公布課從戎的人的教案－初中音樂教案

公布《從戎的人》的教案－初中音樂教

案

浙江紹興縣實驗中學唐春曉

一、引入：

⑴同窗們，在上之前，教師先給大伙兒帶來一首優(yōu)美悅耳的

歌曲，大伙兒先猜一下教師會唱一首什么歌？

⑵播放《為了誰》的伴奏，教師深情地演唱。

⑶那么大伙兒明白這首歌是在何時什么背景下為誰而作的

嗎？（學生回答）

⑷對，這首歌確實是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武

警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事

跡而作的，而這些抗洪將士確實是咱們所說的天底下最可愛

卻又最一般的“兵”。同窗們，他們這種高貴的思想、振奮

的精神值不值得咱們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現(xiàn)實生活中，

咱們應該以如何的態(tài)度去面對生活？（師提示：踴躍進??？

消極頹廢？）

二、同窗們，你們了解軍人嗎？你們能談談對軍人的熟悉嗎？

捍衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人……

是啊，從戎的人確實是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說現(xiàn)今的

和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪

搶險，哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？每次老是耳聞目

擊著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百

姓生命的悲壯場面；在死神要挾著人民性命的危難時刻,只要

綠軍裝的身影一顯現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會驅散了陰霾。

3、說句內心話，咱們老是對軍人有著特殊的感覺，那么大

伙兒考慮一下，他們“特殊”在什么地址？特殊的地址實在

太多了，仍是讓咱們一路來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣

賞《從戎的人》（放錄音）。

4、今天這節(jié)就讓咱們一路來做一個兵，來了解一個兵，好

嗎？

⑴發(fā)聲練習：

1=-F

2/4

3|

3|1

3|

3|1

0

||

i

ii

i

a

a

a

a

a

頓音如跑操時喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。

⑵學唱歌曲。

①歌曲重復播放，學生分組自學。

②有節(jié)拍地朗誦歌詞。

③以競賽的形式分組展現(xiàn)。

（設計用意：歌曲學生較熟悉，用分組自學方式，可發(fā)揮學

習能手的作用，增強合作性。）

⑶教師點評，合上鋼琴伴奏，學習打4/4拍子，跟鋼琴演唱

歌曲。

⑷分析音樂。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分析：A

6末節(jié)、復樂段結構、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的

軍人形象。

B

6末節(jié)、四句體結構、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內心的

傾訴。

歌曲的最后補充終止句，不可是主題的再現(xiàn)，同時將情緒推

向高潮。

、音樂主題：這豪邁的心聲確實是今世中國從戎的人酷愛祖

國、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛人民的最好的表達。

六、問題：這首歌你以為應該用什么樣的力度去唱？應突出

哪個字？

咱從戎的人

彈性而有力度地唱。

A

有氣勢、飽滿有力

B

連貫抒情、親切

結尾

更深沉有力

7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并能夠隨著劉斌深

情有力的演唱而跟唱。

放音樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂演出唱。

八、教學拓展：

面對親人解放軍，你預備選用哪一種方式表達自己的喜愛之

情