電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程的一體化教學(xué)模式探討,計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程的一體化教學(xué)模式探討,計(jì)算機(jī)教學(xué)論文當(dāng)下我們國(guó)家的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展，而計(jì)算機(jī)教學(xué)也在不斷的完善，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的經(jīng)過(guò)中還出現(xiàn)了很多以往沒(méi)有的課程，電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)課程就是華而不實(shí)之一，這也是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)之后的一項(xiàng)特別重要的舉措，它的發(fā)展也勢(shì)必會(huì)給我們國(guó)家的計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)提供更好的條件。1電子相冊(cè)概念及特色電子相冊(cè)通常就是指一種以數(shù)碼形式呈現(xiàn)的相冊(cè)，所以它能夠以電腦為載體進(jìn)行觀賞，它和CD以及VCD最大的不同就是它能夠有非常好的動(dòng)態(tài)效果，同時(shí)在內(nèi)容上也愈加的豐富，其內(nèi)容也不僅僅僅僅是設(shè)想設(shè)備所采集到的圖像和聲音，同時(shí)它的對(duì)象可以以是一些藝術(shù)手法創(chuàng)作出的圖像，因而，電子相冊(cè)主要是通過(guò)圖，文、聲音和圖像互相結(jié)合的方式呈現(xiàn)給人們一個(gè)相比照較直觀和動(dòng)感的視覺(jué)感受，同時(shí)這種獻(xiàn)策還能夠隨意的修改，使用快速檢索的方式就能夠閱讀，還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行永久的保存，同時(shí)還不會(huì)產(chǎn)生褪色的現(xiàn)象，不僅如此，在經(jīng)濟(jì)性上也具體表現(xiàn)出出了非常好的特性，因而這種相冊(cè)也逐步遭到了群眾的關(guān)注和喜歡。電子相冊(cè)的優(yōu)勢(shì)并不是單純依靠其本身的復(fù)雜特級(jí)效果而具體表現(xiàn)出的，它在制作的經(jīng)過(guò)中能夠通過(guò)非常有創(chuàng)意的畫(huà)面效果能夠更好的具體表現(xiàn)出出其本身的優(yōu)點(diǎn)。2基于案例教學(xué)的一體化教學(xué)本案例教學(xué)結(jié)合Premier作品的視覺(jué)直觀性及操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。本課合適采用案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法結(jié)合的教學(xué)方式方法，即：通過(guò)經(jīng)典作品展示(導(dǎo)入)分析制作思路老師演示制作項(xiàng)目(指出難重點(diǎn))分組完成項(xiàng)目項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)等幾個(gè)步驟來(lái)完成本課的教學(xué)：第一是向?qū)W生展示一些比擬有代表性，同時(shí)也比擬成功的電子相冊(cè)作品，在這些經(jīng)典的相冊(cè)作品當(dāng)中老師能夠通過(guò)絢麗的色彩和生動(dòng)的特技效果以及動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)對(duì)學(xué)生的感觀進(jìn)行一定的吸引和刺激，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也具體表現(xiàn)出出了非常好的導(dǎo)課作用。第二是和學(xué)生一起分析樣本制作的整體構(gòu)思，本文中我們以小狗的電子相冊(cè)為例，小狗是一種給人感覺(jué)非?；顫娍蓯?ài)和溫馨的感受，所以在相冊(cè)色彩方面一定要使用一些比擬愉快的，溫馨的暖色調(diào)，同時(shí)還要對(duì)相冊(cè)中的字幕和背景音樂(lè)和轉(zhuǎn)換時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，在這些因素上一定要具體表現(xiàn)出出其互相配合和互相輝映的原則。第三是老師要利用電子教室和多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示整個(gè)電子相冊(cè)制作的經(jīng)過(guò)，同時(shí)在展示的經(jīng)過(guò)中還要講解一些制作中需要把握的關(guān)鍵原則，一定要重視學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把握程度，在操作時(shí)應(yīng)該保證其操作步驟清楚明晰明了，同時(shí)在步驟的重點(diǎn)講解上也要愈加的簡(jiǎn)單易懂，在項(xiàng)目開(kāi)創(chuàng)建立初始屏幕的時(shí)候怎樣確定屏幕的尺寸，怎樣應(yīng)用特效以及字幕和背景音樂(lè)的實(shí)際風(fēng)格等等，倡導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作的經(jīng)過(guò)中大膽的使用插件，這樣在整體的設(shè)計(jì)效果上可以以給人一種愈加耳目一新的感覺(jué)。第四是要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)?cè)O(shè)立課堂項(xiàng)目實(shí)踐小組，在小組人員的配備上應(yīng)該對(duì)優(yōu)等生和中等生以及差等生合理的平均分配，優(yōu)等生也應(yīng)該在小組合作的經(jīng)過(guò)中發(fā)揮好帶頭作用，幫助差生做好相應(yīng)的工作內(nèi)容，組內(nèi)的學(xué)生還要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行分工，這樣就能夠在互相合作的機(jī)制下完成好組內(nèi)的任務(wù)。