部編人教版二年級下冊語文 8 彩色的夢 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔8 彩色的夢 (精讀課文)1.認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個字，會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3.能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。積累生字詞，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。想象畫面，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。2課時第一課時1.認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個字，會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。（重點）2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。（重點）小學課件資源導入新課教師口述：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。今天我們就一起來學習《彩色的夢》，看看這個“夢”是怎樣的。介紹作者高洪波：筆名向川，著名兒童文學作家、詩人、散文家。先后出版過兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等。散文隨筆集《波斯貓》《醉界》等，幼兒童畫《鳥石的秘密》等曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎、國家圖書獎、冰心獎、中國少兒出版社“金作家”等獎項。初讀課文1.自主練讀課文，并用橫線畫出本課的生字。2.借助拼音自學不認識的字，小組內交流學習成果，互教互學。3.出示會認字。（出示課件）盒（hé）聊（liáo）坪（píng）郁（yù）囪（cōng）般（bān）精（jīng）叮（dīng）嚀（níng）認讀指導：“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！結jiē（結實）jié（結伴）讀一讀：我彎下腰把鞋帶系結（jiē）實，然后和小剛結（jié）伴上學去。4.出示會寫字。（出示課件）彩、夢、森、拉、結、蘋、般、精、靈讀一讀，寫一寫，聯(lián)系以前學過的字，識記這幾個字，把不會寫的字多寫幾遍。5.識字方法。（1）生活中識字：“聊”可以結合詞語“聊天”識記。（2）熟字換偏旁識記：柳——聊沒——般睛——精（3）利用形聲字構字規(guī)律識記：“蘋、彩”可以利用形聲字構字規(guī)律，自主識字。（4）看圖識字：“彩、森”可以結合課文插圖，認讀詞語“彩色、森林”。6.出示本課的詞語。（出示課件）彩色腳尖森林雪松歌聲蘋果精靈季節(jié)（1）指名領讀，正音。（2）自由練讀。開火車讀。（3）試著把詞語和意思連起來。聊天 蔥蘢。透明 反復地囑咐。蔥郁 談天。叮嚀 （物體）能透過光線的。第二課時1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。（重點）2.能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。（難點）小學課件資源課前導入教師口述：初讀課文后，我們知道了彩色的夢指的是彩色鉛筆畫出來的夢。“我的彩色夢境”很美好、很有童趣。今天我們就具體看看彩色鉛筆畫出的彩色的夢里都有什么？讓我們走進課文去細細品讀。細讀課文我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。提示：“一大把”寫出了彩色的夢很多?！坝械摹械摹械摹闭f明彩色的夢是各種各樣的。朗讀指導：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛、活潑，及對他們的喜愛之情。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！提示：“腳尖”指彩色鉛筆的筆尖；“滑過”指在紙上劃過。“滑”字將彩色鉛筆寫活了，彩色鉛筆好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現(xiàn)出勃勃生機。朗讀指導：重讀“大塊、大朵、大片、綠、紅、藍”等詞語，排比句語氣漸強，突出畫面的明麗色彩與變化之快，讀出語言的跳躍和作畫的愜意。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！提示：“拉”和“請”運用擬人的修辭手法，寫出了蔥郁的森林里到處都是雪松，展現(xiàn)了動物和植物友好相處的美好畫面。第二句話運用比喻的修辭手法，把又大又紅的太陽比作蘋果。小結：這一小節(jié)寫到了“雪松、小鳥、小屋、太陽”，從“拉、請、留下”等詞語中，可以感受到森林里雪松與小鳥的團結友愛，以及人與自然和諧共生的美好畫面。朗讀指導：可用敘述的語氣，娓娓道來，強調“蘋果般的”，音調稍高，讀出輕快節(jié)奏中蘊含的生命的靈動。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……提示：“叮嚀”用擬人化的手法，賦予葡萄人的動作。省略號表示彩色的夢境還有很多很多，留給人們無限的遐想。朗讀指導：語速放緩，語氣輕柔，語音減弱，讀出溪水汩汩流淌，永不停息的感覺，讀出省略號中余韻未了的意味。小練筆1.用“有的……有的……有的……”寫句子。預設：下課了，同學們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。預設：下課了，同學們在操場上玩，有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳繩。預設：天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。2.你想用彩色鉛筆畫些什么？把想畫的內容用幾句話寫下來，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。預設：我想畫風兒。風兒微笑著，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑，在院子里和樹葉兒嬉戲。課文主旨本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了“我”用彩色鉛筆畫出的美好、和諧的夢，表達了兒童對大自然的贊美和向往。課堂小結這首兒童詩篇幅短小精悍，結構簡單，意境優(yōu)美，內容貼近生活又不乏大膽、奇特的想象，將我們帶進一個令人無限遐想的世界，又激發(fā)了我們對美好生活的熱愛和學習的熱情。推薦閱讀假如假如我有一支馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一支馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥待在家里苦苦等待，餓得哭泣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《彩色的夢》課堂實錄師：請讀課文，說一說“一大把彩色的夢”指的是什么？生回答。匯報總結：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色筆，這些筆可以書寫自己的夢想。師：“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們會聊些什么呢?生：他們聊我們今天學習了多少字。生：他們聊我們今天上了什么課。生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績都要優(yōu)秀。生：他們在聊今天的生活是多么美好！……師：“在白紙上跳蹦”是什么意思？生：在書上寫字，畫畫。生：這筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦?！瓗煟赫埓蠹覍⒌谝恍」?jié)一起讀一遍，大家腦海中想像彩色筆在紙上跳蹦的情景。學生朗讀。2.學習二、三節(jié)師：不同的筆腳尖滑過的地方，會有什么變化?生：草坪綠了。生：野花紅了。生：天空藍了。師：藍得怎么樣？生：藍得透明。師：為什么要說“藍得透明”呢？生：天空特別藍，沒有任何污染，所以藍得透明。師：在森林里，又會發(fā)什么什么？生：雪松拉著手。師：怎么會手拉著手？生：雪松很多，枝條伸得很長，樹和樹之間的枝條挨在了一起。師：大家懂的真多，真不錯。除了雪松，還有什么？生：小屋的煙囪上，結了一個蘋果般的太陽。師：煙囪上怎么會結太陽呢？生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。師：大家懂的真多啊。在這一節(jié)中，詩人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照應了課文題目“彩色的夢”。3.學習第四節(jié)師：詩人的彩色鉛筆是什么？請在第四節(jié)中找一找。生：大森林的精靈。師：有誰說說“精靈”是什么意思？生：神靈。師：“我的夢境”里還有什么？生：有水果午，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀。師：有哪位同學用“有……有……還有……”說一句話。生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍鉛筆。生：我的書包里有語文，有數(shù)學，還有英語?！瓗煟捍蠹铱纯础岸摗边@個詞，它們都是什么旁？生：口字旁。師：口字旁與什么有關，你能猜猜這個詞的意思嗎？生：與說話有關。師：那這