生活自理能力教育

生活自理能力教育第1頁/共75頁我國著名教育家陳鶴琴先生提出了“凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他自己做”的教育原則。著名意大利教育家蒙臺梭利指出,動(dòng)作教育是日常生活練習(xí)的課程之一,其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。美國的教育家愛雷·馬洛尼提出：培養(yǎng)孩子的要訣之一，就是“及早讓他們自立”，他說“過分的保護(hù)只會妨礙孩子從生活中通過自身實(shí)踐去獲取有效的教訓(xùn)，從而影響其盡快成長”。我國《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。第2頁/共75頁然而，現(xiàn)代家庭的“小太陽”式結(jié)構(gòu)讓孩子成為家庭的核心．祖輩或父母的溺愛，使孩子不具備最基本的獨(dú)立生活能力，他們自幼受寵，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立意識差，這對孩子的健康成長極其不利。第3頁/共75頁個(gè)案呈現(xiàn)個(gè)案一：《夏令營中的較量》1992年8月，77名日本孩子來到了內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營。A中國孩子病了回大本營睡大覺，日本孩子病了硬挺著走到底。B日本家長乘車走了，只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國家長來了，在艱難路段把兒子拉上車。C中國孩子餓著肚子抱怨著，日本孩子自己動(dòng)手豐衣足食。D日本孩子吼聲在草原上震蕩,中國孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問號。第4頁/共75頁第5頁/共75頁第6頁/共75頁第7頁/共75頁個(gè)案二：程程，從小是奶奶一手帶大。三代單傳的家庭情況，使奶奶更是對寶貝孫子呵護(hù)有加，生活起居照顧的無微不至?，F(xiàn)象一戶外活動(dòng)，老師一宣布可以玩滑梯，孩子們一陣歡呼，像小鳥一樣一下子就飛上了大型玩具上去了，可程程卻在滑梯下面走來走去，看著別的小朋友一臉羨慕的樣子，老師怎么鼓勵(lì)他他都不上去，抱起他要放他到滑梯上，他竟然縮起兩條腿不敢放下。

現(xiàn)象二午餐時(shí)間到了，孩子們都在安靜的進(jìn)餐，可是程程坐在那歪著頭不知在想什么，提醒他一下，他就慢吞吞堅(jiān)難地舀了一勺飯，老半天才塞到嘴里，握勺子的姿勢也不對。

現(xiàn)象三午睡起來，小朋友一個(gè)個(gè)爭先恐后的穿好了衣服、鞋子，只有程程一直坐在那里不動(dòng)?，F(xiàn)象四、早操，只見孩子們精神飽滿的在做著律動(dòng)，而程程站在隊(duì)伍里基本沒動(dòng)。第8頁/共75頁原因分析家庭成員的溺愛包辦第9頁/共75頁有些家長怕麻煩而代替孩子做他們應(yīng)該做的事。

第10頁/共75頁也有些家長缺少正確、有效的教育方法

第11頁/共75頁家長意識薄弱

有些家長沒有認(rèn)識到對孩子進(jìn)行身體保護(hù)和生活自理能力教育的重要性。第12頁/共75頁一、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的目的和內(nèi)容(一）目的1、與健康的關(guān)系二者是彼此影響，相互作用。

第13頁/共75頁2、與認(rèn)知的發(fā)展要幫助幼兒形成良好的身體保護(hù)和生活自理能力，就必須讓他們明白有關(guān)的知識。因此，兒童學(xué)習(xí)和養(yǎng)成習(xí)慣的過程，也是其認(rèn)知發(fā)展的過程。第14頁/共75頁3、與個(gè)性的發(fā)展可以增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和自信心。也有助于堅(jiān)強(qiáng)品格的形成。第15頁/共75頁