在實(shí)際的操作中也應(yīng)該分工明確，思路清楚明晰，老師也應(yīng)該給學(xué)生提供一些技術(shù)上和思路上的指導(dǎo)。第五，項(xiàng)目在完成之后，各個(gè)小組要對(duì)所有的作品進(jìn)行綜合性的評(píng)定，小組之間要選擇出最為優(yōu)秀的作品，老師還要對(duì)這些作品進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)還要和學(xué)生共同去分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，還要在這一經(jīng)過(guò)中總結(jié)出各小組合作中出現(xiàn)的一些共同點(diǎn)，假如在這一經(jīng)過(guò)中只是使用案例教學(xué)的方式，學(xué)生的思維就很有可能遭到限制，所以老師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，成立小組，在小組內(nèi)通過(guò)分工，更好的具體表現(xiàn)出出團(tuán)隊(duì)合作的氣力。3一體化教學(xué)的軟硬件條件3.1硬件條件一體化教學(xué)形式的施行，必需要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和教學(xué)環(huán)境做保障。由于理實(shí)一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是空間和時(shí)間的統(tǒng)一，即在同一場(chǎng)地、同一時(shí)間完成教學(xué)的多種任務(wù)。所以，要施行理實(shí)一體化教學(xué)，就必須具有既能知足理論教學(xué)，又能知足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一體化場(chǎng)所。以電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程為例，其理實(shí)一體化教學(xué)專業(yè)教室應(yīng)采取以班級(jí)為單位建立理實(shí)一體化教室，對(duì)傳統(tǒng)的理論授課教室進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)并配置了能知足課桌和上機(jī)需要的電腦桌，布置電源線路和網(wǎng)絡(luò)線路，配置交換機(jī)、投影機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備，并按職業(yè)化要求布置環(huán)境。理實(shí)一體化教室日常由學(xué)生自主管理和使用，教室中的計(jì)算機(jī)基本上是由學(xué)生自備計(jì)算機(jī)帶入。上課期間老師通太多媒體設(shè)施授課和網(wǎng)絡(luò)授課，實(shí)現(xiàn)了講與演示的結(jié)合，學(xué)生上課人手一機(jī)，實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)與練習(xí)的結(jié)合。老師能夠隨時(shí)將理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練穿插進(jìn)標(biāo)實(shí)現(xiàn)了將知識(shí)與技能?chē)?yán)密聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。課下，學(xué)生在理實(shí)一體化教室內(nèi)自主學(xué)習(xí)，完成各種作業(yè)和練習(xí)，開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)。3.2軟件條件一體化教學(xué)形式的施行，師資是另一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，老師要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)對(duì)知足高職教育培養(yǎng)目的、提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。其次，老師應(yīng)該具有勝任理實(shí)一體化教學(xué)的能力。因而建設(shè)一支既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作的雙師型師資隊(duì)伍是落實(shí)理實(shí)一體化教學(xué)形式的關(guān)鍵。為此，可利用假期對(duì)在職老師進(jìn)行輪訓(xùn)，一方面選送老師參加各種技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，以把握最新的專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)理論水平。另一方面，選送老師到企業(yè)去，參加項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉。除此之外，學(xué)的信息化建設(shè)為老師提供了用武之地，要請(qǐng)教師申請(qǐng)學(xué)院的科研項(xiàng)目，尤其是鼓勵(lì)老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展信息化應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，進(jìn)而提高老師的技能水平和熟練程度。結(jié)束語(yǔ)在電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，采用一體化教學(xué)的方式能夠具體表現(xiàn)出出非常好的教學(xué)效果，同時(shí)他可以以構(gòu)成良好的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)中也使得整個(gè)氣氛愈加的輕松，學(xué)生通過(guò)小組合作的方式很好的提高了課程整體的靈敏性，也很好的保證了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中可以以更好的具體表現(xiàn)出出本身的創(chuàng)新精神，同時(shí)也養(yǎng)成了非常好的個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也逐步具