世界上著名的10種教育孩子方法及法則

世界上著名的10種教育孩子方法及法則教育心理學(xué)在西方流行已經(jīng)有些年頭了，因此如今美國的教育界人士，從教育研究專家、中小學(xué)教職員工、到校外兒童組織的職工甚至志愿義工，都要進修不同程度的教育心理學(xué)課程或者受過相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)。他們制定和實施的宏觀教育方針和具體教育方法也都潛移默化地受到心理學(xué)的指導(dǎo)。下面我們世界上著名的10種教育孩子的方法以及法則是哪些吧。一：世界上著名的10種教育孩子的方法01，笑口常開：父母是孩子的第一任教師，孩子的言行跟父母的素質(zhì)，父母的言行舉止有著密切的關(guān)系，孩子的表現(xiàn)一定程度上體現(xiàn)的是父母的素質(zhì)和教養(yǎng)，所以作為父母的我們要經(jīng)常笑口常開。舉個例子，應(yīng)采兒和陳小春夫婦常常是笑口常開，帶著兒子去參加了爸爸去哪兒，兒子的表現(xiàn)成功圈粉，成了一個超級小暖男，很會照顧人，情商超高，特別會察言觀色。02,鼓勵他多運動陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。03,教導(dǎo)他關(guān)懷別人快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。04,有創(chuàng)意的贊美當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說很好。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。05，激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份雖然科學(xué)家已證實沒有所謂的莫札特效應(yīng)，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。06,保證孩子吃得健康父母總是擔(dān)心孩子營養(yǎng)跟不上，長不大，長不高，但是常常由于太在乎，卻無意把孩子養(yǎng)的過胖反而不是很健康，比如大部分家長對孩子的飲食不加節(jié)制，總是順著孩子的想法和心情，讓她吃，卻不知道肥胖是會很多健康隱患的。07，允許孩子犯錯不要過分挑剔孩子，允許孩子犯錯，接受孩子的不完美。父母常常習(xí)慣把自己沒有完成的愿望強加給孩子身上，或者父母比較優(yōu)秀的也同樣強迫孩子比他們優(yōu)秀，這是錯誤的。孩子也是一個獨立的個體，有自己的思想意識和行為能力，過分強加自己的或者名人的行為準則給孩子只會讓孩子變成一個沒有靈魂的軀殼，只是一個如同機器人行走的工具而已。如果孩子犯錯，正確引導(dǎo)就好了，不能過分要求孩子做到完美，嚴重還會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自閉癥或者抑郁癥，說到這就想起了朋友的孩子，才3歲，因為父母經(jīng)常強制性要求孩子把事實做到完美，本來孩子是很活潑開朗，但是現(xiàn)在孩子6歲了，卻得了自閉癥不會說話了，朋友這幾年帶著他全國各地跑醫(yī)院看醫(yī)生，依舊沒有出色，可想而知，接受孩子，不要過分要求孩子也是孩子心理健康問題的重要組成部分。08，教育孩子正確解決問題授人以魚不如授人以漁，學(xué)會正確解決問題這是孩子成長的第一步，直接關(guān)系成人后處理問題的方式。不能過于簡單暴力處理問題，而是要細心分析問題產(chǎn)生的原因再進行解決。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：確認他的問題。讓他描述他的解決方式。找出解決問題的步驟。決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。確定他能獲得需要的協(xié)助。09，給孩子表演的舞臺，鼓勵他表演舞臺表演可以給孩子自信，勇敢，是給孩子創(chuàng)造機會培養(yǎng)自我肯定的舞臺，能夠面對眾多的觀眾而不膽怯，既表現(xiàn)了自己，又讓自己的虛榮心得到了滿足，更加的自信，因為自信，孩子也會越來越有氣質(zhì)，越來越好看，更加懂得如何處理和人相處的問題。10，用心聆聽沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。二：世界上著名的10種教育孩子的法則01，歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長這條看起來是不言而喻的，哪個家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣順從孩子，由著孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動，養(yǎng)成不健康的生活習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞或者過分沉湎于某些嗜好（如電子游戲），罪魁禍首也多半是家長的慫恿。家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。如果家長打罵孩子，更屬于虐待，對孩子的身心健康極為不利。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。如果家庭變化不可避免，家長要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴厲等極端措施，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。02,希望法則：永遠讓孩子看到希望家長們都是對孩子寄予希望的，但是否永遠用正面鼓勵的話語讓孩子們看到希望，認為自己確實有希望呢？如果你是一位家長，愛對孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒出息”，“你算是沒指望了”之類的話語，站到孩子的立場想一想，自己會看到希望嗎？大家都知道美國人善于說好聽的話，尤其對孩子，無論他們做的如何，都常夸獎?wù)f：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之類。這就是采用希望法則來正面激勵孩子。華人家長則對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標準嚴要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。03,力量法則：永遠不要與孩子斗強成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗，不然多吃那么些年的干糧不是白吃D了？因此大人與孩子較勁斗強本來就不平等，勝利了也不光彩。當然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰有理，大人都要主動與他們和解。成年人還要勇于承認自己的錯誤，尤其對孩子，該道歉該認錯要及時進行。如果家長知錯不改或不認，覺得在孩子面前認錯是丟臉，也會讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。04，管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會求助于家長。