蕭山方言詞重疊現(xiàn)象淺析

PAGEPAGE11論文性質(zhì)：課程論文課程名稱：現(xiàn)代漢語A（二）蕭山方言詞重疊現(xiàn)象淺析任課教師：專業(yè)班級：綜合文漢語言文學專業(yè)姓名：學號：成績：

蕭山方言詞重疊現(xiàn)象淺析摘要：在蕭山方言中存在許多詞的重疊現(xiàn)象，本文就蕭山方言中形容詞與動詞的重疊現(xiàn)象做了簡單的探討，例舉了一些具有蕭山地方特色的重疊詞匯，也簡略分析了這些詞匯的結(jié)構(gòu)特征。關(guān)鍵字：重疊形容詞重疊式動詞重疊式重疊是漢語里的一種分布廣泛、使用頻繁的重要語法手段。語言學上的“重疊”指的是“使某種語言形式重復出現(xiàn)的語言手段”。它能夠出現(xiàn)在大部分的實詞類中，如名詞、動詞、形容詞等，同印歐語系相比較而言，漢語沒有發(fā)達的形態(tài)變化，但有著豐富普遍的重疊變化形式。胡利榮：《畢節(jié)方言中詞語重疊形式分析》畢節(jié)學院學報2010年第1期第28卷在蕭山方言的詞匯中，存在著許多詞的重疊現(xiàn)象，筆者對蕭山方言中的單音節(jié)形容詞、動詞的重疊形式做了簡要的羅列分析。一、單音節(jié)形容詞的重疊形式（一）ABB式單音節(jié)形容詞后附加成份的重疊，表示程度相對較弱。例如：黃——黃松松 藍——藍幽幽辣——辣吼吼疲——疲踏踏綠——綠芹芹紫——紫咯咯苦——苦茲茲干——干巴巴紅——紅蹭蹭烏——烏油油冷——冷冰冰空——空勞勞白——白花花酸——酸溜溜濕——濕噠噠慌——慌兮兮黑——黑漆漆甜——甜釀釀木——木膚膚溫——溫吞吞……………（二）AAB式及ABAB式單音節(jié)形容詞前附加成份的重疊，一般表示程度的加強。該形式的重疊詞在蕭山方言中一般均可轉(zhuǎn)換成ABAB形式的重疊詞，并且所達出來的語氣程度要更加強烈。例如：黃——焦焦黃——焦黃焦黃陰——冰冰陰——冰陰冰陰亮——颯颯亮——颯亮颯亮硬——石石硬——石硬石硬綠——滴滴綠——滴綠滴綠熱——火火熱——火熱火熱暗——墨墨暗——墨暗墨暗壯——滾滾壯——滾壯滾壯紅——血血紅——血紅血紅香——噴噴香——噴香噴香清——光光清——光清光清直——筆筆直——筆直筆直黑——墨墨黑——墨黑墨黑臭——摁摁臭——摁臭摁臭齊——攢攢齊——攢齊攢齊輕——批批輕——批輕批輕……………以上所舉的例子有一定的蕭山方言中的疊詞現(xiàn)象，可以憑著對普通話的理解揣測其意思，其用法與普通話有一定的相似性，但在具體口語使用時還是存在差異的。（三）ABB蕭山特色重疊詞在蕭山方言中，還有一些具有意義豐富、與普通話相去較遠，地方特色濃厚的重疊詞匯，例如木牢牢、芊颯颯、啊噠噠、意嘻嘻、洋泡泡等詞，在此也略作一點分析。1.木牢牢：表示程度深，意思為“很”，一般起突出強調(diào)作用。例：伊個人木牢牢重情義口，葛中出賣朋友的事體伊是勿會做口。（他是一個很重情義的人，這種出賣朋友的事他是不會做的。）形容數(shù)量，表示數(shù)量極多。例：伊鈔票木牢牢，葛部汽車伊隨便買買起好哉。（他的錢有很多，這輛汽車他隨便就可以買起了）2.意嘻嘻、洋泡泡：這一組詞既可以單獨使用，也可以聯(lián)合使用，兩者所表達的意思相同。指做事不謹慎，不認真，粗心大意。一般用在否定句中。例：儂葛個鈔票放好，勿可意嘻嘻、洋泡泡，丟了就討債哉！一般指不重視，不放在心上，輕視。例：儂個命（你的命）是伊冒著性命危險救過來的，儂還意嘻嘻、洋泡泡，勿肯聽伊個說話（不肯聽他的話），還道他（還以為他）容易類。3.芊颯颯：形容姑娘輕佻。例如：一個女的在公眾場合下搔首弄姿，我們就可以說“這個女的真是芊颯颯”或者“這個女的噶芊颯颯的”。（2）形容他人言行忸怩作態(tài)。例：“桌子上葛菜明明蠻好吃，伊想顯顯自己高檔，一定要芊颯颯個說葛菜勿好吃。”（3）多指男人言行像女人、不爽快、娘娘腔。（4）引申形容人不識好歹，做不該做或者沒有能力做的事。例：“我們都說伊葛擔黃沙挑不動口，伊一定要芊颯颯口去挑挑試一試，結(jié)果道跌了一跤，腳傷筋哉。”（5）多此一舉，“空勞勞”，脫了褲子放屁。例：“儂個人咋個噶芊颯颯口，從葛里（這里）到橋頭明明只要走走過去就好哉，一定要空牢牢去騎著車繞個圈。”4.啊噠噠：一般用來形容小孩，在說話是常與芊颯颯連用，也可以單獨使用。形容他人嬌氣、愛撒嬌，即一般稱之為“發(fā)嗲”的意思。這個意思是要結(jié)合語境的，又是也作貶義的“矯情”，當多數(shù)情況還是作中性詞為主。舉個例子來說，小孩想要買什么東西而向父母撒嬌，使勁討好，不明所以的父母就會問“你（芊颯颯）啊噠噠得干嘛？”（2）指某人想法、點子很多的“花頭蠻多”或者瑣事很多的“花樣精”。例如，給小孩吃餅干，他一定要學廣告里那樣“扭一扭、舔一舔、泡一泡”，別人就會說：“這個小人真當（芊颯颯）啊噠噠?！薄ㄋ模埃粒两小笔?/p>

