網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用,法語論文

網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用,法語論文內(nèi)容內(nèi)容摘要：社會的不斷發(fā)展和進步,推動了計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用得越來越廣泛。對于外語教學(xué)來講,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源發(fā)揮著非常重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源固然非常豐富,形式各異,但是其內(nèi)容良莠不齊,這對高校的法語教學(xué)來講在促進其發(fā)展的同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。文章簡述了法語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源特征,并就怎樣在法語教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,提高學(xué)生學(xué)習(xí)法語的興趣進行分析探究。本文本文關(guān)鍵詞語語：法語教學(xué),網(wǎng)絡(luò)資源,合理利用近年來,隨著我們國家計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步,社會已經(jīng)逐步步入了一個大數(shù)據(jù)時代,教育教學(xué)也逐步信息化,外語教學(xué)的資源越來越完善?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個非常豐富的資源寶庫,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,為外語老師提供了除了教學(xué)材料以外豐富的教學(xué)資源,同時也提供了互相溝通學(xué)習(xí)的平臺。但是,豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容形式各異,老師在選取教學(xué)資源的經(jīng)過中要對其進行合理的判定和選擇,進而將一些高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到外語教學(xué)當(dāng)中。能夠講,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理利用在很大程度上決定了外語教學(xué)的質(zhì)量。法語教學(xué)作為外語教學(xué)的重要內(nèi)容之一,在當(dāng)下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)的經(jīng)過中面臨著很多的時機和挑戰(zhàn),想要在法語教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,就必需要對網(wǎng)絡(luò)法語教學(xué)資源有一個正確的認(rèn)識和全面的了解。一、法語網(wǎng)絡(luò)資源的簡述(一)法語網(wǎng)絡(luò)資源我們常講的網(wǎng)絡(luò)資源就是指在網(wǎng)絡(luò)語言中所承載的知識內(nèi)容,包括一些網(wǎng)絡(luò)文本信息、圖片、網(wǎng)絡(luò)影視資料等。相對于法語的教學(xué)來講,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常豐富,大部分的法語網(wǎng)站上就有相關(guān)的法語教學(xué)的文件,還有相關(guān)的法語書籍、歌曲、電影等,以及蘊含法國歷史和文化的教學(xué)資源,這些都能夠通過數(shù)字化的形式保存在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。法語網(wǎng)絡(luò)資源的形式多樣,且教學(xué)的內(nèi)容比擬豐富,這對其在法語二外教學(xué)中的應(yīng)用有著非常重要的意義[1]。(二)法語網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢1.教學(xué)內(nèi)容豐富網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容非常豐富,有著很多的表形式,能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容通過不同的形式表現(xiàn)出來。比方,通過聲音、視頻、動畫等各種形式表現(xiàn)出來,而且大部分的網(wǎng)絡(luò)資源所牽涉的知識很多,包括生活的各個方面,華而不實有文化、經(jīng)濟等方面的,在教學(xué)的經(jīng)過中老師能夠在教學(xué)材料教學(xué)的基礎(chǔ)上利用網(wǎng)絡(luò)資源來進行知識的拓展,使教學(xué)的內(nèi)容愈加豐富。法語老師或者是學(xué)生都能夠通過網(wǎng)絡(luò)來選擇自個所需要的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富,法語的教學(xué)資源也在不斷地更新和豐富,對于教學(xué)者和學(xué)習(xí)者來講,豐富的法語網(wǎng)絡(luò)資源有效地拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑[2]。2.網(wǎng)絡(luò)資源更新的效率高網(wǎng)絡(luò)資源的時效性非常強,而且資源信息更新的速度非?？臁Ｎ覀冸S意打開一個網(wǎng)頁,就能夠看到不同的信息和資源,而且這些網(wǎng)絡(luò)信息更新的速度是非?？斓?。相對于一些法語教學(xué)的網(wǎng)站或者APP來講也是一樣的,通過網(wǎng)絡(luò)資源能夠獲得不同的學(xué)習(xí)資源的推送信息,還能夠通過一些日常的法語新聞來獲取一定的知識。3.網(wǎng)絡(luò)資源的搜索運用便捷網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為我們的生活提供了很多方便。通過網(wǎng)絡(luò)查找信息是非常方便的,假如想要了解更多最新的信息,能夠隨時打開搜索引擎,輸入本文本文關(guān)鍵詞語語就能夠直接進行搜索。而且手機越來越智能化,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在手機上也有了廣泛的應(yīng)用,老師和學(xué)生能夠通過手機去查找自個所需要的網(wǎng)絡(luò)資源,相較于以前來講非常的方便與快速[3]。二、法語二外教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的方式通過對網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢分析能夠看出,網(wǎng)絡(luò)資源在法語二外教學(xué)中的合理應(yīng)用是非常重要的。那么,如何合理地將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用到法語二外教學(xué)當(dāng)中,使傳統(tǒng)的教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有效地結(jié)合起來,不但能夠知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,可以以充分具體表現(xiàn)出出法語二外教學(xué)的特征?