教師招聘《小學教育心理學》真題試題(2022年08月03日-6602)

教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年08月03日-6602)1：個體在解決問題過程中，思維沿著很多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案的認知方式稱為發(fā)散型認知方式。（）

推斷題

對

錯

2：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨自

3：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

4：有效促進學校生學習動機的遷移，可以從以下方面入手（）

多項選擇題

A、找出共同之處

B、強化共同之處

C、導向新的學習

D、供應多種樣例

E、運用直觀教具

5：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的()。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關系轉換說

D、學習定勢說

6：下列同學的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）

單項選擇題

A、過分依靠

B、吸煙

C、認為生活沒有樂趣

D、一到考試就有不適應反應

7：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、下位學習

8：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

9：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。

多項選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能

10：想象的特點有（）

多項選擇題

A、超前性

B、形象性

C、流行性

D、獨特性

E、新奇性

11：學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

12：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

13：對認知結構遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

14：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

15：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

16：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

17：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

18：以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。

多項選擇題

A、兩者沒有關系

B、兩者既有關系又有區(qū)分

C、兩者完全等同

D、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E、測量和測驗的結果通過教學評價來推斷

19：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

20：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。

多項選擇題

A、學習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學習的信念

21：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

22：在兒童進展問題上，“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、霍爾

B、華生

C、杜威

D、布魯納

23：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

24：依據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、樂觀遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特別遷移和非特別遷移

25：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

26：學校低班級兒童經常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）。

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

27：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

28：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

29：品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）。

單項選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學習

30：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

查看答案

1：答案正確

解析題干是發(fā)散型認知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。

2：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經受及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的詳細形式。

3：答案D

解析

4：答案A,B,C

解析

5：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

6：答案B

解析依據(jù)心理健康的標準，A、C、D三項均屬于心理健康問題；B項為問題行為。

7：答案C

解析

8：答案C

解析略。

9：答案B,D

解析言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

10：答案B,E

解析

11：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。

12：答案D

解析

13：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。

14：答案正確

解析略。

15：答案錯誤

解析

16：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

17：答案C

解析略。

18：答案B,D,E

解析教學評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學習結果的客觀描述，教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋，教學評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎，測量和測驗的結果必需通過教學評價來推斷。

19：答案C

解析

20：答案A,B,D

解析學習需要的主觀體驗形式包括學習的愛好、愛好和學習的信念等。

21：答案錯誤

解析應遵循由內而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

22：答案B

解析華生是美國教育心理學家，行為主義代表人之一，他特殊強調環(huán)境對人行為的影響，他的這種思想是典型的“環(huán)境打算論”。依據(jù)這一理論。犯罪心理和行為的形成與進展，是人在不良的環(huán)境中不斷學習、訓練的結果。

23：答案B

解析橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中學習內容之間的規(guī)律關系是并列的，故屬于橫向遷移。

24：答案D

解析依據(jù)學習遷移的效果劃分，遷移可劃分為正遷移和負遷移；依據(jù)遷移的挨次劃分，遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移；依據(jù)遷移的水平劃分，遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移；依據(jù)遷移的方式