語文園地四我愛閱讀(二年級下冊教案)

人教部編版二年級下冊《語文園地四-我愛閱讀》授課方案教材分析本單元是以“童心”為主題，旨在培養(yǎng)學生的想像力?！妒钟皯颉肥侨私滩烤幇娑昙壪聝缘谒膯卧墩Z文園地四》里我愛閱讀這個板塊里的一篇小故事。這篇課文寫寧寧和一個不認識的小男孩在路燈下做手影戲的事。是先寫寧寧和一個不認識的小男孩張開生動的手影較量，再寫寧寧想了一下，主動退步，那個小男孩也不好心思，不再較量了，最后他們就一同快樂地玩起來。課文貼近少兒生活，富饒情味。授課目標一、能自主閱讀故事，認識內(nèi)容，感覺手影戲的幽默。二、經(jīng)過讀故事，意會和小朋友一同做游戲時的快樂心情。授課重、難點培養(yǎng)閱讀的習慣，激發(fā)閱讀的興趣，在游戲中啟迪學生想象。學情分析二年級的學生有必然的閱讀能力，能正確流暢的朗誦，感覺閱讀的樂趣。他們思想活躍,求知欲平和奇心強,能在閱讀中能張開想象，喜歡對感興趣的話題公布自己的建議，有表達的自信心。課時安排課時授課資源準備PPT課件視頻授課過程一、游戲?qū)?，感性體驗激發(fā)興趣（一）每個人都有一雙靈便的小手，不只能寫、會畫、會勞動，還會變“魔術”呢!。小朋友們,我們一同來看一看吧?。ㄒ曨l播松手影戲片段）（二）教師簡介手影戲小資料。（三）我們的書中就有一篇對于手影戲的故事，大家一同來讀一讀吧！出示課題：手影戲（設計妄圖：經(jīng)過直觀的視頻欣賞，激發(fā)學生的閱讀興趣。）二、初讀故事，自主感悟故事內(nèi)容（一）學生初讀故事，想一想：你讀懂了什么？（二）再讀故事，你感覺哪些地方特別幽默？找出來讀一讀。（三）小組溝通合作學習。（四）讀一讀你感覺最幽默的地方，說說原因。教師隨機指導。讓學生再讀一讀。（設計妄圖：自主閱讀課文，讓學生認識故事內(nèi)容，在幽默的故事中感覺手影戲帶來的快樂。）三、聯(lián)系語境，啟迪想象故事情節(jié)（一）細讀故事，說一說：寧寧和男孩用手影戲進行了幾次較量？（二）熟悉故事內(nèi)容，在角色扮演中想象故事情節(jié)。（指名體驗角色讀一讀）（三）換位假定。那個男孩變出老虎時，若是你是寧寧，你會變出什么？他們是怎樣經(jīng)過手影戲平和的？想一想他們?yōu)槭裁唇窈蟀咽钟岸甲兂闪锁澴?？（設計妄圖：在情況體驗中，引導學生發(fā)揮想象力，感覺手影戲的的樂趣，感悟故事中人物的感情變化，意會念書的快樂。）教師小結：經(jīng)過讀幽默的手影戲故事，我們知道了寧寧和小男孩的較量中，他們用豐富的想象力變出了繪聲繪色的動物。念書不只讓我們發(fā)現(xiàn)了幽默的事，而且還給我們帶來了快樂的體驗。四、介紹閱讀，拓展閱讀空間你們必然是愛念書的孩子吧，老師還帶來一個幽默的故事呢！我們讀一讀吧?。贤w驗）五、游戲試一試，課外延長（一）小組合作，想象創(chuàng)意手影形象。介紹代表登臺表演。（二）回家和爸爸媽媽一同做做手影戲。將自己的小手變出的造型拍下來，并配上有關文字，發(fā)到班級群里與大家一同分享。（三）介紹課外閱讀對于手影戲的小故事。（設計