中學(xué)心理咨詢室建立方案

案咨詢室的功能定位學(xué)校依托心理咨詢室面向全體學(xué)生開展心理健康教育工作，以預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點干預(yù)、廣泛覆蓋的原則為指導(dǎo)。一方面，能夠有效幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生；另一方面，可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進學(xué)生的身心健康的全面(一)心理咨詢解決學(xué)生心理問題。讓學(xué)生在充分感受到尊重和理解的情況下，心理教師使用心理測評系統(tǒng)對學(xué)生進行科學(xué)的測量診斷，對有一般心理問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)與咨詢，解決問題；對具有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，向家長或監(jiān)護人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到相關(guān)專業(yè)心療機構(gòu)；(二)成長關(guān)鍵期心理輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合心理測評結(jié)果，開展多種形式的教實施教育，提高他們的心理健康水平。幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點，使他們做選擇；(三)開展全校心理健康教育活動面向全校學(xué)生開展心理健康教育活動，如心理保健操、小團體心理訓(xùn)練等；使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，心理素質(zhì)逐步得到提高，促進健康人格的形成。利用心理測國家的學(xué)生心理檔案，可對整體環(huán)境下學(xué)生的心理健康水平的布置(一)接待辦公室(10平方)接待室是指心理咨詢前期階段接待心理來訪者的場地。接待室用于心理咨詢開始前，有些初次來訪的來訪者精神狀態(tài)往往較緊張，如不緩沖一下，很難進入放松情緒狀態(tài)，這不利于心理咨詢的順利開展，接待區(qū)的設(shè)立就提供了一個讓來訪者充分休息或放松空間，有利于下一步咨詢的進行，接待室的建設(shè)，建議以奶黃色為主色調(diào)或者根據(jù)教師的喜好選(二)個體咨詢室(15平方)個體咨詢室承擔(dān)一對一的個別咨詢功能或者一對多的家庭咨詢。個體咨詢室需要給來一定的安全感，使他們能夠在心理咨詢師面前真實的表達自己，幫助他們心理健康。光，又不至于因為目光的直視導(dǎo)致來訪者的緊張感，來訪者能夠在一種相對安全舒適的環(huán)境下真實的表露自己。(三)布置效果圖(四)物資購買清單書柜(加門)口組套裝(淘寶室工沙則不能選用黑色、白色、淺法。的心理測量工具，并對測量的結(jié)果做出會安全的傾向，要及時實施危機干