí)第一個(gè)事例中，通過(guò)反復(fù)誦讀領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的深刻含義，學(xué)習(xí)另外兩個(gè)事例后，再次驗(yàn)證了這個(gè)觀點(diǎn)。第二自然段學(xué)習(xí)中，問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的一番揣摩，使得學(xué)生們更形象更完整地理解了這個(gè)觀點(diǎn)。再說(shuō)一說(shuō)我最主要的教學(xué)設(shè)計(jì)理念吧學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把說(shuō)話的舞臺(tái)讓給學(xué)生。我始終讓學(xué)生積極主動(dòng)