教學(xué)設(shè)計(jì)1：我是什么“衡水杯”一等獎(jiǎng)

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.態(tài)度與價(jià)值觀：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！局仉y點(diǎn)】1.正確朗讀課文。2.了解水的變化以及與人類的關(guān)系。3.背誦自己喜歡的部分?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【設(shè)計(jì)思路】本教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)兒童觀察生活，感知生活的特點(diǎn)，以孩子普遍喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上，力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字。在識(shí)記過(guò)程中方法多樣，方式靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，感知課文。并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】1.生字卡片，相關(guān)課件。2.師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。第二課時(shí)一、言語(yǔ)激趣，引入課文學(xué)習(xí)小朋友，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）1.自己練讀，評(píng)議指導(dǎo)：你的朗讀很流利，你想聽(tīng)聽(tīng)“水”自己是怎么說(shuō)的嗎？2.（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過(guò)我睡覺(jué)的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話的形式出示它的語(yǔ)言。）3.教師范讀，學(xué)生練讀。讀出“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第一、二自然段(1)生自由放聲朗讀(2)出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來(lái)嗎？（課件設(shè)計(jì)與上同，語(yǔ)言內(nèi)容變化。）(3)生自由找、畫(huà)，師隨機(jī)板書(shū)：（汽、云、雨、雹子、雪）(4)出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。）學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。5.學(xué)習(xí)第四自然段水聽(tīng)到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。可是他說(shuō)作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？（1）小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。（3）提出不懂的詞語(yǔ)，理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害”等詞語(yǔ)的意思。（4）根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。（5）背出自己喜歡的段落。三、反饋通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。四、拓展思維1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？2.說(shuō)話練習(xí)用“假如我是水”結(jié)合