求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)

教課目標(biāo)的數(shù)目關(guān)系,教課要點(diǎn)、難點(diǎn)o教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投電影、圖片;10個(gè)△,61棒教課過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知,啟示思想,二、創(chuàng)建情境,比中遷徙,出示小狗（9紅花）、小貓（5）、梅花鹿（10）指引學(xué)生講話,教師講話導(dǎo)人新課師問(wèn):小狗所得紅花是多仍是少呢生答:小狗獲得的紅花多,由于它比小貓得的多小狗獲得的紅花少,由于它比梅花鹿所到的少師小結(jié):在比多少時(shí),必定要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能比較。比如小狗和貓比。小貓是比較的標(biāo)準(zhǔn),因此說(shuō)小狗比小貓的紅花朵數(shù)多;狗和梅花鹿,梅花鹿是比較的標(biāo)準(zhǔn)我們就說(shuō)小狗比梅花鹿的紅花朵數(shù)少。象這樣的較方法在生活中運(yùn)用很廣。quot;的應(yīng)用題。(板書(shū)課題)三、教課新知, 10個(gè)△，6○個(gè)在課桌上擺一擺。教師在黑部分)(個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體說(shuō))572的填57的數(shù)多的部分}。這多的部分,應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算呢?3,研312只白兔,7只黑兔。白兔比黑兔多幾個(gè)①讀題。師問(wèn):這道題說(shuō)了一件什么事quot;127quot;。部分?白兔與黑兔相同多的是幾個(gè)呢?7只兔。學(xué)生回答時(shí),7只白兔圖。要求白兔比黑兔多幾個(gè),12只白兔里去掉哪板書(shū):12-7=5(只為何這樣算?12表示什么?7呢?5呢?(5圖五、講堂練習(xí),58頁(yè)做一做。(在教師指導(dǎo)下達(dá)成61頁(yè),1、2、33據(jù)減法含義解答應(yīng)用題;另一方面也為學(xué)習(xí)quot;求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾和求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題墊定基礎(chǔ)。本課的教課目標(biāo)有三1)初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。(2)培育學(xué)生著手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)初步培育學(xué)生比較、剖quot;的數(shù)目關(guān)系。

,經(jīng)學(xué)過(guò),l)先讓學(xué)生著手動(dòng)口說(shuō)一說(shuō),哪一行圖片多。多的圖片能夠分紅它和少的相同多的都分及它比少的多出來(lái)的部分。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別說(shuō),分組說(shuō),集體說(shuō)解。(3)讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦,2的教課,573時(shí),我依據(jù)少兒的認(rèn)知規(guī)律,分為五步指引學(xué)生一步一步黑兔相同多的部分,7只白兔圖,更加形象,直觀地幫助學(xué)生理解的方法。這時(shí),我們瓜熟蒂落的得出.12只白兔中去掉白地跟黑兔相同5只白兔時(shí),教,3的教課,學(xué)生學(xué)會(huì)了五步剖析法。教師分了教課難點(diǎn)123題,對(duì)個(gè)別學(xué)起來(lái)有困難的同