高中生物-遺傳物質的攜帶者教學設計學情分析教材分析課后反思

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸（教案）主講教師：【教材分析】本節(jié)是人民教育出版社出版的高中生物必修一《分子與細胞》第2章《組成細胞的分子》第三節(jié)的內容，在課程結構上與第二節(jié)《生命活動的主要承擔著——蛋白質》一脈相承，同時本屆內容也是必修二遺傳分子基礎部分的鋪墊，是高中生物的一節(jié)基礎理論課?！緦W情分析】1.學生初中學習階段，對核酸部分幾乎是空白，本節(jié)內容講解部分比例略大。2.考慮學生的已知知識：學生已經掌握了有關生物大分子的相關概念與知識，對其中一種大分子——蛋白質的結構與功能有了較詳細的了解，教師可結合蛋白質與氨基酸的相關知識進行類比學習。3.考慮學生的生活常識：學生對DNA親子鑒定，DNA指紋識別有相應的解并有一定的學習興趣，教師可以聯(lián)系日常生活加以講解【教學目標】1.知識目標（1）說出核酸的種類，功能。（2）區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布（3）簡述核糖核苷酸與脫氧核糖核苷酸的區(qū)別與聯(lián)系（4）核苷酸的排列順序與遺傳信息的關系2.能力目標學會比較、歸納的學習方法3.情感、態(tài)度、價值觀目標通過學習認同生命科學對于人類發(fā)展的重要意義【教學重難點】教學重點

核苷酸、核酸的結構和功能2.教學難點

核苷酸的結構，堿基和五碳糖的相互組合方式DNA和RNA在細胞中的分布【教學過程】設計流程教師活動學生活動設計意圖導入新課，明確學習目標播放成都公交燃燒后的善后處理視頻結合教材上的“問題探討”回答有關討論引出本節(jié)課題回憶初中知識，聯(lián)系生活，思考回答“問題探討”中的問題聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，利用相關新聞視頻視頻，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，主動參與學習過程。問題導學，主動探究，獲取知識學生結合問題探討中內容自主學習課本26頁第一段內容填寫導學案內容培養(yǎng)學生自主學習能力和總結歸納能力教師首先講解觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的實驗原理展示實驗過程和結果根據(jù)實驗結果總結核酸在細胞中的分布（補充：線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA）思考回答：

原核細胞的DNA位于何處？小組交流，討論釋疑類比蛋白質，學習核苷酸組織學生閱讀教材28頁并討論投影“核苷酸結構簡圖”、核苷酸連接動畫及兩種核苷酸的區(qū)別”。設計表格比較DNA和RNA的區(qū)別引導學生由堿基數(shù)目、種類和順序變化理解核酸的多樣性。閱讀教材，觀察圖示，在理解的基礎上回答學案問題。與教師一起歸納總結：核酸是由核苷酸連接而成的長鏈，遺傳信息就貯存在其中。

自己動手構建核苷酸的結構并嘗試連接成核苷酸鏈回答表格中老師的提問充分利用教材中圖示和課件的直觀性特點，發(fā)揮學生主體作用，引導學生通過觀察、討論，感知知識的形成，突出重點讓學生在動手中加速對新知識的識記和理解程度系統(tǒng)小結理清脈絡，建立知識網(wǎng)絡評價學生學習情況。完成練習鞏固強化，同時了解學生學習情況，及時調整教學。注意培養(yǎng)探究興趣和能力。板書【學情分析】1.學生初中學習階段，對核酸部分幾乎是空白，本節(jié)內容講解部分比例略大。2.考慮學生的已知知識：學生已經掌握了有關生物大分子的相關概念與知識，對其中一種大分子——蛋白質的結構與功能有了較詳細的了解，教師可結合蛋白質與氨基酸的相關知識進行類比學習。3.考慮學生的生活常識：學生對DNA親子鑒定，DNA指紋識別有相應的解并有一定的學習興趣，教師可以聯(lián)系日常生活加以講解總體來說本堂課效果較好，從學生當堂練習情況來看，課堂目標達成度較高，思路設計較為巧妙流暢，知識點講解透徹，轉換自然流暢，學生參與度高。多媒體、教材和學案利用充分，小結方式新穎。【教材分析】本節(jié)是人民教育出版社出版的高中生物必修一《分子與細胞》第2章《組成細胞的分子》第三節(jié)的內容，在課程結構上與第二節(jié)《生命活動的主要承擔著——蛋白質》一脈相承，同時本屆內容也是必修二遺傳分子基礎部分的鋪墊，是高中生物的一節(jié)基礎理論課。課后反思本節(jié)課基本達到預期的效果，課堂目標完成度較高，現(xiàn)做反思如下：本節(jié)課的導入用了DNA指紋在案件偵破工作中的作用和廈門縱火案中DNA比對尋親等,學生表現(xiàn)出極大的興趣,學習氣氛較濃厚，由此為切入點分析出細胞中的核酸分為ＤＮＡ和ＲＮＡ兩類。實驗部分由于多方面的原因無法開展，采用學生預習——觀看實驗錄像——學生質疑——小組答疑——老師解疑的方法進行教學，著重點在實驗原理、實驗藥品和實驗步驟上，在學習核酸結構部分是采用類比學習法，按照蛋白質學習的思路采用問題誘導—學生自主學習---討論釋疑—教師補充點撥的方式進行學習，效果較好。不足之處及改進措施：1、不夠放手，總擔心學生會遺漏課本的一些知識點，老師說的還是太多。以后要注意，其實只要多加強課前預習的督促，課堂可以留更多的空間給學生。2、知識點之間的過渡用語組織的不夠精煉順暢。在備課時注意仔細推敲知識點之間的過渡語言。3、本節(jié)課應在一課時完成，對于時間的把握不夠合理，整節(jié)課略顯忙碌。以后要把握本節(jié)重點和難度，著重進行探究和分析，不必面面俱到，使課堂做到松緊有度，緊張而又不忙亂。課標分析課程標準中對于本節(jié)課的要求是“簡述核酸的結構和功能；觀察DNA、RNA在細胞中的分布”。鑒于此要求我將本節(jié)課課標要求分解為如下幾個小目標：1.知識目標（1）說出核酸的種類，功能。（2）區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布（3）簡述核糖核苷酸與脫氧核糖核苷酸的區(qū)別與聯(lián)系（4）核苷酸的排列順序與遺傳信息的關系2.能力目標學會比較、歸納的學習方法3.情感、態(tài)度、價值觀目標通過學習認同生命科學對于人類發(fā)展的重要意義《遺傳信息的攜帶者---核酸》測評練習一、選擇題1.親代與子代之間在形態(tài)結構和生理功能上相似，這是（