可采用下面幾種方式方法。(一)利用多媒體設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合在以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動當(dāng)中,老師在教學(xué)課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位,其作用就是為學(xué)生教授知識,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因而,對于學(xué)生來講,主要的知識來源就是老師的講解,所以老師在教學(xué)經(jīng)過中要通過不同的方式方法來提高本身的語言能力,豐富本身的教學(xué)知識,要不斷地加強本身的素養(yǎng),而且要把握一些相關(guān)的法語實時動態(tài)。老師通過合理地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來創(chuàng)新教學(xué)的方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)手段,充分利用當(dāng)代科技結(jié)合多媒體設(shè)備,把最新的教學(xué)資源應(yīng)用到法語的教學(xué)課堂中。例如,老師能夠在課前通過網(wǎng)絡(luò)資源提早準(zhǔn)備一些實時資訊,并將其融入到教學(xué)課件當(dāng)中,在課堂上通過與學(xué)生共同分析,將一些資訊中出現(xiàn)的語法知識和詞匯讓學(xué)生及時地摘錄下來,讓學(xué)生能夠懂得在實際的法語應(yīng)用中如何運用。老師可以以利用多媒體為學(xué)生播放一些經(jīng)典的法語電影片段,在與學(xué)生共同欣賞的同時讓學(xué)生將一些電影中的經(jīng)典詞匯記錄下來,進而使學(xué)生能夠?qū)ΨㄕZ學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,也能夠在教學(xué)材料教學(xué)的基礎(chǔ)上擴大學(xué)生的詞匯存儲量。(二)重視并融入文化教學(xué)學(xué)習(xí)一門語言就必需要能夠了解其文化背景,這樣才能夠更好地理解所學(xué)習(xí)語言的意義。每個國家的語言和文化都是互相作用和互相影響的,有著密不可分的關(guān)系。因而,老師在法語教學(xué)中要積極融入一些學(xué)生感興趣的法國的文化故事,融入文化教學(xué),不能只是一味地注重語法知識和詞匯及語音發(fā)音的教學(xué)。要通過不同的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如,老師能夠通過與本國文化的比照來使學(xué)生明白文化的差異。比方,法國是一個非常浪漫的國家,就能夠讓學(xué)生把握華而不實浪漫的Romantique這一詞匯。老師還能夠從音樂、電影等方面來讓學(xué)生了解其文化。法國人非常熱愛音樂,而且法國音樂風(fēng)格也非常的多元化。從高雅的古典音樂到搖滾,以及Variety、Rail、Rap等流行音樂,雅俗共賞,種類繁多。1859年12月28日,盧米埃兄弟(Lumierebrothers)攝制的全球首部電影(工廠下班記〕在巴黎市中心grandcafen初次公映,因而這一天也被視為電影的誕生日。作為第七藝術(shù)的起源地,法國是電影世界主要中心之一。學(xué)生通過了解這些自個比擬感興趣的文化,能夠?qū)ΨㄕZ的學(xué)習(xí)有更深的理解。(三)通過不同的方式建立在線教學(xué)平臺利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有一定的優(yōu)勢,法語教學(xué)能夠不用局限于課堂中,老師能夠通過不同的網(wǎng)絡(luò)資源來開創(chuàng)建立網(wǎng)上教學(xué)平臺,進而打破傳統(tǒng)教學(xué)在空間方面的限制,讓學(xué)生能夠愈加靈敏地布置學(xué)習(xí)的時間。比方講老師能夠利用微信或QQ聊天軟件來建立討論學(xué)習(xí)組或者是群聊組,在群內(nèi)進行法語知識的講解,學(xué)生能夠?qū)ψ詡€不明白的知識點向老師進行提問,這也是對網(wǎng)絡(luò)資源的一種充分的利用。通過學(xué)生平常最常用的軟件和喜聞樂見的形式來實現(xiàn)法語教學(xué)的信息化,使學(xué)生能夠愈加積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師還能夠通過共享法語學(xué)習(xí)的網(wǎng)址,讓學(xué)生通過網(wǎng)頁自個制作學(xué)習(xí)計劃和PPT,使學(xué)生能夠積極利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),進而深化法語二外的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。(四)網(wǎng)絡(luò)資源在法語聽講教學(xué)和語法教學(xué)中的應(yīng)用語言學(xué)習(xí)的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的白話交際能力,對于法語教學(xué)來講也是一樣,要培養(yǎng)學(xué)生的聽、講、讀、寫能力。但是很多老師在法語教學(xué)的經(jīng)過中往往忽略了對學(xué)生的語言應(yīng)用能力和白話表示出能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的法語教學(xué)的方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。比方,在教學(xué)中,老師能夠讓學(xué)生自由分成學(xué)習(xí)小組,通過讓學(xué)生自個演繹一些對話的場景,讓學(xué)生學(xué)會如何將語言應(yīng)用于實際的溝通當(dāng)中,通過創(chuàng)造這樣的教學(xué)環(huán)境,逐步加強學(xué)生法語語感,進而提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力,可以以有效地提高法語教學(xué)的效果。綜上所述,在法語二外教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠有效地提高法語教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富,能夠講涵蓋了各個領(lǐng)域的知識,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)提供了豐富的資源和教學(xué)的素材。老師在法語教學(xué)中要及時把握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)帶來的機遇,科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,采用不同的形式來豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和教學(xué)的途徑,進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)法語的積極性和興趣,使學(xué)生能夠提高本身的法語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。老師要合理地將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),以此發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源