關(guān)于周刊社語言文字工作計(jì)劃5篇-1

關(guān)于周刊社語言文字工作計(jì)劃5篇

周刊社語言文字工作方案精選篇1

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《武漢市語委辦20__年工作要點(diǎn)》，仔細(xì)開展我校語言文字工作，提升師生語言力量，優(yōu)化學(xué)校語言形象，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建和諧語言生活，為把語言文字規(guī)范化示范校辦好做出新貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)目標(biāo)

1、夯實(shí)語言文字示范校、經(jīng)典誦讀特色學(xué)校成果，爭創(chuàng)市級年度優(yōu)秀。

2、持續(xù)開展陽光朗讀活動。

3、對校級10個文明用語示范崗開展復(fù)評。

4、組織第19屆推普周活動，創(chuàng)新推普工作。

5、教職工一般話培訓(xùn)達(dá)標(biāo)；一、二班級同學(xué)開設(shè)《一般話與口語交際課程》，參與一般話水平測試，測試合格率達(dá)到85%。

三、主要工作

1、召開20__年語言文字工作布置會。總結(jié)20__年工作，科學(xué)討論謀劃20__年工作，統(tǒng)一思想，提高熟悉，高度重視，將語言文字工作融入后示范校建設(shè)、教育教學(xué)、精神文明建設(shè)等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

2、連續(xù)組織好陽光朗讀活動。陽光朗讀活動連續(xù)在內(nèi)容、形式上不斷創(chuàng)新。一是堅(jiān)持早自習(xí)誦讀，二是組織同學(xué)社團(tuán)活動，三是舉辦經(jīng)典文學(xué)作品系列講座，四是校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)舉辦同學(xué)詩文朗誦競賽，五是開展4月23日全國讀書日活動；。

3、狠抓教職工、同學(xué)語言文字達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。針對個別專職老師還未達(dá)標(biāo)、同學(xué)測試成果合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用一般話等問題，開展語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)。加強(qiáng)一般話教學(xué)討論，提高一般話水平測試的測試質(zhì)量及測試合格率。本年度將組織開設(shè)《一般話與口語交際》課程的同學(xué)參與一般話水平測試。

4、選送老師參與一般話省級測評員培訓(xùn)，提高師資水平。

5、為全市語言文字工作校長論壇、總結(jié)展現(xiàn)十二五時期學(xué)校語言文字工作成果閱歷做好資料預(yù)備。

6、對比文明用語示范崗評比標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等10個文明用語示范崗進(jìn)行考核及重新評價，確保示范引領(lǐng)效果，發(fā)揮典型作用。

7、細(xì)心組織第19屆全國推普周活動。依據(jù)上級推普周活動總體部署，仔細(xì)落實(shí)我校第19屆全國推普宣揚(yáng)周活動方案，進(jìn)一步創(chuàng)新推普周活動方式，提高廣闊師生的參加意識，擴(kuò)大推普活動的輻射面和影響力。

周刊社語言文字工作方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)技術(shù)為指導(dǎo)，以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深化宣揚(yáng)國家語言文字法規(guī)政策，樂觀引導(dǎo)人民群眾樹立科學(xué)的語言觀。連續(xù)深化宣揚(yáng)《國家通用語言文字法》和《上海市實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉方法》的學(xué)習(xí)宣揚(yáng)，組織開展推普周活動，進(jìn)一步促進(jìn)我校推普工作向縱深進(jìn)展，推動學(xué)校語言文字工作，提高我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參加意識，加快一般話在全社會的推廣普及進(jìn)程，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會營造良好的語言環(huán)境。

二、詳細(xì)工作：

1、本學(xué)期以爭創(chuàng)區(qū)語言文字示范校為中心工作，以“創(chuàng)語言文字示范校，提高語言運(yùn)用力量”為主題，在全校范圍內(nèi)通過多種形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)“語言文字政策法規(guī)、漢語拼音學(xué)問、口語表達(dá)”等內(nèi)容，組織好老師和同學(xué)的語言文字競賽活動。切實(shí)提高我校師生的語言力量、口語交際力量，做到全員參加，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)普及化，為爭創(chuàng)新區(qū)語言文字示范校獻(xiàn)出自己的一份力氣。

2、組織好一年一度的推普周活動，本次的推普主題為“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”，圍繞主題開展四個一活動：

