觸摸富饒的土地-創(chuàng)新校園設(shè)計(jì)重建學(xué)生與中國農(nóng)業(yè)景觀聯(lián)系

觸摸富饒的土地——創(chuàng)新校園設(shè)計(jì)重建學(xué)生與中國農(nóng)業(yè)景觀聯(lián)系作者：MaryG.Padua翻譯/王思思發(fā)表：(美國)《LandscapeArchitecture》2006(12):100-107沈陽建筑大學(xué)新校園設(shè)計(jì)是中國景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一項(xiàng)真正創(chuàng)新之作——它在中國社會結(jié)構(gòu)不斷加寬的裂縫上架起了一座橋梁。農(nóng)業(yè)是中國社會最根本的特征之一，然而近25年的經(jīng)濟(jì)繁榮使人們的關(guān)注逐漸背離農(nóng)業(yè)：大學(xué)生夢想著建立新的公司，企業(yè)家成為了心目中的英雄。雖然仍有數(shù)億農(nóng)民依靠土地生活，然而在年輕人的認(rèn)識里，農(nóng)民是不受重視和尊敬的群體。任何喚起和提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)文明的認(rèn)識的嘗試都與現(xiàn)代主流媒體、全球化以及普遍的價值取向相違背。當(dāng)北京土人景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院（中國第一家民營景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)公司）和北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院剛接手沈陽建筑大學(xué)校園設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時候，他們就敏銳地意識到了這個問題。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)把校園設(shè)計(jì)看作是通過景觀設(shè)計(jì)連接學(xué)生和可能被他們忽視的社會層面的契機(jī)。因此這一校園設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)能夠充分表達(dá)景觀設(shè)計(jì)在一個快速變化的社會中所扮演的角色。項(xiàng)目于2002年開始，校方要求景觀和建筑的主體部分在一年內(nèi)完成，趕在2003年秋季開學(xué)之前竣工，因此時間十分緊迫。不僅如此，當(dāng)“土人”參與該項(xiàng)目時，校園的建筑設(shè)計(jì)和320,000平方米的建筑物的施工已經(jīng)接近完成，并且花去了基建預(yù)算的絕大部分，因而用于環(huán)境建設(shè)的經(jīng)費(fèi)奇缺，這是景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)面臨的又一項(xiàng)挑戰(zhàn)。盡管這種情況時常出現(xiàn)，但它使得景觀設(shè)計(jì)師力圖超越單純美化角色的理想更加難以實(shí)現(xiàn)。景觀設(shè)計(jì)師試圖在沈陽建筑大學(xué)校園規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)更大的抱負(fù)，并且在上述約束條件下取得了相當(dāng)多的成果。北京土人景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院首席設(shè)計(jì)師、美國景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會會員、北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院院長俞孔堅(jiān)，成功地說服了委托方，而使用稻田作為校園整體設(shè)計(jì)的主要組織元素。他同時堅(jiān)持在校園內(nèi)創(chuàng)造一片區(qū)域，將場地現(xiàn)有農(nóng)田保留，延續(xù)其生產(chǎn)性景觀的功能。作為遼寧省省會的沈陽市，不僅是重要的汽車制造中心，也是一種在中國享有盛譽(yù)的東北稻的產(chǎn)地。