大班數(shù)學活動教案及教學反思

大班數(shù)學活動教案及教學反思

大班數(shù)學活動教案及教學反思1

活動目

1.在觀看、爭論中理解5以內(nèi)加法式題的實際意義，并嘗試看圖列式。

2.培育幼兒比較和推斷的力量。

3.進展觀看、辨別、歸案的力量。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預備：

各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。

活動過程：

一、看一看，——了解晉城的一些聞名的景點。

出示5張旅游景點的圖片，幼兒觀賞，并說說自己的見解。

二、猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途。

1.猜一猜是什么交通工具?

2.為交通工具編號。

3.出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。

三、編一編——在嘗試看圖列式中，進一步理解5以內(nèi)式題的實際意義。

1.觀看公園的幾個區(qū)，說說自己看到的地方名稱。

2.老師出示一道式題：猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?

3.出示小樹林，找一找數(shù)字5。

并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。

4.幼兒分成兩隊，選擇式題并說說式題所代表的實際意義，對多者為勝。

四、到生活中找5的加法。

活動反思

1.設計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的進展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。依據(jù)以上兩點我設計了本節(jié)訓練活動。

2.由于設計的場景均為本地聞名的旅游景點，又以嬉戲的

形式呈現(xiàn)，所以幼兒的樂觀性和參加性都較高，目標完成良好。

過程中有一名幼兒在兩隊競賽的過程中樂觀性不是太好，課后我與他溝通，得知是由于前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過，所以沒有說出來，旁邊的小伴侶就笑話他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節(jié)樂觀性受到影響。

針對此種狀況，我利用講故事的時間，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。

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教學目標

1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)

2、體驗兩個一數(shù)計算模式

3、能友好合作，急躁細致地用新的方法計數(shù)。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5、進展目測力、推斷力。

教學預備

活動道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(自備)多用插板1個，已插好的29個組塊(如圖)

教學過程

1、情境導入

師“派派麥麥帶來了很多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數(shù)，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會數(shù)了嗎?”

2、演示規(guī)章老師：“請小伴侶每人去找一個好伴侶，兩人合作來做數(shù)數(shù)的嬉戲。(請一名幼兒協(xié)作，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工，一個數(shù)白棋子，一個數(shù)黑棋子，一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后開頭兩個兩個數(shù)，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最終看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣?！袄蠋煟骸斑@個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎?

3、介紹鞏固活動出示底紙1(排座號)：“今日我們可以接著玩“排座號“的嬉戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復述規(guī)章。

4、分組操作

幼兒自選操作活動，老師關心幼兒理解理解規(guī)章，老師重點關注幼兒合作嬉戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn)，并做個別指導。觀看指導老師巡察幼兒的操作，觀看幼兒能否友好合作，能否將兩個數(shù)，選擇指導對象，適時供應關心。

5、提示換組

老師：“做完一個活動的小伴侶請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

6、溝通評價

活動反思：

本次活動目標為三點：

1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)。

2、體驗兩個一數(shù)計算模式。

3、能友好合作，急躁細致地用新的方法計數(shù)。幼兒在活動中，樂觀參加操作，愛好點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式，許多幼兒還是在這節(jié)活動中很難把握，我發(fā)覺大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應當削減棋子的數(shù)量，比如一開頭各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的把握水平，再漸漸增加棋子的數(shù)量。

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一、活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

留意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有肯定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)數(shù)。

二、活動預備：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

三、活動過程：

老師：小伴侶們好，你們喜愛吃水果嗎?

教：那你們喜愛什么水果呢?

教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個肯動腦筋的小伴侶也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。

教：想要嗎?

教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎?

幼：(1、2、3、4、5、6、...)

教：小伴侶有多少蘋果個呀?誰來回答。

教：恩，對了，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒：蘋果比香蕉多一點。(老師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)

老師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

伴侶們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)

結(jié)束語;小伴侶你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)

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活動目的：

1、學習5的減法，學會正確計算5的四組減法。

2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數(shù)的組成”來計算5的`減法是最簡潔的方法。

3、培育幼兒樂觀主動參加數(shù)學活動，獲得勝利的體驗，增加自信念。

活動重點：學習5的減法。

難點：在操作中把握5的減法運算。

反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能把握5的減法。

活動預備：5的組成列式若干，5以內(nèi)的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）

反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感愛好。但假如借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此預備了以上教具。

活動過程：

一：開頭部分

奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

反思：用歌曲與數(shù)、形學問奇妙地結(jié)合在一起，律動進來，提高幼兒愛好。

二、基本部分

1、嬉戲“開火車”復習5的組成。

現(xiàn)在老師要請小伴侶們一起玩“開火車”的嬉戲，嬉戲中答對的小伴侶可以跟老師一起開動火車。

“開火車”嬉戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”

請部分樂觀發(fā)言幼兒上來玩“開火車”（協(xié)作音樂）老師：火車要開，請你上來。

嬉戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參加。

反思：聞名訓練家克魯斯卡婭說過：“嬉戲?qū)和菍W習，是勞動，是重要的訓練形式?！苯Y(jié)合嬉戲進行數(shù)學訓練可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復習的愛好。在玩開火車嬉戲中，幼兒樂觀參加回答問題，通過幼兒自己努力最終坐上長長的火車。

2、出示背景圖

1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好美麗，小伴侶們看看，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（5）這時走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號來表示（一號）我們用算式來表示：5—1=4

2、草地上的喧鬧聲吸引了美麗的