五年級語文習(xí)作3最喜歡的卡通人物教-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦五年級語文習(xí)作3最喜歡的卡通人物教五年級語文習(xí)作3最喜愛?的卡通人物教案教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)同學(xué)綻開充分想象，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

2．指導(dǎo)同學(xué)通過一兩件事表現(xiàn)人物的共性特點，學(xué)會通過人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫，突出人物鮮亮的共性。

3．在習(xí)作過程中提高同學(xué)的觀看和思量的能力。

重點難點：

重：用一兩件事介紹自己喜愛?的卡通人物或按照卡通人物編一個童話故事。

難：通過人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫，突出人物鮮亮的共性。

教具收集卡通人物的有關(guān)資料。老師收集卡通人物形象，制作精致課件。

第一課時

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

（1）播放卡通片激趣。啟發(fā)同學(xué)講一講自己看過的卡通片，把同學(xué)帶人卡通王國，讓他們感到卡通人物就像兄弟姐妹一樣陪伴自己成長，自己就生活在他們中間，有無數(shù)故事要講。

（2）以主題活動——評比“最受歡迎的卡通人物”為契機，引出同學(xué)最喜愛?的卡通人物。此環(huán)節(jié)旨在寫前激趣和

拓展思路。

2．啟發(fā)選材，開辟思路。

(1)開展“我說你猜”的活動——由同學(xué)介紹自己最喜愛?的卡通人物的特點(如外貌、語言、動作、神態(tài)……)，請其余學(xué)生猜一猜他是誰。

(2)組織同學(xué)研究以下問題：你喜愛?這位卡通人物的緣由是什么?

3．審題立意，讀寫結(jié)合。

(1)同學(xué)閱讀本課的習(xí)作要求，畫出重要的提醒并與同桌溝通。

(2)明確習(xí)作要求。

用一兩件小事介紹自己喜愛?的卡通人物。

也可以選取兩三個卡通人物，編寫一個童話故事；題目自擬。

(3)組織同學(xué)與同桌溝通：

自己最喜愛?的卡通人物有什么特點?

預(yù)備通過哪幾件事情介紹他?

(4)老師舉例點撥：

哪吒：不畏強暴——看到龍三太子敖炳仗勢欺人能夠與其斗爭；

敢作敢當(dāng)——當(dāng)四海龍王要以陳塘關(guān)百姓性命作為要挾的時候，他用自己的生命換來百姓和家人的安寧；

聰慧機靈——哪吒和小龍女穿越大海溝，在龍三太子的藏寶庫里，找到了混天綾。

4.引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)思。

如果可以穿越時空，你想讓哪些卡通人物相遇?他們的故事發(fā)生在什么時候?又是在哪兒綻開的呢?他們之間發(fā)生了什么故事?

(此環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力，暢所欲言，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。)

其次課時

一．回顧例文。

1.引導(dǎo)同學(xué)回顧本單元的課文《書圣王羲之》、《毛遂自薦》，文中抓住了人物的什么特點來寫。組織同學(xué)研究：是怎樣抓住人物的特點，挑選恰當(dāng)?shù)霓k法，舉行細(xì)致描寫的?

2.溝通辦法。

3.老師加以收拾，讓同學(xué)了解：

通過對人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理的描寫來反映人物的特點是一種最基本的寫作辦法。

二．構(gòu)思成文。

1.同學(xué)自立構(gòu)思。