如果家長平時對孩子的一切（學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等）太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠。05,榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的“以身作則，言傳身教'是放之四海而皆準的。家長檢點言行極為重要，孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。父母、兄姐、親友、師長、社會關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要，雙親不全或者親子分離過久，對孩子的成長顯然不利。這里的十多條法則其實都可以用言傳身教灌輸給后代。除了家庭內(nèi)的榜樣，也要注意所交往的社會關(guān)系和常去的場合對孩子的影響，因此家長交友就要檢點。對少年來說，同伴的影響超過家長，結(jié)交什么樣的朋友往往會決定一個人的人生道路。家長還要關(guān)注孩子喜歡看的媒體影視片，了解他們心目中的偶像是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要了解情況。孩子們都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子是因為搬家轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境沒有朋友，或者華人孩子被白人歧視，而與一些'邊緣孩童”為伍的。家長還是應(yīng)該感激這些“朋友”幫助自家孩子排解孤獨，但更要讓自己的孩子認清他們的優(yōu)缺點，試圖往正面影響他們。另外要為孩子尋找和擴展新的健康友誼圈，家長要想法結(jié)識孩子的老師和同學(xué)家長，鼓勵孩子參與健康的校內(nèi)外活動。06，求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們孩子和成人的看法往往不同，他們會有很多不符合常規(guī)的幻想。其實這些正是童心的可愛之處，如果大人認為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因為得不到理解而失望。另一方面，很多時候，純真的孩子才有客觀的看法，敢于說出真理。童言無忌。要結(jié)合“聲音法則”，鼓勵孩子們敢于表達，正面肯定他們的想法。當然，如果一些看法說法脫離實際或者會引起麻煩，也要耐心地解釋。思想和思維方式不成熟的孩子們，往往還無法進行多方位思維，而只會延續(xù)自己的思路，因此對事物考慮不周全。家長要盡可能理解少兒思維的特點，可以采用把復(fù)雜事物分解簡化的方法，分期分批地向他們解釋或征求他們的意見。凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉(zhuǎn)學(xué)、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先于孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報。07,懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用單純的懲罰，尤其體罰，是非常負面和拙劣的教育方式，也是不文明的，從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴利傾向。因此不提倡使用懲罰法。但不是不可以批評孩子，也可以采用適當?shù)姆绞阶鲂┨幜P。但前提是，必須要讓孩子認識到做錯了事，甘愿接受處罰，以便下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視上網(wǎng)玩游戲；但決不能不許孩子吃飯，或者罰站數(shù)小時，打罵更是違法的。另外，因為連孩子們都知道懲罰是負面的，千萬不要把一些應(yīng)該做的正面事情當作處罰。比如罰孩子勞動，會讓他們認為勞動是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒。有個華人家長嫌年幼的女兒不肯睡覺，就罰她去寫五十個中文字或做十道算術(shù)題，孩子被迫做功課當然就要打瞌睡，就又罰她去睡覺。這樣做看起來暫時達到讓她睡覺的目的，但卻會讓孩子把做功課睡覺都當作處罰方式，一做這些事就會有被處罰的感覺，造成心理陰影，那將來還能喜歡寫中文做算術(shù)嗎？甚至連睡眠都會失調(diào)。08,后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果有時候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標新立異的事情，連成人都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責(zé)或阻止，這當然無法服人。若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。其實后果也不都是負面的。成年人的閱歷比少兒豐富，應(yīng)該更具有預(yù)見性。比如在指導(dǎo)孩子選擇興趣專長或申報學(xué)校時，家長可以對前景作些調(diào)查，并根據(jù)孩子特點鼓勵其往哪方面發(fā)展。然而，如果沒經(jīng)過自己頭腦分析思考，僅僅隨大流趕時髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往會耽誤孩子。09,結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限法律是社會結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的保障。要實行這條“結(jié)構(gòu)法規(guī)”，我覺得新移民家長們更重要的是先教育自己。因為在美國這樣的法制社會，教育孩子做到這點并不太難，法制教育融匯在社會生活和學(xué)校教育之中，孩子們從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線，還往往會反過來影響家長?；蛟S有人以為美國很開放，但實際上，美國人對待道德感情、家庭責(zé)任、性愛行為等，大都不會超越底線，也少有人因為幫親友社會關(guān)系而腐敗違法的。因為他們心中有原則，知道越界就是犯罪，不能為了遷就親人而觸犯法律。然而，因為中國社會沒有這么嚴謹?shù)姆ㄖ朴^念，華人家長則需要檢點自己的言行習(xí)慣是否逾越了這些底線，如果不能以身作則為孩子樹立遵紀守法的榜樣，那么孩子也會目無權(quán)威，表現(xiàn)得無法無天無規(guī)矩。曾經(jīng)有位華人家長抱怨其上高中的女兒成為逃學(xué)逃家的“問題少女”，當我聽到這位家長當著孩子的面炫耀自己如何把違禁物品帶進美國等“光輝業(yè)績”，就不奇怪為何她的孩子會蔑視校規(guī)。很多在中國被當作“本事”的行為，在美國卻是違反法律或道德底線的。10，二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離這個“二十碼”是個象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴。也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自