A1-1《探索信息編碼》學(xué)情分析方案

基本信息縣(市、學(xué)校姓名學(xué)科信息能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體教室教學(xué)主題《探索信息編碼》教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程,了解信息編碼的原理,理解體驗(yàn)計(jì)算機(jī)信息編碼，了解計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼的應(yīng)用2、通過(guò)玩scratch游戲，體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程，了解信息編碼的原理3、體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)和使用信息編碼的興趣和意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程，理解體驗(yàn)計(jì)算機(jī)信息編碼學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解信息編碼的原理，計(jì)算機(jī)二進(jìn)制信息編碼及應(yīng)用分析工具問(wèn)卷星、多煤體課堂教學(xué)軟件分析方法1.課前利用問(wèn)卷星平臺(tái)發(fā)布調(diào)查報(bào)告，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況；2.課中利用多煤體課堂教學(xué)軟件設(shè)置課堂活動(dòng)趣味分類(lèi)小游戲，檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況3.利用多煤體課堂教學(xué)軟件發(fā)布課堂作業(yè)，檢查掌握本課時(shí)的學(xué)習(xí)情況學(xué)情分析實(shí)踐方案本課例的設(shè)計(jì)依據(jù)七年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)二，探索信息編碼的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)信息編碼的過(guò)程，了解信息編碼的基本原理和理解計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼及應(yīng)用。對(duì)于信息編碼這個(gè)部分內(nèi)容，教材的講解相對(duì)簡(jiǎn)單。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生的學(xué)生自覺(jué)性自控力都比較差，如果一節(jié)課從頭到晚都是理論知識(shí)講解，那學(xué)生一定不能堅(jiān)持下來(lái)。他們喜歡活潑的課堂教學(xué)模式，所以多安排學(xué)生參與教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)。先從泰坦尼克的案例入手激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，之后從學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到交通信號(hào)燈、郵政編碼、學(xué)號(hào)、身份證號(hào)碼等編碼實(shí)例入手介紹什么是編碼。然后再通過(guò)體驗(yàn)信息編碼的活動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)手制作編碼到達(dá)掌握信息編碼的目的。對(duì)于探索計(jì)算機(jī)中的信息編碼這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為直接給學(xué)生介紹二進(jìn)制顯得有些突兀，學(xué)生也不易理解。應(yīng)該從日常生活著手，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)平時(shí)接觸的很多東西都不是常用的十進(jìn)制，然后再通過(guò)類(lèi)比的方法讓學(xué)生明白為什么計(jì)算機(jī)內(nèi)部要使用二進(jìn)制。至于二進(jìn)制的運(yùn)算法則和與其它進(jìn)制間的轉(zhuǎn)換能夠根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況分別對(duì)待，因?yàn)樵凇案郊?“計(jì)算器”中能夠進(jìn)行不同進(jìn)制的計(jì)算，所以這部分內(nèi)容不做強(qiáng)行要求。對(duì)于最常見(jiàn)的ASCII編碼需要學(xué)生掌握編碼的一般方法及如何獲取每個(gè)字符的編碼，最后通過(guò)閱讀、聽(tīng)老師講解及協(xié)作完成練習(xí)，既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)ASCII碼，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，在授課時(shí)要能適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展、延伸，使學(xué)生在通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)后，逐步形成自己的知識(shí)這節(jié)課可能遇到的難點(diǎn)：學(xué)生不易理解計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼。所以制作了一個(gè)二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換的微課，加強(qiáng)學(xué)生理解教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的內(nèi)容，是初中信息技術(shù)的基礎(chǔ)，主要介紹了日