俞孔堅(jiān)在這個校園規(guī)劃中有兩個主要目標(biāo)：一是創(chuàng)造高質(zhì)量的教育環(huán)境，二是將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)環(huán)境的要素融合到設(shè)計(jì)中，使之成為農(nóng)業(yè)在中國社會歷史和現(xiàn)今地位的象征和提示。在此目標(biāo)下誕生的稻田景觀不僅僅是場地文脈的象征，也是一塊能夠?yàn)樾@提供糧食的具有實(shí)用功能的土地。項(xiàng)目設(shè)計(jì)稻田景觀區(qū)域坐落在校園的西南角，占地約3公頃（7英畝），而校園總面積約81公頃（200英畝）。我分別于3月和7月下旬參觀了這一項(xiàng)目。兩次參觀場地所呈現(xiàn)的景色迥然不同。當(dāng)我于早春時節(jié)參觀時，場地呈現(xiàn)出的景色就如同一幅由不同深淺色調(diào)的泥土所構(gòu)成的素描畫。稻田處于規(guī)則的格網(wǎng)中，淺色的稻茬和寬闊的深色土壤形成對比：這給了我強(qiáng)烈的第一印象。這時水稻還未出苗；清晨，整個區(qū)域被一層薄雪所覆蓋。同時，路網(wǎng)和農(nóng)田的強(qiáng)烈視覺對比也給與我深刻的印象。盡管這是一張棕色調(diào)的素描，但是田野也透露了即將到來到的蔥翠季節(jié)的些許信息。除了第一印象之外，在場地內(nèi)的體驗(yàn)不免顯得缺乏變化。在靠近稻田的教室和屋頂上觀看到的景色有驚人的美妙效果，但是在場地中欣賞時卻不會那么令人興奮。七月稻田的蔥翠景象使人聯(lián)想到在校園下的這片土壤的富饒。至少有四類作物分散種植在田野中。除了水稻之外，還種植有大豆、茄子、四季豆、生菜、西紅柿和南瓜等。所有這些蔬菜都會供應(yīng)給校園食堂。在這一天的晚些時候，我又一次參觀了稻田。稻田中生長著活蹦亂跳的青蛙和昆蟲。學(xué)校的官員提示我：稻田已經(jīng)成為了青蛙、淡水蟹以及一些昆蟲的棲息地。與田地里的農(nóng)作物一樣，這些螃蟹和青蛙也會被捕撈，它們在尊貴領(lǐng)導(dǎo)參觀校園時將成為宴席上的特殊菜肴。校園的稻田中不使用殺蟲劑和除草劑，一部分因?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民長期以來允許青蛙生長在稻田里，而除草劑或殺蟲劑的使用會減少青蛙的數(shù)量。除了青蛙之外，也在稻田中養(yǎng)殖泥鰍。泥鰍以蚊子的幼蟲為食，因此遏制了稻田在泥濘季節(jié)時蚊子的繁衍。穿越于稻田的路網(wǎng)系統(tǒng)使參觀者可以方便地接近莊稼。路網(wǎng)由寬3.6米（12英尺）的主要步行路和與其相交的寬0.9米（3英尺）小徑組成。狹窄、縱橫交錯的混凝土小徑使人們直接到達(dá)農(nóng)田。主要步行路由淺色花崗巖鋪成?；◢弾r和混凝土路網(wǎng)與其周圍翠綠的稻田形成了強(qiáng)有力的對比。學(xué)校雇用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來從事農(nóng)田的日常管理。學(xué)生和教員也在兩個主要校園節(jié)日期間參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。每年五月中旬的第一個周六被學(xué)校管理者指定為插秧節(jié)。學(xué)生和教員們會在這一天到田地里插秧，然后舉行慶祝活動。每年十月最后的一個周六是與插秧節(jié)類似的收割節(jié)。學(xué)校的管理者創(chuàng)辦這些節(jié)日是為了要提高學(xué)生對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)文化的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對于農(nóng)業(yè)的尊敬。這些活動主要用來增進(jìn)學(xué)生對本地和中國的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的了解。學(xué)生和教員對設(shè)計(jì)的印象當(dāng)我第二次參觀沈陽建筑大學(xué)的時候，我分別同建筑與規(guī)劃學(xué)院的教員和學(xué)生進(jìn)行了非正式會談。