關(guān)于幼兒園小班教案10篇

關(guān)于幼兒園小班教案10篇

關(guān)于幼兒園小班教案10篇

幼兒園小班教案篇1

1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

2、描述這些變化。

3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

活動過程

1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察

草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。

雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢？

4、請幼兒跟著老師說兒歌。

請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

附：春媽媽

春，是花的媽媽。

紅的花，藍的花，

張開小小的嘴巴。

春媽媽

用雨點喂她……

幼兒園小班教案篇2

-1-

1．學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2．發(fā)展小肌肉的靈活性。

3．喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1．白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾

的簍子，彩色的紙盤。

2．PPT圖片及音樂。

活動過程：

一、引出荷包蛋

1．師：小朋友吃過蛋嗎？都吃過什么樣的蛋啊？（提問3~4個

小朋友）

2．師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來

看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。

3．師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

1．師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起

來做一個好吃的荷包蛋。

2．教師撕紙示范。

（1）師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

-2-

（2）拿出白色的紙（中間事先畫好圓形），先按圓形的黑色的

線慢慢的撕下來。啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？

（3）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在

蛋白的中間。

再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？

（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）

3．加調(diào)料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒

上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）

4．將荷包蛋裝盤。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1．師：好了，小廚師們學(xué)會了嗎？我們一起來動手試試看，做

一個美味的荷包蛋吧。

2．（播放小廚師音樂）

幼兒動手操作，教師指導(dǎo)一些動作比較慢的，或者能力比較差的

幼兒。

（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）

四、結(jié)束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老

師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有

-3-

難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩

子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因

為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這

樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味

的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小

班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

幼兒園小班教案篇3

1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。

2.知道毛毛蟲會變?yōu)楹W(xué)會說:XX的XX我愛吃。

活動準備：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、

葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回

到課堂。

二、圖片導(dǎo)入。

這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。

你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什

么？王老師這里有個故事，聽完故事呀，你就知道！

三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

-4-

第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最后毛毛蟲變成

了什么？

第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛

蟲吃的第一個水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什

么話？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué)。（同上）。

講述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀）

講述故事結(jié)尾后提問：毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么

水果是紅色的等。

2、練習(xí)“*色的**，我愛吃”

出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什么水果？它是什么

顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎么說？

我們一起說一說。

4、結(jié)束

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了

嗎？讓我們睡一會兒吧?。ㄉ鞈醒┟x睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！

毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）

幼兒園小班教案篇4

1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調(diào)，唱清歌詞；

2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；

3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

-5-

活動準備：

1、活動前豐富有關(guān)灑水車的知識

2、灑水車幻燈片

活動過程：

1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入

（1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己

的位置上；

（2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？

（3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，

他們開的是什么車子呀？（灑水車）

2、感知灑水車

（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？

（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）

（3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）

（4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）

一起來學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》

（1）念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的

呼叫聲

（2）集體有節(jié)奏地念歌詞

（3）教師范唱幼兒學(xué)唱

（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒

-6-

唱準歌曲中的低音部分）

（4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍

4、游戲活動《灑水車》

游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈

隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必

須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。

幼兒園小班教案篇5

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人

共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學(xué)習(xí)仿編短句。

3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等；媽媽的裙

子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜

志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

紅地毯、藍地毯各一條。

活動過程：

（教師在活動前事先布置好家的場地）

1．參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

-7-

（1）幼兒參觀爸爸媽媽的家

師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不

在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是

不能把爸爸媽媽的東西弄亂?。?/p>

（幼兒隨意參觀，找個位置坐下來）

（2）談話引導(dǎo)幼兒看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么

（幼兒只觀察局部時，教師引導(dǎo)他們要觀察整體）

2．討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

教師拿出電話。

這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？

大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方？中間的地毯上。

3．分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

（1）幼兒分類整理物品

現(xiàn)在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）

媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）

那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

（2）檢查分類結(jié)果

4．討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。

-8-

你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、

掃地……）

5．扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關(guān)

