有關(guān)期中考試后的集合5篇

第第頁(yè)有關(guān)期中考試后的集合5篇期中考試后的作文篇1

今日我們期中考試，考試之前我始終很緊急，等到教師把試卷發(fā)下來(lái)后我一看試題，還好我都會(huì)做，考完試后回到家媽媽問(wèn)我今日題答得怎么樣。

我告知媽媽題都答完了不過(guò)就是不知道有沒(méi)有做錯(cuò)的，媽媽告知我沒(méi)關(guān)系只要努力仔細(xì)答題了就好。

期中考試后的作文篇2

期中試卷最終改完了?？粗⒆觽兊脑嚲?，我在查找著緣由。我覺(jué)察卷面干凈成為一大問(wèn)題，涂抹的試卷，臟乎乎的，有的書(shū)寫(xiě)字體不標(biāo)準(zhǔn)，主要是書(shū)寫(xiě)看法有待端正?？磥?lái)抓書(shū)寫(xiě)成為下一步教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。

給生字注音出錯(cuò)率也較高。相近的復(fù)韻母已經(jīng)分不清，聲調(diào)也弄不準(zhǔn)。一班級(jí)的拼音回生，需要重溫一下，并且生字的認(rèn)讀也要抓到位。

閱讀一塊兒，兩極分化。平常不愛(ài)讀書(shū)的孩子，閱讀力量確實(shí)很差。緣由一是讀不進(jìn)去；二是讀書(shū)不深化，不會(huì)思索；三是表達(dá)不完好。抓閱讀也成為重中之重，我想要從閱讀方法上多引導(dǎo)，然后擴(kuò)高校生的閱讀量，同時(shí)要融進(jìn)鼓勵(lì)措施，讓閱讀明星領(lǐng)跑，調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀主動(dòng)性。

本次作文是《那是一次的嘗試》，這是一篇寫(xiě)事的文章。同學(xué)根本上能寫(xiě)出自己嘗試的“事”，但是問(wèn)題也不少。一是入題太慢，頭大尾小，與主題無(wú)關(guān)的套話太多。諸如：人的一生有很多嘗試，有勝利的嘗試，有失敗的嘗試，有興奮的嘗試，有……我最難忘的嘗試是包餃子。

二是題材不新奇，做飯、炒菜、洗衣服、騎自行車的嘗試較多。

三是突出主題的局部描寫(xiě)不細(xì)致，怎么嘗試的？好玩的嘗試不能突出好玩，驚險(xiǎn)的嘗試沒(méi)有寫(xiě)出驚險(xiǎn)。

四是結(jié)尾不會(huì)點(diǎn)題，消失偏離主題。

五是題目補(bǔ)充以做的事補(bǔ)充有些牽強(qiáng)，比方《那是一次做飯的嘗試》，應(yīng)當(dāng)以感受來(lái)補(bǔ)充。如《那是一次英勇的嘗試》《那是一次驚心動(dòng)魄的嘗試》等。

針對(duì)這些問(wèn)題我們從選材、立意、文章表達(dá)、構(gòu)造進(jìn)展了再次指導(dǎo)，并進(jìn)展了其次次習(xí)作，盼望有更多的驚喜。

期中考試后的作文篇3

我看了看自己的卷子，簡(jiǎn)直不敢信任自己的眼睛，看到好幾個(gè)鮮紅的大叉子，我才如夢(mèng)方醒。試卷上有很多題是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的，像“依據(jù)要求默寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書(shū)，又失去了1分;在“閱讀短文”的其次篇文章，我把“最終一自然段”看成了“第一自然段”，我真是馬虎，又失去了珍貴的2分;還有更冤的，在用幾個(gè)詞造句里，我把“都不會(huì)屈服”加了個(gè)“被”，扣了0。5分，要不然就滿90分了……當(dāng)然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒(méi)有審錯(cuò)題而沒(méi)扣分，有些同學(xué)由于審錯(cuò)題而扣了20分。

我感到很懊悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是懊悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后肯定要改掉我馬虎大意的毛病，做什么事情都要仔細(xì)，而且還要了解更多的學(xué)問(wèn)，這樣才能答上課外題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，肯定要超其他同學(xué)，我會(huì)更加努力。假設(shè)太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，由于只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！

期中考試后的作文篇4

這個(gè)星期，我們學(xué)校預(yù)備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫(xiě)著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎？不行能呀，我不行能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差？是我沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來(lái)了。今日，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫教師對(duì)我說(shuō)：“有兩門課的成果我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣?tīng)了，心里更加難受了。我心想：孫教師說(shuō)我有兩門課考得很差，一門是語(yǔ)文，成果我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀？是英語(yǔ)嗎？不行能，我記得孫教師說(shuō)過(guò)，方教師還沒(méi)有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)？就這樣，一個(gè)中午就在一片憂慮中度過(guò)了。

下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊急，真可怕聽(tīng)到自己的成果。教師進(jìn)來(lái)了，教師每報(bào)一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我的心緊急到了極點(diǎn)，當(dāng)教師說(shuō)：“考得還可以，九十五分不到。”我聽(tīng)了，立刻松了一口氣，可立刻又為自己的數(shù)學(xué)成果開(kāi)頭擔(dān)憂了。從裘教師那里拿過(guò)試卷，我考了九十四分，我覺(jué)察自己錯(cuò)了好多不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的地方，原來(lái)可以考九非常以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)當(dāng)。

接下來(lái)就是數(shù)學(xué)課了，郭教師說(shuō)：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學(xué)是九非常以上的，其它大局部同學(xué)都是在七非常到八非常中間?！惫處熯@樣一說(shuō)，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的'大致分?jǐn)?shù)?！凹驯颍耸朔??！边@個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn)，不過(guò)，還是沒(méi)有到達(dá)我的最低要求，由于，里面有好多題目是我沒(méi)看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。

三門課的成果我已經(jīng)知道了，我特別不滿足，我盼望我的英語(yǔ)成果能好一點(diǎn)。

這次考試我考得特別不好，我在期末考試的時(shí)候，肯定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成果。加油！

期中考試后的作文篇5

前幾天，我閱讀了語(yǔ)文書(shū)上的《“精彩極了”》和《“糟糕透了”》這篇課文?？粗@篇課文的題目，我就被那奇怪的命題深深地吸引住了。什么是“精彩極了”，什么又是“糟糕透了”？帶著疑問(wèn)，我認(rèn)真地閱讀起來(lái)。

這篇課文主要講了美國(guó)作家巴德。舒爾伯格〔又名巴迪〕，在七八歲的時(shí)候?qū)懗隽说谝皇自?shī)。母親看了以后，興奮得眼睛發(fā)亮，贊揚(yáng)這首詩(shī)“精彩極了”；而專稿文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年以來(lái)，這兩種聲音始終交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把巴迪緊緊地夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn)，不傲慢，不自卑，最終，最終成為了一名大作家。

讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)非常幸運(yùn)的孩子。由于，他既有一個(gè)慈祥的母親，又有一個(gè)嚴(yán)峻的父親。有了母親的鼓舞，他不自卑，增添了他連續(xù)寫(xiě)作的信念；有了父親的嚴(yán)峻的愛(ài)，使他不被表?yè)P(yáng)沖昏了頭腦，不傲慢。于是，不斷地寫(xiě)出一篇篇出色的作品。這說(shuō)明，一個(gè)人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，既需要鼓舞、表?yè)P(yáng)，又需要受到批判，得到指教，這樣才能不