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學(xué)習(xí)《微記錄與教師專業(yè)成長》心得體會——楊衛(wèi)平《微記錄與教師專業(yè)成長》心得領(lǐng)悟在有些寒冷的下午，她好像一陣春風(fēng)暖入心里。楊老師用幽默幽默的語言給我們表達：教師為什么要微記錄、微記錄的形式、微記錄與教師的平生學(xué)習(xí)意識、微記錄與教師觀察能力培養(yǎng)、微記錄與教師觀察能力培養(yǎng)、微記錄與科研能力培養(yǎng)、微記錄與教師交往與合作能力培養(yǎng)等七個部分進行表達。平時里聽的講座可是是一些空大的道理，而楊老師用自己的故事的向我們顯現(xiàn)了微記錄如何實踐。讓所謂無聊的講座，變得生動幽默，我們聽得津津樂道。講到幽默的事件，我們隨之笑；動人的事件，我們靜靜留下眼淚。心隨她不知不覺三個小時流過，早已讓我們忘記時間，忘記寒冷，心里有一股暖流。楊老師的微記錄讓我受益匪淺，從講座中不但感覺到她是一個快樂幸福的老師，還是一個勤于學(xué)習(xí)，樂于分享的老師，她絕不保留的把與學(xué)生、同事相處的妙招教給大家，用微記錄的方式記錄孩子的生活的點滴，有動人的、打架的、學(xué)習(xí)的這種方式方便提示自己省得忘記的事情，也記錄下了愛的會集，正是這些點滴匯成了幸?？鞓贰Ｔ诼牭倪^程中，我也靜靜留下與孩子們的相伴歲月，感覺微記錄是一個不錯的方法，記錄著孩子們的點滴，陪伴他們一起成長。以后回想也是一件快樂的事，望我是他們成長路上的美麗風(fēng)景。她是一位寬容的，是愛學(xué)生的老師。楊老師教的學(xué)生就不會犯錯嗎？會。楊老師生氣嗎？不，楊老師用自己的智慧解決，她包括，愛著學(xué)生。贊同犯錯，也會去糾正錯。不放棄任何一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，愛是相互的，她用愛暖著孩子般的學(xué)生，付出愛的同時也在收獲著愛。因此她是快樂的老楊。她是一位嚴愛有加，英勇創(chuàng)新的老師。愛不代表一味地寵幸，愛是有度的，她愛學(xué)生同時也嚴格要修業(yè)生。更是英勇創(chuàng)新的，不但自己敢于創(chuàng)新，接受新鮮事物，更是激勵學(xué)生英勇，放手讓學(xué)生寫作，激勵寫作。因此她手下的學(xué)生個個才華橫溢。不是撤消學(xué)生的積極性而是注射。她的暖化嚴冬里的白雪，帶來了春風(fēng)般的熱流，喚醒酣睡已久的

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