（1）組織一次“啄木鳥在行動”的活動。

周二中午，組織學(xué)校三到五班級的推普員對校內(nèi)內(nèi)的宣揚(yáng)標(biāo)語、宣揚(yáng)欄目、黑板報、教室宣揚(yáng)欄等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯，并準(zhǔn)時向?qū)W校、班級發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促修正。

（2）開展一次“我教一班級小伴侶唱國歌、唱校歌”的活動。

周三中午，請五班級的同學(xué)教一班級小伴侶用精確?????的一般話唱國歌、校歌。并能在平常督促一班級的小伴侶，在日常生活中堅(jiān)持使用一般話，逐步形成良好的語言環(huán)境。

（3）進(jìn)行一次有關(guān)推普內(nèi)容的“非常鐘隊(duì)會”。

請四班級的同學(xué)在本周五到二班級各班組織一次有關(guān)“推普”主題的非常鐘隊(duì)會。

（4）進(jìn)行一次“迎世博，學(xué)雙語”活動。

以“迎世博，學(xué)雙語，爭當(dāng)溫文爾雅園西人”為主題，在全校范圍內(nèi)通過多種形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《上海市民迎世博學(xué)雙語普及讀本》，切實(shí)提高我校同學(xué)的口語交際力量，做到全員參加，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)普及化。在學(xué)雙語活動中，讓我們進(jìn)一步了解世博、參加世博、服務(wù)世博。

三、充分發(fā)揮語言文字宣揚(yáng)陣地的作用。

1——2班級布置好班級宣揚(yáng)欄；3——5班級出好班級黑板報，每期黑板報上有有關(guān)推普的專欄；各班級組出好班級組宣揚(yáng)欄。對已經(jīng)布置的一些推普宣揚(yáng)標(biāo)語進(jìn)行全面檢查，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，建立良好的推普氛圍。

四、不斷充實(shí)學(xué)校語言文字網(wǎng)頁的建設(shè)。

將有關(guān)語言文字學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)行的各項(xiàng)活動、名家名篇等準(zhǔn)時地在校內(nèi)網(wǎng)上展現(xiàn)。并向一些在語言文字方面做得精彩的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，使我校的語言文字網(wǎng)頁越來越健全。

五、連續(xù)抓好學(xué)校語言文字隊(duì)伍的建設(shè)，做到健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)措施。

充分調(diào)動班級組長、教研組長、班主任、語文老師和推普員的工作樂觀性，共同發(fā)揚(yáng)我校語言文字工作中取得的成果，爭取有新的突破。

六、落實(shí)好“每日一拼”工作，加強(qiáng)對各班的四名推普員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，鞏固“每日一拼”制度。

與德育處協(xié)作好，每天通過規(guī)范隊(duì)員進(jìn)行推普的檢查，督促保證校內(nèi)內(nèi)100%使用一般話。

七、樂觀參與區(qū)、署舉辦的各項(xiàng)語言文字活動。

加強(qiáng)課題的討論工作，仔細(xì)撰寫論文，__月份組織好署的文明用語書法競賽。

周刊社語言文字工作方案精選篇3

一、老師本身入手，充分發(fā)揮老師的示范作用。

我國是個方言種類非常繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而阻礙語言交際正常進(jìn)行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了打算：一般話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。一般話是老師的職業(yè)語言，會講一般話是合格幼兒老師的必備條件。老師的言語行為具有示范性，是幼兒仿照的榜樣。因而，作為老師本身必需吐字清晰，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)一般話的典范。

二、幼兒個體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的緣由。

小班幼兒入園后不久，通過觀看不難發(fā)覺：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)認(rèn)真觀看分析，發(fā)覺有如下幾個緣由：

1、生理緣由。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不擅長協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不留意訂正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了確定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。一家人也不賜予訂正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懶散心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，留意力不夠集中，加之聽覺分析力量較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀緣由。有的幼兒父母是外地人，借助于人才溝通來到本地，由于工作較忙，孩子一誕生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說一般話已不行能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小伴侶的溝通消失障礙，影響了孩子語言方面的進(jìn)展。

三、從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好一般話，必需為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清晰地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小伴侶之間都用一般話問好；每天拿出肯定時間供小伴侶用一般話自由交談；老師和小伴侶對話時都用一般話（可提示小伴侶不用一般話老師聽不清）；訓(xùn)練幼兒仔細(xì)傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒供應(yīng)感受和運(yùn)用語言的機(jī)會，提高幼兒的語言交往力量。

