高考指導(dǎo)：標(biāo)題如何擬

第第頁高考指導(dǎo)：標(biāo)題如何擬導(dǎo)語：許多考生沒有意識到標(biāo)題的重要性，在很多話題作文中自己用話題關(guān)鍵詞做標(biāo)題，那是萬萬不行取的。標(biāo)題可關(guān)心你框定寫作范圍，也更便利評卷老師對你的文章打分，下面來看看高考作文的標(biāo)題如何擬才好。

文題就是文章的標(biāo)題，它是文章的重要組成部分，其作用很重要也很獨(dú)特，或是起著限定題材范圍、指明描述對象或談?wù)撝行牡淖饔?，或是直接概括文章的?nèi)容要點(diǎn)，說明的主見，或是通過形象化的用語，象征或是示意文章的思想內(nèi)容。

因此，才有“題目是文章的眼睛”這一說法，意思是標(biāo)題是文章的精華和靈動所在，“題好一半文”說的就是取標(biāo)題對于文章勝利的重要性。文亦如人，假如“長著一雙秀麗光明的大眼睛”，明眸善睞，顧盼生輝，那定能使整篇文章增色，給閱讀者以美感，吸引其閱讀的愛好。

擬標(biāo)題六字訣：明確、簡潔、新奇

好的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)明確、簡潔、新奇，以全部或不同的側(cè)面表達(dá)的寫作意圖、文章的主旨。明確，是指標(biāo)題要能夠精確鮮亮地揭示文章寫作范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容以及的寫作意圖，而不能似是而非，云山霧罩，使人不明就里，如墜五里霧中。簡潔，是指標(biāo)題要簡練潔凈，不宜過長或拖泥帶水，過長了簡單使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮亮的印象，從而影響對文章的總體評價(jià)。新奇，是指標(biāo)題與文章的內(nèi)容、形式一樣，應(yīng)有其獨(dú)特之處，做到既不標(biāo)新立異，又不落窠臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀愛好。

“讀文先讀題”，這是閱讀規(guī)律，說的是標(biāo)題的重要性；“一看就著迷”，這是寫作追求，說明的是好標(biāo)題產(chǎn)生的閱讀效果。好的標(biāo)題就應(yīng)當(dāng)有先聲奪人、吸引讀者閱讀愛好的獨(dú)特魅力。標(biāo)題要讓讀者一見鐘情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如課文《“我觀察了我的骨頭！”》用倫琴偶然發(fā)覺X光線時(shí)發(fā)出的詫異呼叫的作為標(biāo)題，突出了倫琴偶然發(fā)覺時(shí)的驚喜之情，文題新奇、醒目，也表達(dá)出對倫琴“發(fā)覺精神”的確定的情感傾向。這是選擇最有特點(diǎn)的事實(shí)進(jìn)入標(biāo)題的內(nèi)容，從而使標(biāo)題布滿吸引力。

今年的高考高分作文《為了釋懷的牢記》仿用魯迅的名作《為了忘卻的記念》，令人印象深刻。標(biāo)題既是活用，又能點(diǎn)明“牢記”與“遺忘”的對立統(tǒng)一關(guān)系，表達(dá)出過人的才智。開頭一段就說明了這層關(guān)系：“魯迅先生為“積習(xí)”所感召，寫下《為了忘卻的記念》，在試圖讓一切過去，向前邁進(jìn)的途中又重拾那不會過去的疤痕，揮揮衣袖的釋懷需要?dú)舛龋斡泟t需要英勇。年與時(shí)馳，如今我們務(wù)必懷揣的，正是這為了釋懷的.牢記?！奔冉淮龢?biāo)題的由來，又點(diǎn)明中心，可謂一舉而多得。這是善用仿照，借“名”出位，使標(biāo)題含蓄，有韻味。

20xx年高考高分作文《舍小利以謀遠(yuǎn)》以文言化的表述形式使標(biāo)題簡潔明白，《放寬網(wǎng)眼，讓學(xué)術(shù)長大》運(yùn)用比方和比擬的修辭手法使標(biāo)題生動形象，《滋養(yǎng)文化的“活魚”》敏捷運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號使標(biāo)題靈動特別。這些取題的方式很值得我們學(xué)習(xí)。

標(biāo)題的四種基本寫法

一是用明確的推斷句式。

這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點(diǎn)。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。如課文《人由于思想而宏大》、《唐詩過后是宋詞》等。

二是交代內(nèi)容范圍。

這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出所指的觀點(diǎn)，只是對文章內(nèi)容的范圍做出限定。擬定這種標(biāo)題，一方面是文章的主要論點(diǎn)難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍，可引起讀者的留意，以求引起共鳴。如課文《簡筆與繁筆》、《談白菜》、《愛因斯坦與藝術(shù)》等。

三是用提問式。

這類標(biāo)題用問句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，事實(shí)上的觀點(diǎn)是非常明確的，只不過語意動聽，需要讀者加以思索罷了。這種形式的標(biāo)題因其觀點(diǎn)含蓄，簡單激起讀者的留意。如課文《今日我們?nèi)绾伍喿x經(jīng)典》、《我們?yōu)槭裁磿械介_心》等。

四是用形象化的語句。

如《世間最美的墳?zāi)埂?、《跨越百年的秀麗》等。?dāng)然，還可以用寫副標(biāo)題、列小標(biāo)題的形式增加文題的新奇性。

如20xx年高考作文題，可以以多種方式擬題?？梢允怯^點(diǎn)即文題，《成就源于獨(dú)特》、《特立獨(dú)行故我在》、《給文化一個(gè)支點(diǎn)》、《創(chuàng)新方可別有韻味》、《統(tǒng)一源自參差之美》；可以以論題為題，《“一”與“二”》、《獨(dú)特與大流》、《傳承與創(chuàng)新》、《仿照·借鑒·制造》、《清流與活源》，幾個(gè)概念的互相聯(lián)系清楚呈現(xiàn)，含蓄地亮出了自己的觀點(diǎn)。這兩種方式到達(dá)了明確、簡潔的要求，但新奇性不夠。我們還可以用問句的方式擬題，《路在誰的腳下》、《硬幣豈只兩面》；更可以用形象化的語句擬題，《卿本佳人》、《莫讓浮云遮望眼》、《板橋的“拿來主義”》、《讓獨(dú)特綻放》、《讓獨(dú)特穿行于生命》、《有心莫共花爭發(fā)》、《行走在孤獨(dú)的康莊大道》，這些題目詩意深厚，意境豐富，富有哲理；還可以借助特別的表述方式來擬題，如《創(chuàng)新≠非主流》等。這些文題，給人耳目一