單音節(jié)形容詞重疊，后綴“叫”，形成“ＡＡ叫”式，這是吳語區(qū)部分方言片中一種獨特的構(gòu)詞形式，蕭山方言里就有這種形式。作為詞綴，這是循音假借的“叫”，與“叫喊”一義無關(guān)。在許多情況下，“AA叫”式在句中扮演狀語的成分，表示程度弱化，在叫后面也可以加個“個”字。在蕭山方言中常見的有，例如：好好叫：儂好好叫個聽伊話，勿摳再照自己哉。幽幽叫：指輕輕地，小聲地，用力輕地；例：伊來夯（他在）困覺，儂幽幽叫走進去，摳著伊（別把他）吵醒。輕輕叫：（與“幽幽叫”意義相同）葛個箱子輕輕叫個放，伊里頭放個是玻璃。慢慢叫：儂走路慢慢叫個走，勿摳七沖八跌。摳摳叫：意為離所需標準（費用、分數(shù)、尺寸、份量、目標等）勉強剛好，如稍差一點就不行了。例：伊葛次考試摳摳叫考了60分，昂剛（剛剛）及格。隱隱叫：隱隱約約，感覺不是很明顯。例：伊話伊個頭（他說他的頭）隱隱叫個有些痛，要去看看毛病。噠噠叫：擬聲形容。噠噠，急步聲；伊聽見伊個爹爹回來哉，噠噠叫個搶（跑）出去接爹爹。辣辣叫：形容詞，一般形容人發(fā)抖的樣子；例：葛股冷風吹過來，伊單布衫穿穿辣辣叫個抖了。耐耐叫：勿摳氣急，儂耐耐叫個話。微微叫：指在可承受范圍內(nèi)的輕微感覺；葛個青菜吃起來微微叫有些苦個。細細叫：仔細地，認真地；儂再細細叫檢查檢查看，到底有有錯個地方哉？…………..二、動詞的重疊形式動詞可運用不同的方法而重疊為各種形式，構(gòu)成種種動詞重疊句，以表示動作的行為反復、經(jīng)?；虺掷m(xù)等語法意義。在口語中，動詞的重疊式尤為普遍，這與其自然隨意的特征有密切關(guān)系。另一方面，動詞重疊式所表示的種種語法意義往往有著鮮明的描繪性，與輕松自然的口頭語體很相適應。因而,在以口頭語言為主要表達形式的蕭山方言中，動詞重疊句可以說比比皆是，其構(gòu)成形式、句法功能、所表示的語法意義等復雜多樣。壽永明：《紹興方言中的動詞重疊句》浙師大學報（社會科學版）1999年第5期（一）VV式VV的動詞重疊是蕭山方言中最簡單常用的形式，例如吃吃，看看，地掃掃，打打牌等，這些與普通話的意義、結(jié)構(gòu)、用法均相似，本文就不再詳細介紹。下面簡單探究一下具有蕭山地方特色的動詞重疊形式。（二）“V記V記”在蕭山方言中，有一種“V記V記”的動詞重疊詞組模式。這里，“V”代表單音節(jié)動詞，“記”則是一種語綴。它的語用功能，在于描述和表達某種動作（狀態(tài)）在反復過程中的持續(xù)狀態(tài)。例如：蹺記蹺記：伊（他）上日子（昨天）走路勿當心跌了一跤，今朝走起路來還蹺記蹺記。搖記搖記：葛（這）盞路燈風一吹就搖記搖記，跌落來要闖禍個，我去打叫路燈管理所趕快來修。旋記旋記：葛老倌上晝頭（上午）勿聲勿響來過好幾卯（好幾次），奈格葛卯（現(xiàn)在）旋記旋記又（ｙｉ）來哉。霎記霎記：葛小人（這小孩）眼睛霎記霎記只管（總是）來看儂，你講啥西噶好聽？躍記躍記：勿曉得葛（這）個小人（孩子）何（ｈò）事體介（ｇａ）把高興法，走起路來躍記躍記。（躍，音透，跳躍貌）…………..