愛，你們想不想扮演爸爸媽媽？

（1）請幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么？

（2）幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像

（3）挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作

（4）音樂停

請“爸爸媽媽”休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

6．仿編短句。

根據(jù)剛才的表演請幼兒根據(jù)情景表演說一句話

例如，我學(xué)爸爸玩電腦。

我學(xué)媽媽做飯。

教師小結(jié)：

爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做

?。浚牥职謰寢尩脑?，幫他們做簡單的事情。）

7．結(jié)束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？

（會生氣）

幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

8．延伸活動

聯(lián)系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

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活動反思：

根據(jù)小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)角色游戲

的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了

爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓幼兒感覺自已像是

在自己的家里一樣，在活動中，我引導(dǎo)幼兒去觀察、并且思考回憶自

己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動中，讓幼兒

去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，

積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，在本次活動中，

課堂氣氛相當活躍，出現(xiàn)了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現(xiàn)象，以

自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是

什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸

的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此

出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結(jié)時，還有五六

個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學(xué)活動中，更應(yīng)該細心的

去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類似的情況。

幼兒園小班教案篇6

1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗知道什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體，并能結(jié)

合實際辨認常見的導(dǎo)體和絕緣體。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ〞煤唵坞娐窓z驗?zāi)撤N物體是導(dǎo)體還

是絕緣體）和歸納概括能力（歸納概括出導(dǎo)體和絕緣體的性質(zhì)）。

3、結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行安全用電教育。

教學(xué)準備

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1、電池、小電珠、導(dǎo)線及各種可以用來檢驗是導(dǎo)體還是絕緣體

的材料。（既有導(dǎo)體，又有絕緣體）

2、鉗子、螺絲刀、燈頭、插頭、插座等實物。

3、鑰匙、橡皮、塑料尺、鉛筆、紙等。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生建立導(dǎo)體、絕緣體概念。

2、認識導(dǎo)體和絕緣體在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3、向?qū)W生進行安全用電教育。

1、談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連接簡單電路的方法，在連接電路

時，為什么總要先把導(dǎo)線兩端的橡膠皮或塑料皮剝掉或把油漆刮掉后

才連接呢?

2、學(xué)生回答

3、學(xué)生觀察：看課本第22頁上圖，提問：

（1）這些導(dǎo)線是用哪些材料制成的?（銅、鋁等）

（2））這些導(dǎo)線中的表層和內(nèi)芯在電路中分別起什么作用?

（1）講解：通過剛才的討論，我們知道電流容易從銅、鋁等金

屬物體中通過，這種現(xiàn)象叫導(dǎo)電，這些物體叫導(dǎo)體。電流不容易通過

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的物體，叫絕緣體。（板書課題）

（2）判斷下列物體哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。（學(xué)生實驗，教

師巡回指導(dǎo)）

（3）學(xué)生將實驗結(jié)果分別填寫在第23頁的表格中。

（4）講述：絕緣體是指不容易導(dǎo)電的物體，而不是“不能導(dǎo)電”

的物體。因為有些絕緣體在特殊情況下也會導(dǎo)電，如干木材是絕緣體，

而濕木頭就是導(dǎo)體；空氣在通常情況下是絕緣體，而在高壓下則可以

導(dǎo)電，變成導(dǎo)體了。

（1）（出示實物或圖）提問：你們認識這些物體嗎?

（2）討論：這些電器的各部分哪些是用導(dǎo)體材料做成的?哪些是

用絕緣材料做成的?為什么要這樣設(shè)計?