立教員們認(rèn)為將池稻田景觀引入汗校園的理念是類非傳統(tǒng)的校園搖設(shè)計(jì)形式；他笨們?yōu)樾@的獨(dú)散特個性而感到辜自豪。他們指凍出這一設(shè)計(jì)引庭起了全國各地脂的學(xué)生的注意剖，有助于提升虧學(xué)校的良好聲械譽(yù)。與單純裝棚飾功能景觀相翠對，具有農(nóng)田滅示范作用和實(shí)射用功能的大田捷稻作景觀被管根理者認(rèn)作是設(shè)蕩計(jì)的創(chuàng)新之處蝶。教師們認(rèn)為制該校園設(shè)計(jì)有嗚助于促使學(xué)生抬們在設(shè)計(jì)中融驟入創(chuàng)新的生態(tài)零思想。室教員們對設(shè)計(jì)鳴也有一些批評含。他們指出景伴觀規(guī)劃很明顯搖是在建筑建成交之后。他們認(rèn)擊為基本的景觀賭設(shè)計(jì)理念是好夸的，但是在不朱同的開放空間嗚中缺乏足夠的亦視覺變化，而記且，由于校園微管理問題，建丙筑和景觀之間浪的聯(lián)系不夠，坑除了獲獎的稻崗田景觀區(qū)域外況，校園內(nèi)的大屬部分開放空間良都是庭院，通丈往這些庭院的魄通道因管理需鏡要被鎖住，所冶以不能被學(xué)生宣和權(quán)老師使用。這她類因?yàn)楣芾聿簧醯轿欢乖O(shè)計(jì)叮意圖得不到體敲現(xiàn)的顯現(xiàn)在中業(yè)國實(shí)在是太平逐常了。這種以秀保護(hù)設(shè)施的目叮的而損害使用者功能的管理行揀為成為了批評字的主要對象。培學(xué)生們給予了櫻稻田景觀很高奪的評價，但指料出稻田的地點(diǎn)撐距離教學(xué)樓太董遠(yuǎn)。學(xué)生們喜就歡從教室中看怪到農(nóng)田的景色同，并表示會在訪閑暇時到田地吩里散步游覽。案然而，他們認(rèn)額為稻田所表達(dá)騙的主題在校園墻的其它部分沒棗有很好的體村現(xiàn)瑞確—喂—保特別是庭院。商他們非常介意周庭院不能進(jìn)入姐的管理問題，設(shè)并認(rèn)為如果庭裳院能夠開放為綠休息和學(xué)習(xí)場躍所，那么設(shè)計(jì)非將得到更好的奧體現(xiàn)。錢學(xué)生們非常欣評賞那些由新的萬農(nóng)業(yè)景觀創(chuàng)造肝出的生物棲息鴿地。一些來自起農(nóng)村的學(xué)生也汪提出校園中的釣稻田和真實(shí)的巷稻田并不是完域全相同，他們侄把這些農(nóng)業(yè)景儉觀看作是對農(nóng)閱田理想的再創(chuàng)厘作。然而，即局使是這些來自拜農(nóng)村的學(xué)生也鹽十分贊同稻田復(fù)景星觀對于提高同面學(xué)們對于中國匪農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)距的認(rèn)識起到了習(xí)重要作用。迫項(xiàng)目完成的情廊況不可避免地握受管理等因素梢的限制。獲美賄國景觀設(shè)計(jì)師婦協(xié)會調(diào)（鳴ASL枕A嫂）設(shè)計(jì)榮譽(yù)獎隆的這塊優(yōu)雅的腫稻田只占校園墳的一小部分。叢這一獎項(xiàng)證明思了景觀設(shè)計(jì)的勻力量：稻田景持觀在校園生活牢中起到重要作誘用贈—霞—鑼它不僅為學(xué)校熄的餐桌提供食弱物，也是重要頃校園節(jié)日最吸司引人的特征。蘿這個項(xiàng)目最引結(jié)人注意的特征賠不是來自于其糾設(shè)計(jì)的成功，相而來自于設(shè)計(jì)饑師的遠(yuǎn)見以及欲他們意識到大堵學(xué)校園是在個域人成長關(guān)鍵時治期對其思想形卡成具有深遠(yuǎn)影宴響的特殊場所澤。項(xiàng)目貢獻(xiàn)者:羽委托方：沈陽擁建筑大學(xué)校長允和黨委書記張腎福昌，副校長榜王寶令，建筑坡學(xué)院原院長陳律伯超等敲設(shè)計(jì)單位：北跟京土人景觀與筑建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)濫研究院，北京蟲大學(xué)景觀設(shè)計(jì)昌學(xué)研究院涂設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：俞很孔堅(jiān)、凌世紅河、龍翔、韓曉愛曄、王大偉、粉韓毅作者介紹：岔MaryG琴.Padu警a謊：美國景觀設(shè)供計(jì)師協(xié)會國際婚會員，香港大錯學(xué)建筑學(xué)院教嘗授玩，都MG律P羽事務(wù)所首席設(shè)源計(jì)師忌注哄:墊該文亡為裹Touchi江ng