2023年雙減下中學(xué)教學(xué)管理策略探析

2023年雙減下中學(xué)教學(xué)管理策略探析雙減政策自實(shí)施以來(lái)，對(duì)我國(guó)中學(xué)教學(xué)管理帶來(lái)了重大的變革。隨著教育改革的深入推進(jìn)，如何科學(xué)、有效地應(yīng)對(duì)政策帶來(lái)的各種變化，是每一位中學(xué)教育管理者亟需思考的重要問(wèn)題。本文將從中學(xué)教學(xué)管理的角度，對(duì)2023年雙減下的教學(xué)管理策略進(jìn)行探析和研究，以期為教育管理者提供一些可行性的建議和思路。一、提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量是最基本的雙減政策的核心目標(biāo)是提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為此，學(xué)校管理部門必須按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際情況，采取一系列措施及策略，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。1.加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)：學(xué)校內(nèi)部應(yīng)建立起嚴(yán)密的教學(xué)管理制度，如教師教授課程計(jì)劃及進(jìn)度表、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及反饋制度、課后作業(yè)批改機(jī)制等，保證教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的合理性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立起多維度評(píng)價(jià)體系，從教學(xué)效果、學(xué)生綜合素質(zhì)等方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。2.提升教師教學(xué)能力：學(xué)校可采用多種方式提升教師教學(xué)能力，如組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)、定期開(kāi)展教學(xué)案例講評(píng)等。另外，學(xué)校也應(yīng)注意激勵(lì)教師的積極性，營(yíng)造出教書(shū)育人的良好氛圍。3.培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)：以德育為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。此外，學(xué)校還應(yīng)注重校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的素質(zhì)和文化內(nèi)涵。二、發(fā)揮信息化技術(shù)的重要作用2023年，隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)校教學(xué)管理也將面臨前所未有的變化和機(jī)遇。教育管理者應(yīng)對(duì)信息化技術(shù)的重要作用有清醒的認(rèn)識(shí)，在提高教學(xué)效果、改善教育教學(xué)質(zhì)量、增加教學(xué)成果等方面，積極發(fā)揮信息化技術(shù)的作用。1.教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)：各類中學(xué)應(yīng)盡早建立教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息的全面共享，數(shù)據(jù)的高效管理和交流，為中學(xué)教學(xué)管理提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持，為學(xué)校管理部門提供保障。2.多媒體教學(xué)資源建設(shè)：多媒體教學(xué)資源建設(shè)是提高中學(xué)教學(xué)效果的重要手段，學(xué)校教師應(yīng)以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到具體課程中去，創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)和使用課程多媒體資源，提高教學(xué)效果。3.網(wǎng)絡(luò)課程推廣應(yīng)用：隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來(lái)越多的學(xué)生選擇，學(xué)校應(yīng)積極借助網(wǎng)絡(luò)課程等線上課程，推廣其應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)雙減政策提倡培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。中學(xué)教學(xué)管理者應(yīng)針對(duì)不同年齡、不同專業(yè)的學(xué)生，提供個(gè)性化、差異化的培養(yǎng)方案。1.發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)：學(xué)校應(yīng)切實(shí)突出“以德育人”，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，以人文關(guān)懷為核心，培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)、良好習(xí)慣和人格魅力。2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：-學(xué)校應(yīng)建立完善科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)教學(xué)室等教學(xué)場(chǎng)所，注重科學(xué)教育，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)研究能力和問(wèn)題解決能力。3.發(fā)展學(xué)生的思維素養(yǎng)：學(xué)校應(yīng)開(kāi)展適合不同年齡群體的心理健康教育，如適當(dāng)開(kāi)設(shè)思維導(dǎo)圖等課程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。4.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力：學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐教育，如重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、組織校園文化活動(dòng)等，為學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)提供更多的機(jī)會(huì)。四、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著不可忽視的作用，學(xué)校管理者應(yīng)依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，細(xì)化、設(shè)計(jì)、推廣學(xué)校特色文化，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、豐富的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍，進(jìn)而筑牢教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。五、總結(jié)隨著雙減政策的實(shí)施，中學(xué)教育教學(xué)管理面臨著新的歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育管理者