四、教育活動入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。

在集體教育活動中，為使每個幼兒都能把握一般話的規(guī)范語音，可有目的、有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)力量的好玩方法。其本身是一種語言嬉戲，用聲、韻、調(diào)極簡單混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，簡單念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既好玩，又活潑，簡單被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)力量。

除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言嬉戲，將語音培育寓于嬉戲之中，并在嬉戲過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)，訂正幼兒不正確的發(fā)音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞把握不好，不會發(fā)“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的嬉戲，在相互稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”，將“ai”發(fā)成“yai”，可組織幼兒做嬉戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習(xí)發(fā)音。

五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，老師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家狀況，幼兒家長也可從老師這里了解幼兒的在園狀況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的進(jìn)展是有利的。老師可通過家園聯(lián)系爭取家長的協(xié)作，在家庭中多給幼兒供應(yīng)接觸一般話的機(jī)會：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說一般話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒供應(yīng)感受和運(yùn)用一般話的機(jī)會。

六、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項(xiàng)一般話訓(xùn)練專項(xiàng)活動

（一）“呀呀學(xué)語”：每日堅(jiān)持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，關(guān)心幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用閱歷。

（二）兒歌小火車：鼓舞幼兒樂觀學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的樂觀性。

（三）給能樂觀學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用一般話的幼兒發(fā)放“一般話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說一般話的自覺性和樂觀性。

培育幼兒正確發(fā)音、吐字清晰，說好一般話，是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作。語音的精確?????與否，直接影響幼兒交往力量的進(jìn)展，我們必需抓住時機(jī)，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好一般話，提高幼兒口語表達(dá)力量，為幼兒進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

周刊社語言文字工作方案精選篇4

現(xiàn)在社會對一般話的標(biāo)準(zhǔn)程度要求越來越高了，講一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話不僅僅是個人形象的問題，也是現(xiàn)在社會的要求。這對一個人的成長進(jìn)展都是極為有利的，所以每個人都要盡量講一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話！

推廣一般話，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素養(yǎng)，全社會應(yīng)樂觀行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說一般話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

一、主要工作支配

1.充分發(fā)揮校內(nèi)的宣揚(yáng)功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣揚(yáng)力度，增加廣闊師生員工的語言文字規(guī)范化意識。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校內(nèi)廣播宣揚(yáng)學(xué)習(xí)語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，要求全體教職員工、全體同學(xué)，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動中推廣使用一般話，把一般話作為校內(nèi)語言，作為老師的職業(yè)語言。不斷提高使用一般話的力量，提升學(xué)校文化品位。

3.進(jìn)一步推動全校老師及教輔人員一般話水平達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)和測試。

4.連續(xù)發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動，提高同學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范校內(nèi)用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書競賽，一般話使用標(biāo)準(zhǔn)率進(jìn)一步提高。

5.定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報競賽，舉辦以提高同學(xué)口頭語言力量為主的作文競賽，鼓舞同學(xué)參加教育局的藝術(shù)節(jié)競賽、學(xué)問競賽等項(xiàng)活動，以班級為單位在每學(xué)期中進(jìn)行演講競賽、故事會、朗誦會等活動?！白x革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”一般話講故事競賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”一般話演講競賽、誠信故事競賽等活動。樂觀參與教育局舉辦的讀書征文活動。

二、加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順當(dāng)實(shí)施

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實(shí)際狀況，將推廣一般話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，制定了專項(xiàng)的培訓(xùn)方案，小組成員明確職責(zé)，定期進(jìn)行匯報總結(jié)，針對發(fā)覺問題，共商共議，準(zhǔn)時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：一般話成為校內(nèi)語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣揚(yáng)和其它集體活動中使用一般話；老師的一般話達(dá)標(biāo)與評聘相結(jié)合,即老師持一般話等級證書上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語言文字工作的順當(dāng)實(shí)施。

周刊社語言文字工作方案精選篇5

為了全面貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，迎接新區(qū)漢語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)，加強(qiáng)我校語言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，增加廣闊師生員工的語言文字規(guī)范意識，全面推動素養(yǎng)教育，提升校內(nèi)文化品嘗，特制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建意義：