首先，在“V記V記”中充當主語的“V”，是某些單音節(jié)動詞，用以表示某種動作、狀態(tài)、表情，包括動物以及某些物體、事物的運動變化。雙音節(jié)動詞不適用“V記V記”模式。有的單音節(jié)詞本屬形容詞，由于進入“V記V記”后賦予了一種連續(xù)動態(tài)感，也不妨將其視作動詞，如“走路慢記慢記”，“夜里望過去（燈火）亮記亮記”等等。

其次，“V記V記”所表示的動作或狀態(tài)，必定是具有可視性或可感知性的，而且至少重復一次或多次。如上面例句中的“V記V記”都屬可視；如“葛把椅子坐動嘎記嘎記會響個”，則是雖未親見卻是可感知的。最后，“V記V記”中的動詞，多為自主動詞，即程度不同地受意識支配的動作、表情，也有少數(shù)為非自主動詞，前者如某人走路“搖記搖記”，后者如風吹某物后呈現(xiàn)物體擺動的“搖記搖記”。此外，像“眼睛霎記霎記”，“酒吃醉，走路沖記沖記”等等，都是自主動詞。二、“V些V些”蕭山方言中，除了“V記V記”外，還有一種使用率較高的動詞帶綴重疊結(jié)構(gòu)，這就是口語中常用的“V些V些”。這里，“V”代表某些單音節(jié)動詞，“些”則是一種具有平衡語言節(jié)奏作用的準動詞詞綴，同時擔任著時態(tài)助詞的角色，它表達的并不是“一些”之意，而是表示一次次持續(xù)動作的意思，略有“些許”的意思。請看例句：