）。A.相同性

B.遺傳現(xiàn)象

C.差異性

D.變異現(xiàn)象2.下列關于遺傳物質的敘述中，正確的是（

）。A.DNA不是遺傳物質

B.RNA不是遺傳物質C.只有DNA是遺傳物質

D.DNA是主要的遺傳物質3.將噬菌體的DNA分子和蛋白質分子分別注入到甲細菌和乙細菌細胞中，能繁殖出新的噬菌體的是（

）。A.甲細菌

B.乙細菌

C.甲或乙細菌

D.甲和乙細菌4.觀察DNA和RNA在細胞中的分布，能運用的原理是（

）。A.單獨利用甲基綠對細胞染色可顯示DNA在細胞中的分布，從而推知RNA分布B.單獨利用吡羅紅對細胞染色可顯示RNA在細胞中的分布，從而推知DNA分布C.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中分布D.在細胞核、細胞質內可以分別提取到DNA和RNA，由此可以說明DNA和RNA的分布5.核酸的基本組成單位是（

）。A.核苷酸

B.脫氧核苷酸

C.核糖核苷酸

D.C、H、O、N、P五種元素6.所有的核苷酸分子中都含有（

）。A.核糖

B.含氮堿基

C.脫氧核酸

D.氨基酸7.下列關于DNA的說法,正確的是（

）。Ａ．細胞中所有DNA都是染色體的組成成分Ｂ．真核生物的遺傳物質都是ＤＮＡ，病毒的遺傳物質都是ＲＮＡＣ．真核細胞中的細胞核、葉綠體和線粒體中都含有遺傳物質ＤＮＡＤ．原核細胞中的細胞核、葉綠體和線粒體中都含有遺傳物質ＤＮＡ8.同一生物體各細胞內含量最穩(wěn)定的化合物是（

）。A.水

B.脂肪

C.蛋白質

D.核酸9．DNA分子具有多樣性的原因是（

）。A.DNA是由4種脫氧核苷酸組成的

B.DNA的分子量很大C.DNA具有規(guī)則的雙螺旋結構

D.DNA的堿基對有很多種不同的排列順序10.病毒甲具有RNA甲和蛋白質甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白質乙。若將RNA甲和蛋白質乙組成另一病毒丙，并以病毒丙感染寄主細胞，則寄主細胞中的病毒具有（

）。A.RNA甲和蛋白質乙

B.RNA甲和蛋白質甲C.RNA乙和蛋白質乙

D.RNA乙和蛋白質甲11.下列各項中，正確的是（

）。A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息B.DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸C.DNA只分布在細胞核內，RNA只分布在細胞質中D.不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的12.不同的生物所具有的DNA和RNA（

）。A.DNA相同RNA不同

B.都不同C.DNA不同RNA相同

D.都相同13.下列關于生物遺傳物質的敘述中，正確的是（

）。A.細胞核內的遺傳物質是DNA，細胞質內的遺傳物質是RNAB.真核生物的遺傳物質是DNA，原核生物的遺傳物質是RNAC.具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是RNAD.生物的遺傳物質是DNA或RNA,具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA14.在生物體的生命活動中，由DNA分子蘊藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化學物質是（）。A.氨基酸、核苷酸、葡萄糖B.氨基酸、葡萄糖、堿基C.脫氧核糖、堿基、磷酸D.核糖、堿基、磷酸15.楊樹葉肉細胞中的核酸，含有的堿基和核苷酸的種類分別是（

）。A.1種、2種

B.8種、8種

C.4種、4種

D.5種、8種二、非選擇題16.下圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈。請根據(jù)圖回答下面的問題。（1）圖中的1表示

，2表示

，1、2、3結合在一起的結構叫

。（2）3有

種，中文名稱分別是

、

、

、

。（3）DNA徹底氧化分解后，能產生含氮廢物的是

（用序號表示）。（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸，3有

種，中文名稱分別是

，與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同？

。17.下圖示生物體內的某種物質，請分析回答下面的問題。（1）A是由

等元素組成。（2）B的名稱叫

，1分子的B是由

、

、

組成，其連接方式是

。（3）形成C所發(fā)生的作用稱為

。（4）D、E在細胞中的分布可利用

對細胞進行染色，在顯微鏡下觀察到其分布，物質D被

染成

色，物質E被

染成

色。18.人類基因組計劃的實施對人類了解自身的奧秘、增進健康具有無可估量的意義，其基礎是對DNA分子的結構和功能的認識。右圖表示細胞內遺傳物質的組成示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。（1）細胞內遺傳信息的攜帶者是［

］

。（2）e和f的關系是

,e共有

種，分別是

。（3）f被徹底水解后的產物是

。19.根據(jù)題意回答下面的問題。（1）在觀察DNA和RNA在細胞內分布的實驗