2023學年完整公開課版下Unit1

Unit1第2課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】教育科學出版社（三起點）四年級下冊Unit1【主題】It’stheSpringFestival一、學習目標Function：?能夠聽懂并能說餐桌用語。?能夠聽懂并能談?wù)撝袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。Expression：?-Helpyourself.-Howdelicious!?-WhatdoyoudoattheSpringFestival?-Wemakedumplings.Vocabulary：beautiful,dumpling,helpyourself,delicious,lantern,wonderful二、教學步驟與建議Warm-up1.教師與學生互相問候。2.教師檢查學生上一課時作業(yè)的完成情況，讓學生根據(jù)自己查找的節(jié)日日期和名稱回答教師的問題并復習上一課時學習的英文句子。(1)教師展示年歷并指出一個日期，例如，1月1日。T:Isityourbirthday?Ss:No,itisn’t.It’sNewYear’sDay.(2)教師展示年歷并指出一個日期，例如，農(nóng)歷新年。T:IsitNewYear’sDay?Ss:No,itisn’t.It’stheSpringFestival.(3)當遇到新詞匯時，教師可以先領(lǐng)讀單詞，拓展學生詞匯量:。教師展示年歷并指出一個日期，例如，9月10日。T:IsitTeachers’Day?S1:Yes,itis.T:Teachers’Day.Ss:Teachers’Day.ListenandSpeak1.重點理解第5頁課文的知識內(nèi)容。(1)教師讓學生談一談春節(jié)時一家人習慣做的多情，說一說春節(jié)時家里都會吃些什么。(2)在聽錄音之前，教師先預設(shè)問題讓學生思考。①上圖中涉及到的是什么節(jié)日？②上圖中餐桌上擺放著什么食物？③聽一聽上圖中羅寶問了什么問題。④下圖中的故事發(fā)生在白天還是夜晚？⑤下圖中，孩子們在做什么？(3)聽完錄音之后，教師和學生一起討論聽錄音之前的預設(shè)問題。教師可以根據(jù)學生的認知水平和預設(shè)問題的難易程度，適當?shù)赜弥形木渥踊蛘吆唵蚊髁说挠⑽木渥酉驅(qū)W生提問，引導學生盡量用英文回答問題，同時鼓勵學生敢于發(fā)音，并敢于用英語表達自己的想法。在討論預設(shè)問題的過程中，教師可以進行詞匯教學，將本課時的新授詞匯放到完整的句子中，從而讓學生掌握詞匯的發(fā)音、語義和用法。(4)教師根據(jù)和學生討論的情況可以了解學生對知識的理解程度并給予有針對性的講解或者必要的翻譯。2.再次播放第5頁課文的錄音內(nèi)容，讓學生進行跟讀訓練。(1)鼓勵學生大聲跟讀。在聽錄音過程中，教師應(yīng)該繼續(xù)指導孩子掌握良好的聽力方法，對能按照教師提出的方法進行認讀的孩子要及時表揚并發(fā)揮其榜樣作用。(2)全體跟讀后，鼓勵全班、小組、個人朗讀課文。3.以游戲的形式來鞏固本課時學習的有關(guān)飲食和節(jié)日的問答。活動一?活動名稱：提問單、復數(shù)名詞?活動目的：復習名詞的單、復數(shù)形式，練習有關(guān)單、復數(shù)名詞的提問和應(yīng)答以及有關(guān)飲食的表達。?活動教具：單復數(shù)名詞的詞匯卡(dumpling,dumplings,apple,apples,orange,oranges...)?活動方法：(1)教師以閃卡的形式向?qū)W生展示單數(shù)詞匯卡片(dumpling,apple)等，讓學生搶答單詞。(2)教師向?qū)W生展示單數(shù)詞匯卡片并與學生問答。T:What’sthis?S1:It’sadumpling.(3)教師以閃卡的形式向?qū)W生展示復數(shù)詞匯卡片(dumplings,apples)等，讓學生搶答單詞。T:Whatarethese?S2:They’redumplings.T:Helpyourself.(教師將詞匯卡片發(fā)給搶答迅速、正確的學生。)S2:Howdelicious!(學生可以模擬品嘗的動作和表情來配合教師完成對話。)(4)教師讓學生選取單、復數(shù)名詞的詞匯卡片并進行對話練習。活動二?活動名稱：節(jié)日食品?活動目的：用已學詞匯做替換練習，讓學生能夠熟練運用Whatdoyoudo…?這個句式進打問答。?活動方法：(1)設(shè)定活動內(nèi)容，例如，birthday:eatcakeMid-AutumnFestival:eatmooncakesDragonBoatFestival:eatricedumplingsSpringFestival:eatdumplings(2)設(shè)定好活動內(nèi)容之后，教師與學生互問互答。T:Whatdoyoudoonyourbirthday?S1:Ieatcakeonmybirthday.T:WhatdoyoudoontheMid-AutumnFestival?S2:IeatricedumplingsattheMid-AutumnFestival.T:WhatdoyoudoattheSpringFestival?S3:IcatdumplingsattheSpringFestival.(3)互問互答之后，教師和學生共同完成chant式的對話。T:SpringFestival,SpringFestivalSs:WhatdoyoudoattheSpringFestival?T:dumplings,dumplingsSs:WecatdumplingsattheSpringFestival.Wrap-up教師可以在本課的整理環(huán)節(jié)中以歸納總結(jié)的形式復習學生已