（二）學(xué)前兒童生活自理能力教育的內(nèi)容第16頁/共75頁第17頁/共75頁進(jìn)餐第18頁/共75頁盥洗第19頁/共75頁睡眠第20頁/共75頁飲水如廁入園離園······第21頁/共75頁1、進(jìn)餐幼兒食物在胃內(nèi)排空所需時(shí)間約為3-4小時(shí)。所以要定時(shí)定量給兒童進(jìn)餐。第22頁/共75頁第23頁/共75頁第24頁/共75頁第25頁/共75頁第26頁/共75頁2、飲水幼兒體內(nèi)水分比例大，需水多。提供足量飲用水。飲水時(shí)間和次數(shù)應(yīng)根據(jù)季節(jié)和幼兒情況定。幼兒飲用水應(yīng)煮沸，不喝反復(fù)煮沸以及剛燒開的水。保持茶具衛(wèi)生與專用。第27頁/共75頁第28頁/共75頁第29頁/共75頁3、如廁幼兒泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等影響其排便控制能力。需根據(jù)需要隨時(shí)大小便。幫助其養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。教會正確大小便方法，以及便后衛(wèi)生。第30頁/共75頁4、睡眠第31頁/共75頁美國關(guān)于睡眠的研究成果1.賓夕法尼亞州立大學(xué)的研究：與有午睡習(xí)慣的兒童相比，沒有午睡習(xí)慣的兒童更容易發(fā)生多動(dòng)行為，焦躁和抑郁情緒程度也較高。2.費(fèi)城圣約瑟夫大學(xué)研究：那些單獨(dú)在一個(gè)房間里睡的小孩其實(shí)會睡得更好。父母在一旁反而會導(dǎo)致小孩入睡困難，而且夜里醒來也習(xí)慣于有父母哄著才能重新入睡。第32頁/共75頁3.哥倫比亞大學(xué)對1.5萬多名青少年的睡眠狀況和日常行為進(jìn)行了跟蹤調(diào)查：與那些午夜甚至更晚才睡覺的同齡人相比，每天晚上10點(diǎn)前上床睡覺的青少年患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)要低25％，產(chǎn)生自殺念頭的可能性低20％。華盛頓大學(xué)的最新研究提醒那些減肥者，睡得太多和睡得太少，都容易使人發(fā)胖。

——從嬰兒到老年，睡眠在人生各個(gè)階段都非常重要，睡眠是我們生活中最不該被忽視的問題之一第33頁/共75頁睡眠時(shí)間（1）幼兒年齡越小所需睡眠時(shí)間越長。一般1歲（14-15小時(shí)）、2歲（13-14小時(shí)）、3-5歲（12-13小時(shí)）、5-7歲（11-12小時(shí)）；（2）根據(jù)具體幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r和季節(jié)作適當(dāng)調(diào)整。睡前準(zhǔn)備（根據(jù)幼兒園午睡前所需準(zhǔn)備理解）環(huán)境、睡眠用具、睡前飲食、睡前如廁、睡前情緒、睡眠信號等第34頁/共75頁3.睡眠時(shí)管理（1）培養(yǎng)正確睡姿，糾正不良睡眠習(xí)慣。右側(cè)睡，雙腳稍彎曲。睡姿不絕對化，幼兒可經(jīng)常變化睡姿。不良睡眠習(xí)慣：蒙頭睡（2）照顧幼兒睡眠需要的差異性。允許早醒的幼兒先起床。（3）注意幼兒的健康問題。健康問題在睡眠中的表現(xiàn)。咬牙。（4）注意環(huán)境的變化。氣溫、氣濕、通風(fēng)、噪聲、意外事故等。第35頁/共75頁5、著裝注意衣著衛(wèi)生，根據(jù)氣溫增減衣服，掌握基本的穿、脫、疊、放衣鞋的技能，培養(yǎng)獨(dú)立茁壯的能力和習(xí)慣。

第36頁/共75頁清潔衛(wèi)生方面每天早晚洗臉飯前便后洗手飯后漱口擦嘴勤剪指甲、勤洗頭洗澡每天換洗內(nèi)衣、鞋襪第37頁/共75頁

盥洗預(yù)防交叉感染和疾病、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)生長發(fā)育。1.洗臉。早、晚和外出歸來要洗臉；毛巾衛(wèi)生；選用堿性小的香皂和溫水洗臉，護(hù)臉；

