人教版化學九年級上冊：緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩教

課題緒言化學使世界變得更加絢麗多彩課型新授教學媒體多媒體、實驗器材教材分析緒言主要意圖是讓學生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進化學。本課題從學生的實際出發(fā)，課題開篇就提出了許多富有想象力的問題，例如，怎樣才能使天空變得更藍河水變得更清澈物品變得更豐富生活變得更美好-----這些問題的提出使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示化學的魅力和學習化學的價值。學情分析學生在此之前從來沒有系統(tǒng)的接觸過化學，可能在初二的科學，或是其他學科、科普讀物方面簡單接觸過化學知識。只是在某些方面曾經(jīng)產(chǎn)生過化學的火花，因此在本節(jié)課力求讓學生產(chǎn)生對化學學習的興趣，讓他們意識到化學對我們生活所起的重要作用，并且了解學習化學的方法。教學目標知識技能1知道化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學；2通過化學知識的學習進一步了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性過程方法通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學學習的價值。體會學習化學的方法。情感態(tài)度激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，關注與化學有關的社會問題。教學重點知道什么是化學，化學與人類的關系；激發(fā)學生對化學的熱愛之情、探究之欲。教學難點如何讓學生了解什么是化學。教學方法創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣→觀察實驗，閱讀討論→歸納小結(jié)通過圖片、影像資料、趣味性實驗、學生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設教學情境，設置教學活動，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。學法指導俗話說“良好的開端成功一半”，本節(jié)課主要是激發(fā)學生學習化學的興趣，學生應該從“看、思、問、說”這四個環(huán)節(jié)入手，力求達到感知、理解、興趣同時達到，提高課堂學習效率。教學用具濾紙、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、玻璃棒、酒精、棉布、酒精燈、毛筆、火柴等用品。教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入新課：【引入】當你打開化學課本時，一扇新的科學大門正向你徐徐打開?；瘜W是一門非常重要的科學，很高興，我能當你們的化學啟蒙老師，帶領大家探索奇妙的化學世界。引出兩位著名化學家“R·布里斯羅”和“徐光憲”對化學重要性的肯定。演示：“白紙顯字與消字”和“燒不壞的布”兩個趣味實驗。設置情境，感知化學的存在：【討論】舉例身邊的化學物質(zhì)【投影展示】圖片“生活中的化學用品”【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的材料。它涉及到人類生活中的衣食住行等方方面面。【總結(jié)】我們看到的多彩物質(zhì)世界，都與化學有關，化學無處不在。設置情境，感知化學的重要性教師指導學生閱讀緒言第2頁的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容：化學與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關系，化學對人類生存發(fā)展的影響。探討化學研究對象及什么是化學：【設問】那么化學到底研究什么，什么是化學呢組織學生閱讀教材，通過學習食鹽眾多的用途，思考下列問題：l．化學的研究內(nèi)容和對象是什么組織學生討論所提問題。【總結(jié)】化學的研究對象是物質(zhì)：不僅研究已存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)?；瘜W是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。了解化學發(fā)展史：【設問】化學成為一門獨立學科的發(fā)展史是短暫的嗎【引導自學】引導學生閱讀教材2—4頁相關內(nèi)容，了解化學發(fā)展史。【總結(jié)】引導學生歸納總結(jié)化學發(fā)展史。=1\*GB3①萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙…）=2\*GB3②近代化學的基礎：原子論、分子學說的創(chuàng)立。=3\*GB3③門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。=4\*GB3④現(xiàn)代，先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。了解可以通過移動硅晶體表面硅原子，寫出的字，及觀察到水分子的圖像，先進的儀器和分析技術。形成化學科學的定義通過以上各環(huán)節(jié)的學習，對化學形成完整的科學定義。對“化學是把雙刃劍”進行辨析，更加全面地認識化學。拓展：綠色化學（環(huán)境友好化學）怎樣學好化學【提問】怎樣學習化學根據(jù)你的學習經(jīng)驗談談你將如何學習化學【指導】化學和物理、生物一樣，是以實驗為基礎的自然科學，我們在學習過程重要注重實驗，做到仔細觀察、規(guī)范操作…?！究偨Y(jié)】化學學習方法：1、良好的信心2、課前預習，課堂聽講做筆記認真觀察實驗，掌握實驗的原理現(xiàn)象、注意事項等。3、及時復習，及時規(guī)范地高質(zhì)量完成作業(yè)。課堂整理：【提問】學完本節(jié)課你知道了什么課堂反饋：展示習題。布置作業(yè)：1、家庭小實驗：收集一個雞蛋殼，洗凈，觀察后捏碎，放在塑料碗中，加入一定量的白醋（略蓋過雞蛋殼），觀察現(xiàn)象。2、預習第一單元，課題1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》學生觀察到白紙噴堿液后，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。紗布劇烈燃燒，但完好無損。認識著名化學家對化學重要性性的肯定。學生思考舉例生活中的化學用品，然后欣賞圖片。學生體會化學與生活的密切關系，化學無處不在閱讀后，討論，同桌、前后桌學生都可討論交流，可辯論，包括提出新的問題。閱讀教材2頁相關內(nèi)容思考問題，討論作答。與老師一起總結(jié)。分小組討論交流，舉例。閱讀教材、自學整理。學生歸納化學發(fā)展史，并了解中國古代的燦爛文明，了解幾位主要化學家，感受現(xiàn)代科技特別是化學科技的發(fā)達。化學真正進入微觀世界。學生通過學習和思考，能夠理解化學的科學定義。學生交流討論，發(fā)表看法。學生了解綠色化學的特點學生可以各抒己見，讓學習優(yōu)秀的學生分享好的學習方法和習慣。整理總結(jié)，積極發(fā)言。完成練習。課下完成。創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心和對化學的敬佩之情。讓學生思考舉例生活的化學物品，老師及時點評，然后在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發(fā)強烈的求知欲。深切感受到學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。深切感受到化學在人類生活和社會生產(chǎn)中的重要性；學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。培養(yǎng)學生的自學能力，提高閱讀水平，通過交流討論培養(yǎng)學生交流意識和表達能力。加深學生對化學研究內(nèi)容的認識通過自學了解化學發(fā)展史，既培養(yǎng)了自學能力，也提高歸納總結(jié)能力。認識科技的力量以及化學的發(fā)展程度，使學生產(chǎn)生學習化學的動力。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會”的學習意識。讓學生真正理解化學的內(nèi)涵，以及社會對化學的偏見。樹立學好化學、造福人類的遠大理想。