小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)微課

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱小青蛙找家課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教材版本人音課標(biāo)版作者李雅蓮學(xué)校哈爾濱市哈平小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，認(rèn)識(shí)雙響筒（蛙鳴器），并學(xué)習(xí)如何演奏。【過(guò)程與方法】能模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確的與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束，用雙響筒簡(jiǎn)單的為歌曲伴奏?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同下不能擅自離開(kāi)家獨(dú)自玩耍。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】表演歌曲，歌曲襯詞部分能夠有節(jié)奏的說(shuō)襯詞。【教學(xué)難點(diǎn)】表演歌曲，歌曲襯詞部分能夠有節(jié)奏的說(shuō)襯詞。三、學(xué)情分析一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。四、教學(xué)方法啟發(fā)法、觀察法、聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法五、教學(xué)過(guò)程上課前身體律動(dòng)：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想考一考你們，看看聰明的你能不能才出來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)里說(shuō)的是什么動(dòng)物。謎語(yǔ)：綠衣小英雄，是個(gè)游泳家；田里捉害蟲(chóng)，說(shuō)話呱呱呱！謎底：青蛙（二）、學(xué)科整合（音樂(lè)和自然）——1、介紹青蛙：同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，謎底就是青蛙。下面老師帶領(lǐng)大家一同來(lái)認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小青蛙。青蛙——英文frog，水路兩棲動(dòng)物，既能在水中生活又能在陸地生活。青蛙將卵產(chǎn)在水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經(jīng)過(guò)變態(tài)，成長(zhǎng)為青蛙，用肺呼吸。青蛙是雜食動(dòng)物，捕食大量的田間害蟲(chóng)，而且只吃活蟲(chóng)，是對(duì)人類有益的動(dòng)物。它不單是害蟲(chóng)的天敵，豐收的衛(wèi)士，那熟悉而悅耳的蛙鳴，其實(shí)就如同是大自然詠然彈奏不完的美妙音樂(lè)，是一首恬靜而又和諧的田野之歌。2、模仿青蛙：哪位同學(xué)能模仿一下青蛙的叫聲？那青蛙跳躍的動(dòng)作誰(shuí)能模仿？（三）、講故事引出教學(xué)難點(diǎn)講解：同學(xué)們，小青蛙又能捉害蟲(chóng)，又能唱出美妙的歌，你們喜歡它嗎？它對(duì)我們?nèi)祟愂怯幸娴膭?dòng)物，我們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)環(huán)境，給小青蛙一個(gè)好的生存環(huán)境）可是今天有一直小青蛙肚子在池塘里玩耍，迷路了，這個(gè)時(shí)候它遇到了烏龜爺爺，烏龜爺爺展示了一條咒語(yǔ)，告訴它只要學(xué)會(huì)了咒語(yǔ)就可以回到家了。同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭∏嗤苷业郊覇幔?、出事節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)如何說(shuō)“咒語(yǔ)”XX︱XX︱XX︱XX︱XXX︱XXX︱XXX︱XXX︱在學(xué)習(xí)說(shuō)咒語(yǔ)的時(shí)候要注意四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一個(gè)音要說(shuō)的強(qiáng)些，第二個(gè)音要說(shuō)的弱些。這里的強(qiáng)弱在雙響桶的教學(xué)當(dāng)中也有體現(xiàn)。2、請(qǐng)你先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍，并在心里默默的和老師一起說(shuō)。3、老師說(shuō)前兩句，你接下兩句，交叉練習(xí)。4、學(xué)生一同來(lái)說(shuō)“咒語(yǔ)”。5、同學(xué)們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，相信小青蛙一定能找到家。（四）、學(xué)唱歌曲：1、老師將這個(gè)故事變成了一首歌，讓我們一同唱一唱好嗎？2、初聽(tīng)歌曲（播放教學(xué)光碟）3、教師范唱（彈唱）4、同學(xué)們，歌曲里有你熟悉的部分嗎？（有）請(qǐng)你和老師配合著來(lái)唱一唱，你們唱“咒語(yǔ)”部分即歌曲的襯詞部分，老師唱其它部分。5、再來(lái)合作一次。6、交換著唱一唱，老師唱襯詞，你們唱其它部分。注意結(jié)尾有一個(gè)字“呱”7、解決歌曲演唱：歌曲第一句是敘述性的，要唱的輕快?！疤薄斑蛇伞币r詞部分仿佛小青蛙在急切呼喚媽媽，他找不到家，心情是怎樣的？（著急）“跳”要短促，不可加速。當(dāng)小青蛙找到家他的心情是怎樣的？（高興，快樂(lè)）。“呱”的音要向上滑（用手勢(shì)表示）。8、跟隨教學(xué)光碟完整的演唱歌曲。（五）、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——雙響筒（蛙鳴器）1、今天老師還帶來(lái)一個(gè)寶貝，他的名字叫雙響筒，左右兩邊能敲出不同的音高：一邊高，一邊低。演奏的時(shí)候，左手拿筒柄。右手拿敲擊棒，左右左右的有節(jié)奏的均勻的敲擊。2、老師的這個(gè)雙響筒還有另外一個(gè)名字，蛙鳴器。可以模仿青蛙的叫聲。（進(jìn)行展示）3、請(qǐng)你模仿老師的動(dòng)作和老師一同來(lái)敲擊。4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)敲擊感受。5、邊唱邊演奏。（六）、游戲《小青蛙找家》1、請(qǐng)你拿出上節(jié)課我們制作的頭飾戴在頭上。2、手拉手圍成一個(gè)圈。向右轉(zhuǎn)。跟著老師做。3、下面老師講一下游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)扮演迷路的小青蛙，在襯詞部分的時(shí)候跳到下一個(gè)同學(xué)面前，進(jìn)行交換。下一個(gè)同學(xué)再繼續(xù)邊演奏邊唱邊做游戲。（七）、總結(jié)（情感目標(biāo)和生命安全教育）：同學(xué)們，小