3歲后讓幼兒學(xué)會洗臉等。第38頁/共75頁2.刷牙牙刷的選擇與護(hù)理。3.洗浴常洗，洗浴材料的選擇，防感冒4.洗手、洗腳

洗全、擦干5.修剪指（趾）甲第39頁/共75頁環(huán)境衛(wèi)生方面東西要放在固定地點(diǎn)，擺放要整齊不亂丟果皮紙屑不隨意亂寫亂畫不隨地大小便不隨地吐痰第40頁/共75頁器官保護(hù)衛(wèi)生方面眼保?。?）對學(xué)齡前兒童，家長要注意給他們選擇安全的玩具，要指導(dǎo)孩子做一些安全適當(dāng)?shù)挠螒?，防止眼外傷。?）要勤洗手，不要用臟手揉眼睛。（3）保護(hù)眼睛飲食上要注意。（4）平時(shí)注意做眼保健操能保護(hù)眼睛，（5）保護(hù)孩子眼睛的關(guān)鍵在于不要讓孩子過早地接觸電腦、電視，更不要看三維影像，而應(yīng)該多帶他們?nèi)ソ佑|大自然中的立體事物。第41頁/共75頁器官保健聲帶保?。?）注意保護(hù)嗓子、不高聲喊叫、不尖叫（2）唱歌后不馬上喝涼水（3）正確朗讀、聲音洪亮（4）用嗓子時(shí)間長時(shí)，要及時(shí)休息、潤喉（5）上呼吸道感染時(shí)，盡量不唱歌、不大聲說話。第42頁/共75頁器官保健口腔保?。?）讓兒童了解基本的口腔知識。（2）學(xué)習(xí)刷牙、漱口等基本技能（3）了解與口腔保健相關(guān)的營養(yǎng)知識。（4）防齲齒和學(xué)習(xí)換牙時(shí)的衛(wèi)生保健知識。第43頁/共75頁器官保健耳保?。?）了解耳朵的基本構(gòu)造和基本功能。（2）遇到噪音時(shí)，用手捂住耳朵，張開嘴巴；自己不挖耳；洗澡、游泳時(shí)注意保護(hù)耳朵，不要讓水灌進(jìn)耳朵里。鼻保健（1）知道鼻子的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識。（2）掌握正確的擤鼻子技能。（3）掌握相關(guān)的營養(yǎng)知識。第44頁/共75頁器官保健皮膚保?。?）掌握基本的皮膚保健知識。（2）愛護(hù)自己的皮膚。（3）掌握洗漱技能。第45頁/共75頁二、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的途徑和方法（一）途徑1、首先要增強(qiáng)幼兒的生活自理意識。

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2、用一些富有童趣的兒歌、故事，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的興趣。

我們知道，孩子不是一出生就會做任何事情的，都是由成人教了從不會到會的。第47頁/共75頁3、利用生活和游戲給孩子練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會。我們可抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會。游戲是幼兒自愿參加的輕松愉快的活動(dòng)，是生活中不可缺少的重要組成部分，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我們可以充分利用游戲來加強(qiáng)幼兒的生活自理能力。第48頁/共75頁第49頁/共75頁第50頁/共75頁第51頁/共75頁第52頁/共75頁第53頁/共75頁第54頁/共75頁4、開展適當(dāng)?shù)淖岳砟芰Ρ荣?，在競爭之中促自理。?5頁/共75頁第56頁/共75頁第57頁/共75頁第58頁/共75頁5、給孩子肯定，樹立其信心。對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予極大的肯定，讓孩子品嘗成功快樂，獲得成功的愉快感是推動(dòng)幼兒生活自理的動(dòng)力。。第59頁/共75頁6、家園配合，共同教育在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作已成為一種非常必要的方面。第60頁/共75頁7、受挫折才會避風(fēng)險(xiǎn)

第61頁/共75頁第62頁/共75頁第63頁/共75頁（二）學(xué)前兒童生活自理能力教育的方法1、示范講解法2、隨機(jī)教育法3、環(huán)境教育法4、表揚(yáng)激勵(lì)法5、作品感染法6、分步學(xué)習(xí)法7、活動(dòng)比賽法第64頁/共75頁三、學(xué)前兒童生活自理能力教育的注意事項(xiàng)1、長時(shí)間的堅(jiān)持2、統(tǒng)一的要求3、集體與個(gè)別的結(jié)合4、榜樣的作用5、家園的一致第65頁/共75頁四、培養(yǎng)孩子自理能力的原則相信孩子，利用孩子學(xué)習(xí)自立的內(nèi)驅(qū)力放開手腳，把自我服務(wù)的機(jī)會還給孩子循循善誘，幫助孩子學(xué)習(xí)各種自我服務(wù)的內(nèi)容及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子得到愉快的心理體驗(yàn)潛移默化，使孩子建立自我服務(wù)意識和習(xí)慣有意識地培養(yǎng)孩子應(yīng)付困難的能力第66頁/共75頁自理與自立孩子自立的兩個(gè)標(biāo)志－心理：具有獨(dú)立意識、自信心，與外界良好的融合性、適應(yīng)性－生理：具有良好飲食、睡眠、大小便、衛(wèi)生習(xí)慣和與年齡相適應(yīng)的自理能力第67頁/共75頁本節(jié)結(jié)語幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，“人生百年立于幼學(xué)”這一科學(xué)論斷已經(jīng)被越來越多的家長所認(rèn)可。陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。第68頁/共75頁播種行為收獲習(xí)慣播種習(xí)慣收獲性格播種性格收獲命運(yùn)第69頁/共75頁

在一個(gè)招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份