二年級下冊語文教學(xué)隨筆-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦二年級下冊語文教學(xué)隨筆二年級下冊語文教學(xué)隨筆

1.利用直觀，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)樂讀。

2.形式多樣，激發(fā)朗讀愛好

按照教材特點與同學(xué)實際，可采納多種方式的朗讀，如采納齊讀、個別讀、輕聲讀、表演讀、賽讀、輪讀、接讀、分角色朗讀等形式

激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好。對話較多的課文就采納分角色朗讀法，如

《誰的本事大》、《猴子種果樹》;語句柔美的課文宜采納范讀指導(dǎo)法，如《真想變成大大的荷葉》;動作表情描寫生動細致的課文宜采

用表演朗讀法，如《狐假虎威》這樣既能提高同學(xué)的朗讀愛好，又

可起到培養(yǎng)同學(xué)語感的作用。

3.多元化評價，使同學(xué)樂讀。

天天早讀和課前五分鐘，我讓“小教師”在班里領(lǐng)讀，起到示范帶頭的作用，教室里書聲朗朗，形成一股濃郁的讀書氣氛。同學(xué)從“我要讀”變成“我會讀”。

三、重視背誦和復(fù)述，培養(yǎng)同學(xué)語感美

一、同學(xué)在"玩"中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的歡樂。

二、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，向來強調(diào)同學(xué)把字寫得正確、工整、規(guī)范、美麗。

三、在閱讀教學(xué)中，我反駁無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。

初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理

解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感觸;練讀，將課文讀入心，堆積語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞

共性化的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的辦法，彼此溝通、逐步學(xué)會有感情地朗讀;讓同學(xué)提出問題，老師挑出有價值的問題共

同研究，培養(yǎng)同學(xué)的問題意識;讓同學(xué)將自己的理解畫出來，說一說

自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓同學(xué)排演課本劇，師生按照

語言文字舉行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗好玩味的辦法不

僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)語文。

以上是我的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)辦法。

一、加強閱讀，重視堆積

二、重視說話訓(xùn)練

三、寫話從最容易入手，循序漸進

四、精心呵護同學(xué)的自尊心，培養(yǎng)同學(xué)寫話愛好

愛好是最好的教師，是學(xué)習(xí)的動力，是勝利的秘訣。對同學(xué)寫話的評價多采納鼓舞性的語言，以贊揚?????的眼光來看同學(xué)的作品。盡量

找出他們的優(yōu)點，并大力鼓舞，把寫得好的大力表揚。對同學(xué)的評

語普通不用A、B、C或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對日記的評價

我是這樣做的：先是同學(xué)自評，再是同桌互評，找出錯別字和語句

不通的地方，找出寫得好的地方，使同學(xué)之間取長補短，共同提高，再交給教師評。為了鼓舞同學(xué)，采納了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的舉行嘉獎，調(diào)動

同學(xué)的樂觀性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后常常用到這樣的評語：“從你

寫的可以看出你是一個擅長觀看和思量的孩子?！薄敖處熀苡^賞你

寫花的色彩的這一段，假如在最后寫出你的看法，你的感觸，這將

將是一篇十分好的文章?！薄拔野l(fā)覺你長進十分快，再努點力，老

師信任你會更好!”“教師十分興奮看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能勝利!”……

通過這些辦法對同學(xué)舉行寫話訓(xùn)練，取得了顯然的效果。固然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練辦法多樣，按照實際狀