寫些寫些：伊葛（他這個）小人就是靜勿落心來，字（作業(yè)）寫些寫些功夫又（yi）去搞（玩）哉。走些走些：儂眼睛來看何（ｈò）西（什么），走路走些走些會絆一跤個說。聽些聽些：伊葛（他這個）小人上課一點勿認真，聽些聽些又來夯（又在）顧自做小動作哉，勿過道伊成績倒一直來還過了去個。

…………

從這些例句中，我們可以看出蕭山話中“V些V些”這種方言句式的一些功用和特點。

首先，“V些V些”和已經(jīng)介紹過的“V記V記”不同，不能互換?！癡記V記”的這種體式和其中的這個“記”，在普通話里沒有完全對應的形式，而“V些V些”中的“些”，則大體上類似普通話里的“著”。不過，由于方言和普通話的句法結(jié)構(gòu)及表達習慣有時并不全都相同，因而不能簡單地認為只要把“些”字換個“著”字，就是規(guī)范的普通話了。

其次，方言口語中用到“V些V些”這種持續(xù)體時，必然要求有下續(xù)句，而下續(xù)句所表述的必定是表示一種“也許是意料之外但卻在情理之中”的變數(shù)，其言語色彩，既可以是積極的，也可以是消極的。例：“今年廠里效益好，獎金也多，伊（領(lǐng)工資）鈔票數(shù)些數(shù)些，笑起來哉。”“伊日子過得太苦，講些講些，哭起來哉?！弊詈?，還要提到的是，“V些V些”雖是一種有接續(xù)句的持續(xù)體，但也有例外，這就是“話歇話歇”。比如，甲對乙的某番話有看法，有異議，不相信，甲就往往會輕輕地說一聲：“哼，話歇話歇！”表示不信或有異議。這要算是“V些V些”式中一個特殊的例外了。三、“A勿A”式及其變異“AA”式普通話里的反復問句“有沒有”、“好不好”，在蕭山方言里，其中的“沒”、“不”二字都變成了一個“勿”字。如“飯有沒有吃過？”、“菜好不好吃？”，蕭山方言就變成“飯有勿有吃過？”、“菜好勿好吃？”，“勿”字一身二任。值得一提的是，“勿”在這里不光充當了“沒”“不”的兩用角色，而且在平時口語體中，還可以被省略，由“A勿A”式變成“AA”式。例如：蕭山方言 蕭山一般口語 普通話“飯有勿有吃過？”“飯有有吃過？”“飯有沒有吃過？”“菜好勿好吃？”“菜好好吃？”“菜好不好吃？”“茶要勿要吃？”“茶要要吃？”“茶要不要喝？”“伊較來勿來夯？”“伊較來來夯？ “他不知道在不在？”…………..把“A勿A”式變成了“AA”式，即把其中一個“勿”字省略了。約定俗成謂之宜。在這里，少個“勿”字沒關(guān)系。蕭山方言里這種反復問句的表述形式，在普通話里是不存在的。TherearemanywordsofoverlapinXiaoshandialect,thispapergiveasimplediscussionaboutoverlappingphenomenainXiaoshandialect,especiallytheverbsandadjectives.WithsomeexamplesofXiaoshanlocalcharacteristicsofoverlappingvocabulary,thispaperalsobrieflyanalyzesthefeaturesofthestructureofthewords.參考文獻：胡利榮：《畢節(jié)方言中詞語重疊形式分析》畢節(jié)學院學報2021年第1期第28卷壽永明：《紹興方言中的動詞重疊句》浙師大學報（社會科學版）2021年第5期

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是