1．學(xué)校推廣一般話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學(xué)校普及一般話和用字規(guī)范化工作，對于把握科學(xué)文化學(xué)問、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、全面提高素養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培育愛國主義情操、增加民族分散力都具有重要意義。

2．迎接新區(qū)漢語言達(dá)標(biāo)工作，努力創(chuàng)建文明校內(nèi)，對于規(guī)范我校教育活動，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，增加同學(xué)語言文字的運(yùn)用力量，提升老師的基本素養(yǎng)，以及我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和進(jìn)展都有深遠(yuǎn)的影響。

二、詳細(xì)措施：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策法規(guī)。

全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，將語言文字規(guī)范化的要求納入培育目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育活動中。為詳細(xì)落實(shí)各項(xiàng)政策法規(guī)，成立漢語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的漢語言文字工作。

2．營造氛圍，加大宣揚(yáng)力度。

充分利用多種形式，大力宣揚(yáng)漢語言文字規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和意義，發(fā)動廣闊師生樂觀地參加漢語言文字規(guī)范化活動。

（1）在校內(nèi)網(wǎng)上開拓語言文字規(guī)范化宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)和爭論的專欄，指導(dǎo)全校師生學(xué)習(xí)和明確漢語言文字工作的意義及其標(biāo)準(zhǔn)，號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，樂觀投入到學(xué)校漢語言文字達(dá)標(biāo)工作中來，在教育教學(xué)中自覺運(yùn)用規(guī)范化的語言文字，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為達(dá)標(biāo)工作做好預(yù)備。

（2）利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)，大力宣揚(yáng)并準(zhǔn)時發(fā)布相關(guān)信息；在教學(xué)樓、辦公樓和校內(nèi)內(nèi)設(shè)計(jì)多塊固定的宣揚(yáng)標(biāo)語，開設(shè)特地的語言文字宣揚(yáng)櫥窗，并依據(jù)活動的進(jìn)程準(zhǔn)時更新，努力營造一個人人說一般話，寫規(guī)范字的良好氛圍。

（3）以一年一度的“全國推廣一般話宣揚(yáng)周”為契機(jī)，細(xì)心組織，開展活動，如結(jié)合新學(xué)期開學(xué)和新生的入學(xué)教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣揚(yáng)材料，宣揚(yáng)語言文字規(guī)范化學(xué)問。通過宣揚(yáng)發(fā)動，使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增加正確運(yùn)用規(guī)范漢字的力量，并能嫻熟使用漢語拼音。

（4）在同學(xué)中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動方案，開展相關(guān)活動。

對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、?？⒔贪?、檢測試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、老師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行監(jiān)督檢查。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改看法。

3．規(guī)范操作，強(qiáng)化檢查考核。

（1）召開專題會議，討論部署語言文字規(guī)范化工作，把其納入學(xué)校工作方案，將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)容，并準(zhǔn)時總結(jié)。加強(qiáng)一般話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校全部課程必需使用一般話授課，使一般話真正成為教學(xué)語言。

（2）實(shí)行老師持一般話等級證書上崗制度。將一般話和規(guī)范漢字使用力量納入老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時也納入老師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。學(xué)校鼓舞教職工參與更高等級的一般話培訓(xùn)和測試。

（3）利用老師大會對老師群體進(jìn)行有針對性語言文字法規(guī)政策及標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)；利用周一的升旗儀式進(jìn)行國旗下的講話對同學(xué)進(jìn)行語言文字規(guī)范化的專題宣揚(yáng)；結(jié)合各學(xué)科的公開課，學(xué)校漢語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組深化課堂，仔細(xì)聽課，檢查老師板書用字，發(fā)覺問題課后要準(zhǔn)時提示、訂正，在評課等教研活動中，將老師講一般話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。

（4）每年度進(jìn)行老師粉筆字、硬筆書法及說課等老師基本功競賽活動，評出若干獎項(xiàng)，激勵老師自覺地運(yùn)用規(guī)范的語言文字。明確要求全體老師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業(yè)批改等寫規(guī)范字。學(xué)校不定期進(jìn)行老師教案、作業(yè)批改狀況的檢查活動，并記錄與準(zhǔn)時反饋。

4．凈化環(huán)境，規(guī)范校內(nèi)用字。

全面檢查學(xué)校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。

全面檢查各班教室（墻報等