（3）學(xué)生討論后回答。

①插座中的銅片是導(dǎo)體，膠木外殼是絕緣體。膠木外殼是為了防

止其他物體與插座中銅片接觸而發(fā)生漏電事故。

②燈座外面的膠木是絕緣體，其余部分是導(dǎo)體。絕緣體可防止其

他物體與通電部分導(dǎo)體接觸而發(fā)生事故。

③拉線開關(guān)，開關(guān)芯的銅片是導(dǎo)體，外面的膠木和塑料拉線均是

絕緣體，可防止開關(guān)中通電部分導(dǎo)體與其他物體接觸而發(fā)生事故。

④導(dǎo)線內(nèi)芯的金屬絲是導(dǎo)體，導(dǎo)線表面的橡膠皮是絕緣體。橡膠

皮的作用是防止兩根導(dǎo)線中金屬絲接觸，防止其他物體與導(dǎo)線中金屬

絲接觸，金屬絲容易導(dǎo)電。

（4）師生小結(jié)：導(dǎo)體和絕緣體具有不同的用途。在電器中，凡

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是需要電流通過的部分，都要用導(dǎo)體，導(dǎo)體外部或?qū)w間需要隔離的

部分一定要用絕緣體，以防漏電。一般來說，各種金屬都能導(dǎo)電，塑

料、橡膠是常見的絕緣體，而人體、大地和不純凈的水也是導(dǎo)體。因

此，在各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料

做成，這樣人在操作時才能安全。

（1）講述：現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在生產(chǎn)和生活中使用

電的地方越來越多，必須注意安全用電。因為人是導(dǎo)體，如不注意，

當有強大電流流過身體時，就會把人電傷或電死。

（2）討論：課本第擬頁的圖中，這些做法對不對?為什么?

（3）學(xué)生匯報討論結(jié)果。

（4）教師小結(jié)：發(fā)生觸電事故通常有三個方面原因：一是電器

質(zhì)量不好，漏電；二是缺少安全用電的知識；三是麻痹大意，違反安

全用電的規(guī)定。

介紹安全用電知識：這兒有一首安全用電的歌謠，請同學(xué)們跟老

師朗讀，記住里面的一些要求。這首安全用電歌，同學(xué)們不但要自己

記在心里，而且回到家以后，還要向其他人宣傳一下，讓更多的人了

解電的知識。

課后感受

學(xué)生對于導(dǎo)體與絕緣體有了一定的認識，特別知道了人體、大地

和不純凈的水也是導(dǎo)體。

幼兒園小班教案篇7

小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動?！缎⌒〉皟喊验T開》

-13-

這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼

兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動

的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到

歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演

唱。

活動目標

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗小雞出殼時的喜悅。

活動準備

歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。

活動過程

1.熟悉音樂旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應(yīng)

的動作。

2.理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。

①幼兒完整欣賞一遍歌曲。

教師出示一個大蛋：“誰會在里面呢？我們來聽一聽?！?/p>

活動評析：

②分句出示圖譜，理解歌詞。

重點提問：

小雞是怎么唱歌的？

師：誰在里面?。?/p>

-14-

師：老師用好聽的聲音請小雞走出來。（邊演唱第一句“小小蛋

兒把門開，走出一只小雞來”，邊演示圖譜。）

師：這只小雞長得什么樣？（輔助提問：小雞的身上長著什么？）

師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教師邊唱邊做動作）我們

一起來學(xué)一學(xué)。

師：小雞是怎么唱歌的？（出示相應(yīng)的圖譜。）我們和小雞一起

高興地唱起來。

活動評析：

3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。

①幼兒集體演唱歌曲?！拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫埿‰u走出來?！?/p>

②引導(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。

③分組演唱歌曲。

④集體演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。

活動評析：

4.幼兒有興趣地演唱歌曲。

①幼兒配上身體動作演唱歌曲。

師：“我們也來學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來，先蹲下來做一個蛋寶

寶。”

②幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。

教師提問：

小鴨子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來。”

活動評析：

-15-

5結(jié)束:請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!

活動延伸：

活動反思：

幼兒園小班教案篇8

1、認識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍）、宣紙。

2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、材料準備：大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫

的范畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉簽

若干。

2、經(jīng)驗準備：學(xué)會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

活動過程：

一、魔術(shù)“花兒開開”導(dǎo)入，引起幼兒興趣和作畫愿望。

1、教師出示兩張不同紙上的范圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的花兒

（花兒都未開）。

師：今天我?guī)淼倪@兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，

它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什么辦法能讓

花兒開開？

2、通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的過

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程

師：現(xiàn)在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：“噗

呲——，花兒開”，仔細看花兒開了沒有哦。

教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，并引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)

果，說說自己看到了什么。

師：噴出來的水到哪里去了？花兒有什么變化？是怎么變的？變

得怎樣了？

師（小結(jié)）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料

跟著水分一起暈染開，花兒就開了。

二、認識作畫材料

師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術(shù)呢？

師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小

碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍）。

師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的.，紅色的花用哪個

顏料寶寶？……

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫方法

1、示范用棉簽作畫

師：讓我們一起來學(xué)學(xué)這個有趣的魔術(shù)吧，先用棉簽沾一些你喜

歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對準小花噴一次，同時念念咒語：

“噗呲——，花兒開”，小花就慢慢地開開啦。

2、示范用滴瓶作畫

師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶里，“嘴朝下，輕輕捏，

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快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了！（教師反復(fù)示范

幾次）

3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術(shù)”，其他幼兒幫助一起念口訣。

四、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

1、提出作畫要求

師：現(xiàn)在要請各位小小魔術(shù)師上場咯！我已經(jīng)為你們準備好了魔

術(shù)道具，用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工

具，用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。

魔術(shù)口訣你們忘了沒有？（徒手練習(xí)，通過復(fù)習(xí)口訣，幫助幼兒

鞏固兩種工具的使用方法。）

（教師帶領(lǐng)幼兒到大張底圖旁）

師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現(xiàn)在請你們施魔法讓

草地上開出美麗的小花吧。

2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導(dǎo)作畫方法，提醒

幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導(dǎo)作畫的細節(jié)。

五、分享交流

1、與幼兒共同欣賞作品

2、交流：（1）你是用什么方法畫的，你喜歡用哪一種方法，為

什么？

（2）你喜歡哪一朵花，為什么喜歡，猜猜他是用什么方法畫的。

延伸活動：

將活動材料投放在區(qū)角中，教師教幼兒用宣紙制作立體小花，并

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借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。

附：紙花的制作：

材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。

方法：對角折兩次后找到中心用食指頂住中心，另一只手將四邊

向下捋集中，并捏住食指頂?shù)闹行?，將中心一小段捏實，向上翻轉(zhuǎn)過

來沾上些漿糊并插入綠色吸管內(nèi)，就是一朵簡易的小花了。

小百科：水墨畫：由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，

是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是

國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是

國畫的起源，以筆墨運用的枝法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆，側(cè)鋒

筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨于水的變化分為

五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園小班教案篇9

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手

一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

-19-

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想

想，坐什么去呢?

(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐

飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什

么呢?

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什么?

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞，跟念詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出

?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么

呢?

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀?

-20-

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰知道我是怎么

做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。

課后反思：

活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己

看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提

出要求：“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什

么?”第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導(dǎo)孩子進行第二次觀察，要

求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼

兒已經(jīng)有了初步的認識后，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師

充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出

最喜歡這句的理由。

每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應(yīng)的畫面，和他們一

起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學(xué)會了詩歌。接下來，我用

“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀

-21-

請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。

最后一個環(huán)節(jié)，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，

結(jié)束。

感悟：

1.雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)

會。如果能看到“出海”的動態(tài)錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，

這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學(xué)會朗讀后，

播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。

2.活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池

玩紙船，然后進行仿編。

小百科：海域是人類最先通向大洋的橋梁。海域?qū)θ祟惖淖饔貌?/p>

僅是提供豐富的各類可用資源，它里面的藻類也為調(diào)節(jié)整個地球水平

衡發(fā)揮出重要作用。

幼兒園小班教案篇10

1.能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2.知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動準備

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動過程

一、介紹喜歡的圖書

1.教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

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書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2.你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二、討論閱讀的作用

1.教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什

么幫助呢？

2.幼兒交流閱讀的作用

3.教師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的

事情都能在書上找到答案，

使人變得聰明起來。

三、交換圖書閱讀

1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這

本書的理由。

2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

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3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來

了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，